Módulo 1.

Análisis de la práctica profesional

Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Básica I

Manual del participante: Victor Keneet Esqueda Llamas

Mtro. Sergio Alejandro Arredondo Cortés

Agosto 2018
 Compromisos del maestrante
 Llegar puntualmente al inicio de la sesión
 Permanecer durante toda la sesión
 Realizar todas mis actividades en tiempo y forma
 Leer las lecturas propuestas
 Mostrar empatía a todas las actividades propuestas
 Escuchar y respetar las participaciones de mis compañeros

Mis propósitos para este módulo I son:

Propósito 1

Culminar el módulo 1 para continuar con mi formación dentro de la maestría

Propósito 2

Documentarme con bibliografía especializada

Propósito 3

Asistir a todas las sesiones del módulo 1

ACTIVIDAD 1. EN 500 PALABRAS DESCRIBIR CLARAMENTE LOS

ELEMENTOS MÁS DESTACADOS DE TU PRÁCTICA DOCENTE. USAR UN
LENGUAJE ACADÉMICO PARA LA REDACCIÓN DEL REPORTE.
Para empezar a hablar de mi práctica docente, primero tratare de describir qué es
para mí la propia práctica docente. Son todas las acciones inmersas en el trabajo
con los agentes de una escuela (alumnos, plantel y comunidad). Condicionadas
por factores preestablecidos tales como; planes y programas de estudio, marco
legal, organización de las escuelas, etc. Y por otro las pautas sociales y culturales,
mismas que pueden cambiar de un contexto a otro. Es por ello que la práctica
docente manifiesta un alto grado de complejidad, debido a las características
propias de los escenarios donde se lleva acabo. En donde se tiene que atender a
la diversidad que se presenta en un grupo escolar, es decir; el maestro tiene que
ser un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje del alumno, por medio de
estrategias y métodos de enseñanza acordes a sus estilos de aprendizaje con el
fin que se genere en ellos aprendizajes significativos.

En cuanto a las características propias de mi práctica docente puedo decir que me

gusta crear un ambiente de confianza y seguridad en el aula, pero sobre todo de
respeto en las interacciones maestro – alumno y viceversa, mediante la
organización de actividades que atiendan a los estilos de aprendizaje y sus
intereses. Dicha organización la pongo en práctica desde que realizo mis
planeaciones, ya que busco seguir el orden de una secuencia didáctica para que
el desarrollo de la práctica tenga sentido.

Considero que mis planeaciones siempre han ido encaminadas a cumplir los
propósitos y aprendizajes esperados, acordes a las necesidades y características
que los niños presentan, más sin embargo. Haciendo reflexión de mi practica me
doy cuenta de que es necesario que elabore más material concreto, para que así
pueda atender todos los canales de aprendizaje que se tenga en el grupo.
Además, en ellas incluyo actividades permanentes para el desarrollo de los
aprendizajes de resolución de problemas y comprensión lectora, tales como lo
son; el rincón de lectura y razonamiento lógico – matemático para iniciar bien el
día. Esta última apoyada de los contenidos a trabajar en el día con la asignatura
de matemáticas.

En lo que refiere a la organización de grupo, siempre me ha gustado acomodar el

mobiliario de tal manera que los alumnos me miren de frente, aunque no siempre
es así. Ya que de acuerdo con la actividad a realizar es como lo organizo
(alrededor del salón, en equipos, etc.) buscando que ellos se sientan en cambio y
no se estanque la clase en la monotonía, además de que con esto se facilita la
disposición de escucharme y atender a las indicaciones.

Es por esto que la decisión para transformar y mejorar mí práctica docente la

tengo yo al:

-Estar dispuesto al cambio.

-Observar, para poder reflexionar sobre la práctica y mejorar.

-Aprender del trabajo en equipo.

-Pedir apoyo a los compañeros cuando se me presente alguna duda o no

encontrar solución a un problema.

-No caer en el conformismo.

-Respetar las opiniones de los demás.

-Valorar mí trabajo.

-Tomar en cuenta las experiencias de los demás.

ACTIVIDAD 2. MIS CONCEPCIONES.

¿Qué es para mí la educación?

La educación es el medio para el desarrollo de aprendizajes, hábitos,

costumbres y valores. Y ésta puede ser formal (escuela) e informal (fuera de
la escuela)

¿Qué es el aprendizaje?

Es la adquisición y desarrollo de conocimiento mediante estrategias en

caminadas al logro de aprendizajes significativos, necesarios para la vida del
ser humano.

¿Por qué tiene valor mi trabajo docente?

Porque gracias a la puesta en marcha de estrategias y actividades dentro y

fuera del aula, el alumno puede desarrollar aprendizajes significativos,
mismos que les servirán para enfrentar los retos que la sociedad demande.

¿Qué me gustaría que cambiara en la sociedad por medio de la educación?

Que exista una coherencia entre lo que decimos y hacemos. Si queremos
una sociedad democrática, sería necesario poner en práctica una escuela
democrática. Si deseamos una sociedad inclusiva, tendríamos que tener una
escuela accesible para todos, etc. Es entonces que por medio de la
educación, los niños desarrollen habilidades, conocimientos y valores que
les sirvan como herramientas para afrontar los retos de su vida en sociedad,
además de aportar nuevas ideas que nutran el mejoramiento de la misma.

¿Dónde acostumbro dar mis clases?

Dentro del salón de clases

¿Son necesarias para los alumnos las clases que doy? ¿Por qué?

Sí, porque mediante mi orientación ellos pueden descubrir y adquirir nuevos

conocimientos, en beneficio de su desarrollo personal y para la convivencia.