Matemática - II 2 10mo CT2 SE - Julio2020

Cuaderno de Trabajo 2, Matemática II del Décimo grado de Educación Media, para el Bachillerato
Técnico Profesional y Bachillerato en Ciencias y Humanidades, es propiedad de la Secretaría de

Estado en el Despacho de Educación, fue elaborado por docentes de las Direcciones Departamentales
de Educación, diagramado y diseñado por la Fundación para la Educación y la Comunicación Social
Telebásica STVE, en el marco de la emergencia nacional COVID-19, en respuesta a las necesidades
de seguimiento al proceso enseñanza aprendizaje en centros educativos gubernamentales de
Honduras, C. A.
Presidencia de la República
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros
Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos
Dirección General de Currículo y Evaluación
Subdirección General de Educación Media
Dirección Departamental de Educación de Yoro
Adaptación
Docentes de la Dirección Departamental de Educación de Yoro
Brenda Suyapa Zúniga Uclés, Donis Orlis Soriano Amaya,
Elsa Lorena Duarte Pérez, Scarleth Mercedes López Duarte,
Tannia Karina Ramírez Fúnez, Zonia Suyapa Ocampo,
Nahin Enrique Urbina Alvarenga
Revisión técnica-grafica y pedagógica Revisión Curricular

Dirección General de Innovación Subdirección General de Educación Media
Tecnológica y Educativa - SE Sara Jiménez
Luis Carlos Lanza Licona
Neyra Gimena Paz Escober
Levis Nohelia Escober Mathus
Diagramación y diseño de portada

Fundación para la Educación y la Comunicación Social Telebásica STVE
Carlos Enrique Munguía
Fernando Andre Flores
Freddy Alexander Ortiz Reyes
Jorge Darío Orellana
Revision técnico grafico pedagógica

Dirección General de Innovación Tecnológica y Educativa
©Secretaría de Educación
1ª Calle, entre 2ª y 4ª avenida de
Comayagüela, M.D.C., Honduras, C.A.
www.se.gob.hn
Cuaderno de Trabajo 2, Matemática II, Décimo grado
Edición única 2020
DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA

PRESENTACIÓN
En vista de la pandemia del COVID-19 la Secretaría de Educación pone a disposición del

estudiantado de Décimo grado de Educación Media, el Cuaderno de Trabajo 2, como apoyo
a las necesidades académicas en esta área, específicamente para aquellos que no tienen
acceso a internet.
Dicho cuaderno de trabajo está elaborado de forma sencilla y se espera que se convierta
en una herramienta de aprendizaje de mucha utilidad en este proceso de autoformación,
que nos exige quedarnos en casa, mientras regresamos a las aulas de clases.
Indicaciones:
1. Lea detenidamente el contenido de cada lección.
2. Copie en forma ordenada, los ejemplos presentados.
3. Desarrolle en su cuaderno los ejercicios que se le asignan para afianzar cada tema.
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación

ÍNDICE
Tema 1: Polinomios................................................................................................................. 3
Tema 2: Números complejos................................................................................................ 6
Tema 3: Ecuaciones de grado mayor que dos.................................................................... 10
Tema 4: Inecuaciones de grado mayor o igual que dos................................................. 11
Tema 5: Gráfica de funciones polinomiales........................................................................ 17
Tema 6: Gráfica de funciones racionales............................................................................ 22
Tema 7: Función especial...................................................................................................... 24
Tema 8: Funciones exponenciales...................................................................................... 25
Tema 9: Funciones logarítmicas.......................................................................................... 27
Lección 10: Gráfica de las funciones trigonométricas.......................................................... 31
MATEMÁTICA II
TEMA
POLINOMIOS
División de polinomios
Recordemos
TEMA
• Orden descendente de los polinomios (forma canónica).
• Completación de un polinomio (con coeficiente cero).
• Multiplicación de un polinomio (los exponentes se suman).
• División de monomios (los exponentes se restan).
• Términos de la división (dividendo, divisor, cociente y residuo).
Solución:
La relación entre el dividendo, el divisor, el cociente y el residuo es:

Dividendo = (divisor) × (cociente) + residuo.
El proceso de dividir polinomios termina cuando el grado del polinomio residuo es
menor que el grado del polinomio divisor.
• Ejercicio: Divida.
3
Es importante recordar que el residuo es lo que sobra después de resolver la
división.
TEOREMA DEL
CUADERNO RESIDUO.
DE TRABAJO 2 - DÉCIMO GRADO
Ejemplo: Si =( )
− 3 2
+3 −1 y ( ) = − 2 encuentre ( ) ÷ ( ) en
Teorema del residuo.
( ) es el nombre del
Ejemplo: Si P(x)=x
relación con -x +3x-1 y C(x)=x-2 encuentre P(x)÷C(x) en relación con sus otros términos.
sus otros
3 2 términos.
polinomio.
Es importante recordar que el residuo es lo que( sobra después de resolver la
) = Divisor.
Es importante recordar que el residuo es lo que sobra después de resolver la división
división. ( ) = Cociente
= Residuo
( ) es el nombre del
polinomio.
( ) = Divisor.
( ) = Cociente
= Residuo
También podemos encontrar el residuo sin necesidad de resolver la división.

• Primer paso: Igualar a cero el divisor.
• Segundo paso: Sustituir la variable del dividendo por el valor obtenido en el paso 1.
• El resultado que obtenemos al resolver las operaciones es el residuo de la división.
Ejemplo: Encuentre el residuo en x3-x2+3x-1 ÷x-2 sin resolver la división.
Solución:
Definición.
Teorema del residuo: si un polinomio P(x) de grado mayor o igual a 1 se divide entre
un polinomio lineal, C(x), entonces el residuo es el valor numérico de P(x) para el valor
que toma x cuando, C(x)=0
4
MATEMÁTICA II
Ejercicio: Encuentre el residuo de las siguientes divisiones de polinomios usando el teorema

del residuo.
a) P(x)= 4x2 – 5x +4; C(x) = x – 2
b) P(x)= –2x2 + 3x – 2; C(x) = x + 3
Respuesta: a) 10 b) -29
Teorema del factor

Es importante recordar el teorema del residuo y la divisibilidad entre números (un número es
divisible entre otro si el residuo es cero).
Ejemplo: Si P(x)=x3-23x+10 y C(x)=x+5 encuentre el residuo:
a) Dividiendo los polinomios. b) Aplicando el teorema del residuo.
Si P(x) = x3 – 23x + 10 entre x + 5 da como residuo cero entonces x + 5 es un factor de P(x).
Definición.
Teorema del factor. Un polinomio es factor de otro si al dividirlos, el residuo es cero.
Ejercicio: determine que C(x) es un factor de P(x) aplicando el teorema del factor
a) P(x) = 2x3 + x2 – 12x + 9; C(x) = x + 3
b) P(x)= x3 – 8; C(x) = x – 2
Respuesta: a) Si es factor b) Si es factor
5
CUADERNO DE TRABAJO 2 - DÉCIMO GRADO
División sintética
Al dividir un polinomio P(x) de grado mayor que cero entre un polinomio de la forma x – c
(cuyo coeficiente principal es 1) se puede trabajar sólo con los coeficientes del polinomio
dividendo (escrito en su forma canónica y completo) evitando escribir las variables.
Observe los siguientes procedimientos mostrados a continuación al dividir:
P(x) = 4x3 – 2x – 3 entre x – 2.
Al procedimiento de la derecha se le llama división sintética de polinomios. Observe que

los coeficientes del polinomio cociente coinciden con los coeficientes principales de los
dividendos parciales.
Ejercicio: Resuelva por división sintética.
a) P(x) = 4x3 – 8x + 4; Q(x) = x + 3
b) P(x) = 5x4 – 2x2 – 3; Q(x) = x – 2
Respuesta:
a) Cociente: 4x2-12x+28, Residuo -80.
b) Cociente: 5x3+10x2+18x+36, Residuo 69.
TEMA
NÚMEROS COMPLEJOS
Recordemos
Escriba a qué conjunto de números pertenecen:
a)-3=_______ b) 1 _______ c) √2=_______ d) 4=_______
2 =
Respuesta: a) b) c) d)
Ejemplo: Resuelva la siguiente ecuación.
x2+1=0
6
MATEMÁTICA II
Solución:
Solución:
𝑥𝑥 2 + 1 = 0
𝑥𝑥 2 = −1 √−1 Número imaginario
𝑥𝑥 = ±√−1
−√−1
No tiene
No tiene solución
solución en
en el
el conjunto
conjunto de
de los
los números
números reales
reales porque
porque el
el cuadrado
cuadrado de
de todo
todo número
real es positivo.
real esElpositivo. El númeroi imaginario
número imaginario es i=√(-1),
es definido 𝑖𝑖como i =-1.
2
número definido como 𝑖𝑖 = √−1,
𝑖𝑖 2 = −1.
Definición.
El conjunto de los números complejos es el conjunto de todos los números de la forma
Definición.
a+bi donde a y b son números reales e i=√(-1). Se representa con la letra C.
. El conjunto de los números complejos es el conjunto de todos los números de
la forma 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 donde 𝑎𝑎 𝑦𝑦 𝑏𝑏 son números reales e 𝑖𝑖 = √−1. Se representa
con la letra C. a + bi
Parte Real Parte imaginaria
Ejemplo: Escriba en la forma estándar de un número complejo:
a) 3i Ejemplo: Escriba en la
b) forma
87 estándar de un númeroc)complejo:
4-5i
a) 3𝑖𝑖 b) 87 c) 4 − 5𝑖𝑖
Solución:
Solución:
a) 3i= 0+3i b) 87=87+0i c) 4-5i=4+(-5i)
a) 3𝑖𝑖 = 0 + 3𝑖𝑖 b) 87 = 87 + 0𝑖𝑖 c) 4 − 5𝑖𝑖 = 4 + (−5𝑖𝑖)
3i, 87 y 4-5i son números complejos.
3𝑖𝑖, 87 𝑦𝑦 4 − 5𝑖𝑖 son números complejos.
Ejercicio: Escriba los siguientes números en la forma estándar de un número complejo.
 Ejercicio: Escriba los siguientes números en la forma estándar de un
a) -24 número complejo. b) 25i
a) −24
Respuesta: b) 25𝑖𝑖
Respuesta: a) −24 + 0𝑖𝑖 b) 0 + 25𝑖𝑖
a) -24+0i b) 0+25i
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS
Adición y sustracción de números complejos
Definición.
Definición.
Si 𝑎𝑎Si 𝑏𝑏𝑏𝑏 y y𝑐𝑐 +
+ a+bi 𝑑𝑑𝑑𝑑 son
c+di son números
números complejos,
complejos, se
se define
define la
la adición
adición como:
como:
(𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏)(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(bi+di)
+ (𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑) = (𝑎𝑎 + 𝑐𝑐) + (𝑏𝑏𝑏𝑏 + 𝑑𝑑𝑑𝑑)
Parte imaginaria
Partereal
Parte Real Parte imaginaria
7
Ejemplo: Ejemplo: = 3y+𝑧𝑧22𝑖𝑖= y−4

𝑧𝑧1 = 3 𝑧𝑧+1 2𝑖𝑖 𝑧𝑧2−=6𝑖𝑖−4calcule 𝑧𝑧1 + 𝑧𝑧2𝑧𝑧1 + 𝑧𝑧2
− 6𝑖𝑖 calcule
Ejemplo: 𝑧𝑧1 = 3 + 2𝑖𝑖 y 𝑧𝑧2 = −4 − 6𝑖𝑖 calcule 𝑧𝑧1 + 𝑧𝑧2
Solución:Solución:
Solución:
Solución:
𝑧𝑧1 + 𝑧𝑧2𝑧𝑧= (3 + 2𝑖𝑖) + (−4 − 6𝑖𝑖)
1 + 𝑧𝑧2 = (3 + 2𝑖𝑖) +
(−4 − 6𝑖𝑖)
𝑧𝑧1 + 𝑧𝑧2 = (3 + 2𝑖𝑖) + (−4 − 6𝑖𝑖)
= (3 −=4)(3 +− (2𝑖𝑖 (2𝑖𝑖…−Sumando
4)−+6𝑖𝑖) 6𝑖𝑖)…Sumandolas partes reales reales
las partes y las imaginarias
y las imaginarias entre sí. entre sí.
= (3 − 4) + (2𝑖𝑖 − 6𝑖𝑖)…Sumando las partes reales y las imaginarias entre sí.
= −1 −=4𝑖𝑖−1 − 4𝑖𝑖
= −1 − 4𝑖𝑖
Definición.
Definición.
Definición.
Definición.
La sustracción se define
La sustracción como (𝑎𝑎
se define como (𝑎𝑎−+(𝑐𝑐𝑏𝑏𝑏𝑏)
+ 𝑏𝑏𝑏𝑏) +− (𝑐𝑐=+(𝑎𝑎
(a+bi)-(c+di)=(a-c)+(bi-di)
𝑑𝑑𝑑𝑑) 𝑑𝑑𝑑𝑑)−=𝑐𝑐)(𝑎𝑎
+− (𝑏𝑏𝑏𝑏𝑐𝑐)−+𝑑𝑑𝑑𝑑)
(𝑏𝑏𝑏𝑏 − 𝑑𝑑𝑑𝑑)
La sustracción se define como (𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏) − (𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑) = (𝑎𝑎 − 𝑐𝑐) + (𝑏𝑏𝑏𝑏 − 𝑑𝑑𝑑𝑑)
Ejemplo: = 4y−z5𝑖𝑖
z1 = 4 z−1 5𝑖𝑖
Ejemplo: 2 =y−4 calcule
z2+=7𝑖𝑖−4 𝑧𝑧1 − 𝑧𝑧2𝑧𝑧. 1 − 𝑧𝑧2 .
+ 7𝑖𝑖 calcule
Ejemplo: z1 = 4 − 5𝑖𝑖 y z2 = −4 + 7𝑖𝑖 calcule 𝑧𝑧1 − 𝑧𝑧2 .
Solución:Solución:
Solución:
Solución:
𝑧𝑧1 − 𝑧𝑧2𝑧𝑧=
1−(4𝑧𝑧2−=5𝑖𝑖)
(4−−(−45𝑖𝑖) +
− 7𝑖𝑖)
(−4 + 7𝑖𝑖)
𝑧𝑧1 − 𝑧𝑧2 = (4 − 5𝑖𝑖) − (−4 + 7𝑖𝑖)
= (4 −=(−4))(4 − + 7𝑖𝑖) …Agrupando
(−5𝑖𝑖+−(−5𝑖𝑖
(−4)) términos
− 7𝑖𝑖) …Agrupando semejantes.
términos semejantes.
= (4 − (−4)) + (−5𝑖𝑖 − 7𝑖𝑖) …Agrupando términos semejantes.
= (4 +=4)(4 ++ (−5𝑖𝑖
4) +−(−5𝑖𝑖 …Multiplicando
7𝑖𝑖) − 7𝑖𝑖) signos.signos.
…Multiplicando
= (4 + 4) + (−5𝑖𝑖 − 7𝑖𝑖) …Multiplicando signos.
= 8 − 12𝑖𝑖
= 8 − 12𝑖𝑖 … Sumando.
… Sumando.
= 8 − 12𝑖𝑖 … Sumando.
 Ejercicio: si 𝑧𝑧1 =si2 𝑧𝑧+1 5𝑖𝑖

 Ejercicio: = 2 +y 5𝑖𝑖𝑧𝑧2 =y 6 𝑧𝑧+2 9𝑖𝑖
= 6calcule
+ 9𝑖𝑖 calcule
 Ejercicio:
a) 𝑧𝑧1 +a)𝑧𝑧2𝑧𝑧1 + 𝑧𝑧2 si 𝑧𝑧 1 = 2 + 5𝑖𝑖
b) 𝑧𝑧1 −b) y 𝑧𝑧
𝑧𝑧2𝑧𝑧1 − 𝑧𝑧2 2 = 6 + 9𝑖𝑖 calcule
a) 𝑧𝑧1 + 𝑧𝑧2 b) 𝑧𝑧1 − 𝑧𝑧2
Respuesta: a) 8 + 14𝑖𝑖
Respuesta: a) 8 + 14𝑖𝑖 b) −4 −b)4𝑖𝑖−4 − 4𝑖𝑖
Respuesta: a) 8 + 14𝑖𝑖 b) −4 − 4𝑖𝑖
MULTIPLICACIÓN
MULTIPLICACIÓN
Multiplicación
MULTIPLICACIÓN
Si 𝑎𝑎 +SiSi
𝑏𝑏𝑏𝑏 a+bi
𝑎𝑎𝑦𝑦 +𝑐𝑐 𝑏𝑏𝑏𝑏
+y𝑑𝑑𝑑𝑑 son
𝑦𝑦c+di 𝑑𝑑𝑑𝑑números
𝑐𝑐 + son son complejos,
números
números el
complejos,
complejos, producto seserealiza
el producto
el producto realiza
seaplicandoaplicando
realiza la
aplicando
la propiedad la
Si
propiedad 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏
distributiva.
distributiva.
propiedad 𝑦𝑦 𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑
distributiva.son números complejos, el producto se realiza aplicando la
propiedad distributiva. (a+bi)(c+di)=ac+adi+bci+bdi 2
2
(𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏)(𝑐𝑐
(𝑎𝑎 ++𝑏𝑏𝑏𝑏)(𝑐𝑐
𝑑𝑑𝑑𝑑) =+𝑎𝑎𝑎𝑎
𝑑𝑑𝑑𝑑)+=𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎
𝑎𝑎𝑎𝑎++𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏
𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎++𝑏𝑏𝑏𝑏𝑖𝑖
𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 + 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑖𝑖 22
(𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏)(𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑) = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 + 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑖𝑖
Ejemplo: CalculeCalcule
Ejemplo: (2 + 3𝑖𝑖)(4
(2 +−3𝑖𝑖)(4
5𝑖𝑖) − 5𝑖𝑖)
Ejemplo: Calcule (2 + 3𝑖𝑖)(4 − 5𝑖𝑖)
Solución:
Solución:
Solución:
Solución:
(2 + 3𝑖𝑖)(4
(2 +−3𝑖𝑖)(4
5𝑖𝑖) =−2(4) 5𝑖𝑖) =+2(4)
2(−5𝑖𝑖) + 3𝑖𝑖(4)++3𝑖𝑖(4)
+ 2(−5𝑖𝑖) 3𝑖𝑖(−5𝑖𝑖) …Aplicando
+ 3𝑖𝑖(−5𝑖𝑖) …Aplicandola propiedad distributiva.
la propiedad distributiva.
(2 + 3𝑖𝑖)(4 − 5𝑖𝑖) = 2(4) + 2(−5𝑖𝑖) 2 + 3𝑖𝑖(4) + 3𝑖𝑖(−5𝑖𝑖) …Aplicando
2 la propiedad distributiva.
= 8 − 10𝑖𝑖 = 8+−12𝑖𝑖
10𝑖𝑖−+15𝑖𝑖
12𝑖𝑖 − 15𝑖𝑖 22 ….𝑖𝑖 × 𝑖𝑖….𝑖𝑖
= 𝑖𝑖× 𝑖𝑖 = 𝑖𝑖 2
= 8 − 10𝑖𝑖 + 12𝑖𝑖 − 15𝑖𝑖 ….𝑖𝑖 × 𝑖𝑖 = 𝑖𝑖 2
= 8 − 10𝑖𝑖 = 8+−12𝑖𝑖
10𝑖𝑖−+15(−1)
12𝑖𝑖 − 15(−1) …𝑖𝑖 2 = …𝑖𝑖−12 = −1
= 8 − 10𝑖𝑖 + 12𝑖𝑖 − 15(−1) …𝑖𝑖 2 = −1
= 8 + 2𝑖𝑖 =+8+ 152𝑖𝑖 + 15 ... Sumando −10𝑖𝑖 +−10𝑖𝑖
... Sumando 12𝑖𝑖 + 12𝑖𝑖
= 8 + 2𝑖𝑖 + 15 ... Sumando −10𝑖𝑖 + 12𝑖𝑖
= 23 +=2𝑖𝑖23 + 2𝑖𝑖 ... Sumando 8 + 15 8 + 15
... Sumando
= 23 + 2𝑖𝑖 ... Sumando 8 + 15
8
MATEMÁTICA II
 Ejercicio: Calcule
 Ejercicio: Calcule
a) (5 − 2𝑖𝑖)(4 − 6𝑖𝑖) b) (−3 + 2𝑖𝑖)(−5 − 6𝑖𝑖)
a) (5 − 2𝑖𝑖)(4 − 6𝑖𝑖) b) (−3 + 2𝑖𝑖)(−5 − 6𝑖𝑖)
Respuesta: a) 8 − 38𝑖𝑖 b) 27 + 8𝑖𝑖
Respuesta:
Respuesta: a) 8 − 38𝑖𝑖 b) 27 + 8𝑖𝑖
DIVISIÓN
DIVISIÓN
DIVISIÓN
Definición.
Definición.
Definición.
Si Si 𝑧𝑧 z=1=a+bi
𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏esesun
unnúmero
númerocomplejo,
complejo,entonces
entoncessusuconjugado
conjugadoesta
estadenotado porz ̅=a-bi
denotadopor
Si1𝑧𝑧1 = 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 es un número complejo, entonces su conjugado esta denotado por
𝑧𝑧̅ = 𝑎𝑎 − 𝑏𝑏𝑏𝑏
𝑧𝑧̅ = 𝑎𝑎 − 𝑏𝑏𝑏𝑏
2+3𝑖𝑖
Ejemplo: Divida 4+2𝑖𝑖
2+3𝑖𝑖
Ejemplo: Divida
4+2𝑖𝑖
Solución:
Solución:
Solución:
2+3𝑖𝑖 2+3𝑖𝑖 4−2𝑖𝑖
= 4+2𝑖𝑖
2+3𝑖𝑖 (4−2𝑖𝑖
2+3𝑖𝑖 ) … Multiplicando por el conjugado del denominador (4 + 2𝑖𝑖) conjugado (4 − 2𝑖𝑖)
4−2𝑖𝑖
4+2𝑖𝑖 =
4+2𝑖𝑖
(
4+2𝑖𝑖 4−2𝑖𝑖
) … Multiplicando por el conjugado del denominador (4 + 2𝑖𝑖) conjugado (4 − 2𝑖𝑖)
8−4𝑖𝑖+12𝑖𝑖−6𝑖𝑖 2
= 8−4𝑖𝑖+12𝑖𝑖−6𝑖𝑖 …
2
Producto conjugado (𝑎𝑎 − 𝑏𝑏)(𝑎𝑎 + 𝑏𝑏) = 𝑎𝑎2 − 2
2 𝑏𝑏 2
= 16−4𝑖𝑖 2
2
… Producto conjugado (𝑎𝑎 − 𝑏𝑏)(𝑎𝑎 + 𝑏𝑏) = 𝑎𝑎 − 𝑏𝑏
16−4𝑖𝑖
8−4𝑖𝑖+12𝑖𝑖−6(−1)
= 8−4𝑖𝑖+12𝑖𝑖−6(−1) … 𝑖𝑖 2 2= −1
= 16−4(−1)
16−4(−1)
… 𝑖𝑖 = −1
8+8𝑖𝑖+6
= 16+48+8𝑖𝑖+6 ... Sumando −4𝑖𝑖 + 12𝑖𝑖
= 16+4 ... Sumando −4𝑖𝑖 + 12𝑖𝑖
14+8𝑖𝑖
= 20 14+8𝑖𝑖 ...Sumando 8 + 6 y 16 + 4
= 20 ...Sumando 8 + 6 y 16 + 4
14 8𝑖𝑖
= 2014+ 208𝑖𝑖 ...Separando la parte real e imaginaria.
= 20 + 20 ...Separando la parte real e imaginaria.
7 2 14 8𝑖𝑖
= 10 7+ 5 𝑖𝑖2 ...Simplificando 2014, 8𝑖𝑖
= 10 + 5 𝑖𝑖 ...Simplificando 2020, 20
Definición.
Definición.
Definición. 𝑎𝑎+𝑏𝑏𝑏𝑏
Si 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 y 𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑 son números complejos para realizar la división es necesario
𝑎𝑎+𝑏𝑏𝑏𝑏
SiSia+bi
𝑎𝑎 + y𝑏𝑏𝑏𝑏c+di
y 𝑐𝑐 son
+ 𝑑𝑑𝑑𝑑números complejos
son números para realizar
complejos la división
para realizar (c+di) es necesario
la división
(a+bi)
𝑐𝑐+𝑑𝑑𝑑𝑑 eliminar
es necesario
eliminar
la unidadlaimaginaria
unidad imaginaria delpara
del divisor, divisor, para
ello se ello se el
multiplica multiplica
dividendo el𝑐𝑐+𝑑𝑑𝑑𝑑
ydividendo
el divisor ypor
el el
eliminar la unidad imaginaria del divisor, para ello se multiplica el dividendo y el
conjugado
divisor por eldel divisor. del divisor.
conjugado
divisor por el conjugado del divisor.
 Ejercicio: Divida
Ejercicio: Divida
 7−3𝑖𝑖 5+2𝑖𝑖
a) 4−8𝑖𝑖
7−3𝑖𝑖 b) 1+3𝑖𝑖
5+2𝑖𝑖
a) 4−8𝑖𝑖 b) 1+3𝑖𝑖
13 11 11 13
Respuesta:
Respuesta: a) + 11
13 𝑖𝑖 b) 11 − 13
𝑖𝑖
Respuesta: a)
20 +
20 𝑖𝑖 b)10 −
10 𝑖𝑖
20 20 10 10
9
ECUACIONES DE GRADO MAYOR QUE DOS.

TEMA
e
ECUACIONES DE GRADO MAYOR O IGUAL QUE 3.
ECUACIONES DE GRADO MAYOR QUE DOS
El grado de la ecuación lo determina el mayor de los exponentes de las variables.
Ecuaciones de grado mayor o igual que 3.
El grado de la ecuación lo determina el mayor de los exponentes de las variables.
Ecuación polinómica Grado de la ecuación
Ecuación
𝑥𝑥 + 2𝑥𝑥 +polinómica
3 2
𝑥𝑥 + 2 = 0 Grado3 de la ecuación
x3 + 𝑥𝑥2x42 + x + 2 = 0
– 81 = 0 4 3
x – 81
4
3𝑥𝑥 5==0 12𝑥𝑥 2 5 4
3x = 12x
5 2
5
Ejemplo: Ecuaciones polinómicas:
Ejemplo: Ecuaciones polinómicas:
cuadrática x𝑥𝑥2 2 ++7x7𝑥𝑥
La ecuación cuadrática +=
+ 12 120 = se resuelve
se 0resuelve factorizando
factorizando y aplicando
y aplicando la propiedad
la propiedad del
del factor cero. factor cero.
𝑥𝑥 2 + 7𝑥𝑥 + 12 = 0
(𝑥𝑥 + 3)(𝑥𝑥 + 4) = 0 …Factorizando.
𝑥𝑥 + 3 = 0 ó 𝑥𝑥 + 4 = 0 … Aplicando la propiedad de factor cero.
𝑥𝑥 = – 3 ó 𝑥𝑥 = – 4 …Despejando para 𝑥𝑥
Conjunto solución: {– 3, – 4}
De forma similar se puede encontrar el conjunto solución de algunas ecuaciones
de grado mayor o igual que 3.
Ejemplo: Encuentre el conjunto solución de las siguientes ecuaciones

polinómicas.
a) 𝑥𝑥 3 + 2𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 + 2 = 0
Solución:
Solución:
𝑥𝑥 3 + 2𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 + 2 = 0
(𝑥𝑥 3 + 2𝑥𝑥 2 ) + (𝑥𝑥 + 2) = 0 …Agrupando términos comunes
2
𝑥𝑥 (𝑥𝑥 + 2) + 1 (𝑥𝑥 + 2) = 0 …Factorizando por factor común (𝑥𝑥 3 + 2𝑥𝑥 2 )
(𝑥𝑥 + 2) (𝑥𝑥 2 + 1) = 0 …Factorizando
2
𝑥𝑥 + 2 = 0 ó 𝑥𝑥 + 1 = 0 …Aplicando la propiedad del factor cero.
2
𝑥𝑥 = – 2 ó 𝑥𝑥 = – 1 … Despejando para 𝑥𝑥
𝑥𝑥 = – 2 ó 𝑥𝑥 = ± √−1 …Raíz cuadrada ambos lados
𝑥𝑥 = ±𝑖𝑖 …Encontrando la raíz cuadrada, √−1 = 𝑖𝑖
Conjunto solución: {– 2, 𝑖𝑖, – 𝑖𝑖}
La ecuación 𝑥𝑥 3 + 2𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 + 2 = 0 que es de grado 3, tiene 3
soluciones.
10
Ejemplo: Resuelva. MATEMÁTICA II
a) 𝑥𝑥 4 – 81 = 0
Ejemplo: Resuelva.
Solución:
a) 𝑥𝑥 4 – 81 = 0
𝑥𝑥 4 – 81 = 0
Solución:
Solución:
(𝑥𝑥 2 – 9) (𝑥𝑥 2 + 9) = 0 … Factorizando por diferencia de cuadrados
4
𝑥𝑥 – 81 = 0
(𝑥𝑥 – 3)(𝑥𝑥 + 3) (𝑥𝑥 2 + 9) = 0 … Factorizando (𝑥𝑥 2 − 9)
(𝑥𝑥 2 – 9) (𝑥𝑥 2 + 9) = 0 … Factorizando por diferencia de cuadrados
𝑥𝑥 – 3 = 0 ó 𝑥𝑥 + 3 = 0 ó 𝑥𝑥 2 + 9 = 0 ...Aplicando el factor cero.
(𝑥𝑥 – 3)(𝑥𝑥 + 3) (𝑥𝑥 2 + 9) = 0 … Factorizando (𝑥𝑥 2 − 9)
𝑥𝑥 = 3 𝑥𝑥 = – 3 ó 𝑥𝑥 2 = −9 ...Despejando para 𝑥𝑥
𝑥𝑥 – 3 = 0 ó 𝑥𝑥 + 3 = 0 ó 𝑥𝑥22 + 9 = 0 ...Aplicando el factor cero.
𝑥𝑥 = 3 ó 𝑥𝑥 = – 3 ó √ 𝑥𝑥 = ±√−9 … Obteniendo raíz cuadrada
𝑥𝑥 = 3 𝑥𝑥 = – 3 ó 𝑥𝑥 2 = −9 ...Despejando para 𝑥𝑥
𝑥𝑥 = 3 ó 𝑥𝑥 = – 3 ó 𝑥𝑥 = ± 3𝑖𝑖
Conjunto𝑥𝑥 = solución:
3 ó 𝑥𝑥{−3, = –3, ó 3𝑖𝑖}√ 𝑥𝑥 2 = ±√−9 … Obteniendo raíz cuadrada
3 −3𝑖𝑖,
𝑥𝑥 =
La ecuación es de3grado
ó 4,𝑥𝑥 tiene
= – 34 soluciones.
ó 𝑥𝑥 = ± 3𝑖𝑖
Conjunto solución: {−3, 3, −3𝑖𝑖, 3𝑖𝑖}
 Ejercicio: Resuelva las siguientes ecuaciones polinómicas utilizando la
La ecuación es de grado 4, tiene 4 soluciones.
factorización.
 Ejercicio: Resuelva las siguientes ecuaciones polinómicas utilizando la
a) 𝑥𝑥 3 + 3𝑥𝑥 2 – 4𝑥𝑥 – 12 = 0 b) 𝑥𝑥 4 – 16 = 0
factorización.
Respuesta: a) 𝐶𝐶. 𝑆𝑆{−3, −2, 2} b) 𝐶𝐶. 𝑆𝑆{−2, 2, −2𝑖𝑖, 2𝑖𝑖}
a) 𝑥𝑥 3 + 3𝑥𝑥 2 – 4𝑥𝑥 – 12 = 0 b) 𝑥𝑥 4 – 16 = 0
INECUACIONES
Respuesta: a) 𝐶𝐶. 𝑆𝑆{−3, −2,DE
2} GRADO
b) 𝐶𝐶. 𝑆𝑆{−2,MAYOR
2, −2𝑖𝑖, 2𝑖𝑖}O IGUAL QUE DOS
TEMAINECUACIONES
SOLUCIÓN DEPOR
DE INECUACIONES GRADO MAYOR O IGUAL QUE DOS
FACTORIZACIÓN
INECUACIONES DE GRADO MAYOR O IGUAL QUE DOS
Ejemplo: Encontrar el conjunto solución de las siguientes inecuaciones y
SOLUCIÓN DE INECUACIONES POR FACTORIZACIÓN
Solución deen
expresarlo inecuaciones por factorización
notación de intervalo.
Ejemplo: Encontrar el conjunto solución de las siguientes inecuaciones y
a) 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥 − 15 < 0 b) 𝑥𝑥 3 + 2𝑥𝑥 2 − 4𝑥𝑥 − 8 ≥ 0
expresarlo en notación de intervalo.
Solución:
Solución:
a) 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥 − 15 < 0 b) 𝑥𝑥 3 + 2𝑥𝑥 2 − 4𝑥𝑥 − 8 ≥ 0
a) 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥 − 15 < 0
Solución:
a) 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥 − 15 < 0
11
Paraencontrar
Para encontrar el conjunto
el conjunto solución
solución de una
de una inecuación cuadrática se utiliza un proceso
Solución: A la expresión 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥 − 15 < 0
similar que en las ecuaciones cuadráticas.
inecuación
Para3
cuadrática
encontrar
2
se utiliza
el conjunto un proceso
solución de una se le conoce como2 inecuación
𝑥𝑥
A similar +
la expresión2𝑥𝑥 − 4𝑥𝑥
x 2 −8 ≥ 0
-2x-15<0 A la expresión 𝑥𝑥 − 2𝑥𝑥 − 15 < 0
cuadrática.
3 inecuación2 que encuadrática
las ecuaciones cuadráticas.
se +
(𝑥𝑥 le 2𝑥𝑥 ) + (−4𝑥𝑥
conoce 8) ≥ 0se utiliza
como−inecuación un proceso
…Agrupando
cuadrática. términos se le conoce como inecuación
2 2 cuadrática.
(𝑥𝑥−+2𝑥𝑥
𝑥𝑥 𝑥𝑥similar −−15
2)que en<+
4(𝑥𝑥 02)ecuaciones
las ≥0 …Obteniendo
cuadráticas.el factor común
2
(𝑥𝑥 + (𝑥𝑥 + − …Factorizando
2)( 𝑥𝑥 − 4) ≥ 0 …Factorizando el polinomio
𝑥𝑥 23)(𝑥𝑥
− 2𝑥𝑥 −5)15<<0 0
(𝑥𝑥 + 2)(𝑥𝑥 + 2)(𝑥𝑥 − 2) ≥ 0 … Factorizando 𝑥𝑥 2 − 4
𝑥𝑥 (𝑥𝑥
+ 3+=3)(𝑥𝑥 0 ó 5) 𝑥𝑥 −<50= 0 …Aplicando la propiedad de factor cero
(𝑥𝑥 + 2)−2 (𝑥𝑥 − 2) ≥ 0 …Factorizando
…Agrupando (𝑥𝑥 el +
polinomio
2)(𝑥𝑥 + 2)
𝑥𝑥 +𝑥𝑥 3==−3 0 ó 𝑥𝑥 −𝑥𝑥5==50 …Despejando
…Aplicando lapara 𝑥𝑥
propiedad de factor cero
Encontrando los valores críticos
𝑥𝑥 = −3 𝑥𝑥 = 5 …Despejando sirvenpara 𝑥𝑥 el factor cero
𝑥𝑥A+52y=−3 0 se les llaman valores 𝑥𝑥 − críticos
2 = 0 y…Aplicando Los valores críticos son los que
para determinar
A𝑥𝑥55=
y −2
-3
−3seseles los
lesllamanintervalos.
llaman valores
valores = 2 y…
𝑥𝑥 críticos
críticos Despejando
sirven parahacen
y sirven para
cero𝑥𝑥 lalos
determinar intervalos.
expresión.
−2 𝑦𝑦 2 son los valores críticos Los valores críticos son los que
para determinar
Los valores
Obteniendo los son
críticos
los intervalos.
intervalos: los que hacen cero la expresión. hacen cero la expresión.
En el intervalolos
Obteniendo (−∞ , −3) se toma 𝑥𝑥 = −4 .
intervalos:
Obteniendo los intervalos: Estos valores pueden ser cualquier
En el intervalo (−3, 5) se toma 𝑥𝑥 = 0
= −4 . número real que esté contenido en
EnEn el intervalo
el intervalo (−∞ (−∞ , −2) se se
, −3) tomatoma𝑥𝑥 =𝑥𝑥 −3
En elelintervalo (5(−3,
, +∞) sesetoma 𝑥𝑥 𝑥𝑥==6 0 elEstos
Estos valores
intervalo
valores pueden
pueden serser
determinado. cualquier
cualquier
En intervalo 5) toma número
En el intervalo (−2, 2) se toma 𝑥𝑥 = 0 número realreal
queque esté
esté contenido
contenido en en
Sustituyendo los valores en cada factor de la inecuación:
el intervalo determinado.
EnEn el intervalo
el intervalo (2,(5
+∞) se toma
, +∞)se toma 𝑥𝑥 =𝑥𝑥3= 6 el intervalo determinado.
Sustituyendo
Valor delos
Sustituyendo los valores
prueba
valores en en cada
cada factor
de de
Factor
factor la inecuación:
la inecuación: Factor
Valor de prueba 𝑥𝑥Factor

+3 𝑥𝑥Factor
−5
Valor
VALOR deDE
prueba
PRUEBA Factor
FACTOR Factor FACTOR
𝑥𝑥 = −4 −4 + 3 =𝑥𝑥−1 − −4 − 5 = −9 −
(𝑥𝑥 ++2)32
x+3 𝑥𝑥𝑥𝑥−−25 x-5
x=-4
𝑥𝑥 ==0−4 0 ++ 33=-4+3=-1
3−1 2 -+− 0 −−5 = −5 -4-5=-9−−-
𝑥𝑥 =𝑥𝑥 −3 (−3 +−4 2)2 = =
(−1 ) =1 + −4
−3 − 25==−5 −9 −
𝑥𝑥 =x=06 6 0++ =0+3=3 ++ 0-5=-5+-
23 3 923 6 0−−5 5==1 −5
𝑥𝑥 =𝑥𝑥x=6
0= 0 (0 + 2) == 2 =
6+3=9 +4 + + 0 − 2 = −2 6-5=1 −
−
+
Elabore el diagrama de signos y registre lo que resulta en cada intervalo
=𝑥𝑥 3= 6 de signos
Elabore el𝑥𝑥diagrama 2)6 2 + 3 2= 9
(3 y+registre
= 5 lo=que ++
25 resulta 36 −
en cada
− 25 == 11
intervalo ++
Elabore eleldiagrama
Elaborando diagramadedesignos
signosy registre −3lo que resulta en5 cada intervalo
-2 −3 2 5
(𝑥𝑥 + 3) − + + Como
Comoelelsímbolo
símbolo
eses< entonces
< entonces
𝑥𝑥 − 2+
5) −− −+ ++ Como el símbolo el
(𝑥𝑥 + (𝑥𝑥
2) 3) + + + utilizamoselel símbolo
Como
utilizamos
esintervalo
es <entonces
≥ entonces
donde
(𝑥𝑥 + 3)(𝑥𝑥 − 5) +− −− ++ intervalo donde
utilizamos el
(𝑥𝑥 − 𝑥𝑥2)− 5) − − + está el signo signoel
utilizamos
está el
intervalo
intervalo
menos. donde
donde
menos.
(𝑥𝑥 + (𝑥𝑥
2)2+(𝑥𝑥3)(𝑥𝑥
− 2)− 5) − + − − + + estáestáel elsigno
signo
positivo.
menos.
−∞ −3 5 +∞
−∞
El−∞conjunto solución de la inecuación cuadrática 2𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥 − 15 <+0 ∞
es
−3 5 +∞el intervalo
El(−3, 5 ).
conjunto solución de la inecuación cuadrática 𝑥𝑥23 + 2𝑥𝑥 2 − 4𝑥𝑥 − 8 ≥ 0 es el
Elb)conjunto
𝑥𝑥 3 + 2𝑥𝑥solución
2
− 4𝑥𝑥 − de
8 ≥la0 inecuación cuadrática 𝑥𝑥 − 2𝑥𝑥 − 15 < 0 es el intervalo
intervalo
(−3, 5 ).[2 , +∞)
b) 𝑥𝑥 3 + 2𝑥𝑥 2 − 4𝑥𝑥 − 8 ≥ 0
12
MATEMÁTICA II
Solución:
Solución:
Solución:
𝑥𝑥𝑥𝑥33++2𝑥𝑥2𝑥𝑥22−−4𝑥𝑥4𝑥𝑥−−88≥≥00
3 3 2 2
(𝑥𝑥 ++2𝑥𝑥
(𝑥𝑥 2𝑥𝑥 ))++(−4𝑥𝑥
(−4𝑥𝑥−−8) 8)≥≥00 …Agrupandotérminos
…Agrupando términos
2 2 (𝑥𝑥++2)
𝑥𝑥𝑥𝑥 (𝑥𝑥 2)−−4(𝑥𝑥4(𝑥𝑥++2)2)≥≥00 …Obteniendoelelfactor
…Obteniendo factorcomún
común
2 2
(𝑥𝑥++2)(
(𝑥𝑥 2)(𝑥𝑥𝑥𝑥 −−4)4)≥≥00 …Factorizando
…Factorizando
(𝑥𝑥++2)(𝑥𝑥
(𝑥𝑥 2)(𝑥𝑥++2)(𝑥𝑥
2)(𝑥𝑥−−2) 2)≥≥00 … Factorizando 𝑥𝑥𝑥𝑥22−−44
…Factorizando
2 2
(𝑥𝑥++2)
(𝑥𝑥 2) (𝑥𝑥(𝑥𝑥−−2)
2)≥≥00 …Agrupando(𝑥𝑥
…Agrupando (𝑥𝑥++2)(𝑥𝑥
2)(𝑥𝑥++2)
2)
Encontrandolos
Encontrando losvalores
valorescríticos
críticos
𝑥𝑥𝑥𝑥++22==00 …Aplicandoelelfactor
𝑥𝑥𝑥𝑥−−22==00 …Aplicando factorcero
cero
𝑥𝑥𝑥𝑥==−2
−2 …Despejando
𝑥𝑥𝑥𝑥==22 … Despejandoparapara𝑥𝑥𝑥𝑥
−2 sonlos
−2𝑦𝑦𝑦𝑦22son losvalores
valorescríticos
críticos
Obteniendolos
Obteniendo losintervalos:
intervalos:
Enelelintervalo
En intervalo(−∞ setoma
, −2) se
(−∞, −2) toma𝑥𝑥𝑥𝑥==−3
−3
Estos valores
Estos valores pueden
pueden serser cualquier
cualquier
Enelelintervalo
En intervalo(−2,
(−2,2)
2) setoma
se toma𝑥𝑥𝑥𝑥==00 número real
número real que
que esté
esté contenido
contenido en
en
Enelelintervalo
En intervalo(2, setoma
+∞) se
(2,+∞) toma𝑥𝑥𝑥𝑥==33 el intervalo determinado.
el intervalo determinado.
Sustituyendolos
Sustituyendo losvalores
valoresen
encada
cadafactor
factorde
delalainecuación:
inecuación:
Valorde
Valor deprueba
prueba Factor
Factor Factor
Factor
VALOR DE PRUEBA (𝑥𝑥FACTOR
(𝑥𝑥 ++2)2)22 𝑥𝑥𝑥𝑥−−FACTOR
22
(x+2)222 x-2
𝑥𝑥𝑥𝑥==−3−3 (−3++2)
(−3 2)22==(−1 (−1 )) ==11 ++ −3−−22==−5
−3 −5 −−
x=-3 (-3+2)2=(-1 )2=1 + -3-2=-5 -
𝑥𝑥𝑥𝑥==00
x=0 (0++2)
(0 2)22(0+2)
==22222=
=2=42=4
4 + ++ 00−−22==−2 −20-2=-2 -−−
x=3
𝑥𝑥𝑥𝑥==33 2)22=(3+2)
(3++2)
(3 =5522=2==5 2
25
25 =25 + ++ 33−−22==11 3-2=1++ +
Elaborandoel
Elaborando
Elaborando eleldiagrama
diagramade
diagrama designos
de signos
signos
-2-2 22
Comoelel
Como
Como elsímbolo
símbolo
símbolo
(𝑥𝑥 2)22
(𝑥𝑥++2) ++ ++ ++ eses ≥≥≥entonces
es entonces
entonces
(𝑥𝑥−−2)
2) utilizamos el elel
utilizamos
utilizamos
(𝑥𝑥 −− −− ++
intervalo donde
intervalo
intervalo donde
donde
(𝑥𝑥 2)22(𝑥𝑥
(𝑥𝑥++2) (𝑥𝑥−−2)
2) −− −− ++ está el signosigno
está
está el
el signo
positivo.
positivo.
positivo.
−∞
−∞ 22 ++∞∞
ElEl conjunto
conjunto solución
solución de
de lala inecuación cuadrática 𝑥𝑥𝑥𝑥33++2𝑥𝑥
inecuación cuadrática 2𝑥𝑥22−−4𝑥𝑥 es elel
4𝑥𝑥−−88≥≥00 es
intervalo[2[2, +∞)
intervalo , +∞)
13
Pasos necesarios para resolver una inecuación.

1. Escribir el polinomio.
2. Factorizar el polinomio.
3. Determinar los intervalos con los valores críticos.
4. Buscar los valores de prueba.
5. Hacer el diagrama de signos para encontrar el intervalo o intervalos que hacen verdadera
la expresión.
6. Expresar el conjunto solución.
Ejercicio: Encuentre el conjunto solución de las siguientes inecuaciones y expresarlo en

notación de intervalo.
a) x2+x-6≤0 b) x3+4x2-x-4>0
Respuesta: a) C.S [-3,2] b) C.S (-4.-1) U (1,+∞)
TEMA
ECUACIONES E INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
Recordemos
Obtenga el valor absoluto de los siguientes números:
a) |2|=_______ b) |-12|=_______ c) -|-7|=_______
Respuesta: a) 2 b) 12 c) -7
Ecuaciones con valor absoluto

Ejemplo: Resuelva la siguiente ecuación.
|x|=4
Solución:
|x|=4 es la distancia desde x hasta 0 en la recta numérica. Por lo tanto |x|=4 significa que x
está a 4 unidades de 0 en la recta numérica.
x tiene dos posibilidades x=4 ó x=-4 ya que tanto 4 como -4 están a 4 unidades de 0.
A la expresión |x|=4 se le llama ecuación con valor absoluto.
14
A la expresión |𝑥𝑥| = 4 se le llama ecuación con valor absoluto.
MATEMÁTICA II
Definición.
Definición.Sea 𝑥𝑥 un número real:

Sea x un número real:
𝑥𝑥, 𝑥𝑥 ≥ 0
|𝑥𝑥|
x, = {x ≥ 0
|x|= � - x, −𝑥𝑥, 𝑥𝑥 < 0
x<0
Paraes
Para a≥0, |x|=a 𝑎𝑎 ≥ 0, |𝑥𝑥| = 𝑎𝑎 aesx=a
equivalente equivalente
ó x=-a. a 𝑥𝑥 = 𝑎𝑎 ó 𝑥𝑥 = −𝑎𝑎.
Ejemplo: Resuelva.
a) |5𝑥𝑥 − 3| = 8
Solución:
Solución:
Aplicando la definición de valor absoluto se tiene.
5𝑥𝑥 − 3 = 8 5𝑥𝑥 − 3 = −8
Resuelva cada una de las ecuaciones:

5𝑥𝑥 − 3 = −8
5𝑥𝑥 − 3 = 8
5𝑥𝑥 = −8 + 3… Transponiendo términos
5𝑥𝑥 = 8 + 3… Transponiendo términos
5𝑥𝑥 = −5 … Restando −8 + 3
5𝑥𝑥 = 11 … Sumando 8 + 3
5
11 𝑥𝑥 = − 5 …Despejando para 𝑥𝑥
𝑥𝑥 = 5
…Despejando para 𝑥𝑥
𝑥𝑥 = −1 …Dividiendo −5 ÷ 5
11
El conjunto solución {−1, }
5
 Ejercicio: resuelva.
Inecuaciones de valor absoluto.
a) |2𝑥𝑥 − 8| = 6 b) |2𝑥𝑥 − 4| = 7
Para resolver desigualdades con 11 valor
3 absoluto se tienen las propiedades del valor
Respuesta: a) 𝐶𝐶. 𝑆𝑆. {1,7}
b) 𝐶𝐶. 𝑆𝑆. { , − }
absoluto: 2 2
INECUACIONES
a) |x|<b sí y sólo DE VALOR ABSOLUTO.
sí -b<x<b
Parasíresolver
b) |x|>b desigualdades
y sólo sí x>b o x<-b con valor absoluto se tienen las propiedades del
valor absoluto:
a) |𝑥𝑥| < 𝑏𝑏 sí y sólo sí −𝑏𝑏 < 𝑥𝑥 < 𝑏𝑏
b) |𝑥𝑥| > 𝑏𝑏 sí y sólo sí 𝑥𝑥 > 𝑏𝑏 𝑜𝑜 𝑥𝑥 < −𝑏𝑏
15
EJEMPLO: Resuelva y grafique la inecuación.

a) |𝟑𝟑𝟑𝟑 − 𝟒𝟒| ≤ 𝟓𝟓
Solución: Para resolver la inecuación utilizaremos |𝑥𝑥| < 𝑏𝑏 sí y sólo sí −𝑏𝑏 < 𝑥𝑥 < 𝑏𝑏
obteniendo:
−5 ≤ 3𝑥𝑥 − 4 ≤ 5
−5 + 4 ≤ 3𝑥𝑥 ≤ 5 + 4 …Aplicando la transposición de términos.
−1 ≤ 3𝑥𝑥 ≤ 9 … Sumando ambos extremos.
−1 9
3
≤ 𝑥𝑥 ≤ 3 …Despejando para 𝑥𝑥
1
− 3 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 3 …Dividiendo 9 ÷ 3
Como es una inecuación podemos expresar el resultado en tres formas diferentes:
Notación gráfica:
1
Notación de Intervalo: [− 3 , 3]
𝟏𝟏
Notación de conjunto {𝑥𝑥 𝜖𝜖 𝑅𝑅, − 𝟑𝟑 ≤ 𝒙𝒙 ≤ 𝟑𝟑 }
b) |2𝑥𝑥 − 1| > 4
Para resolver la inecuación utilizaremos |𝑥𝑥| > 𝑏𝑏 sí y sólo sí 𝑥𝑥 > 𝑏𝑏 𝑜𝑜 𝑥𝑥 < −𝑏𝑏
obteniendo:
2𝑥𝑥 − 1 > 4 2𝑥𝑥 − 1 < −4
2𝑥𝑥 > 4 + 1 ...Transponiendo términos 2𝑥𝑥 < −4 + 1 … Transponiendo términos
2𝑥𝑥 > 5 … Sumando 2𝑥𝑥 < −3 …Sumando
5 3
𝑥𝑥 > 2 … Despejando para 𝑥𝑥 𝑥𝑥 < − 2 … Despejando para 𝑥𝑥
Como es una inecuación podemos expresar el resultado en tres formas diferentes:
Notación gráfica:
16
MATEMÁTICA II
3 5
Notación de intervalo: ]−∞, − 2[ 𝑈𝑈 ]2 , +∞[
3 5
Notación de conjunto: {𝑥𝑥 𝜖𝜖 𝑅𝑅, 𝑥𝑥 < − 2 ó 𝑥𝑥 > 2}
 Ejercicio: Resuelva.
a) |2𝑥𝑥 − 1| ≥ 7 b) |7𝑥𝑥 − 3| < 3
6
Respuesta: a) 𝐶𝐶. 𝑆𝑆 {𝑥𝑥 ≤ −3 ó 𝑥𝑥 ≥ 4} b) 𝐶𝐶. 𝑆𝑆 {0 < 𝑥𝑥 < }
7
TEMA
GRÁFICA DE FUNCIONES POLINOMIALES
Recordemos GRÁFICA DE FUNCIONES POLINOMIALES

• Grado de un polinomio (el mayor exponente)
• Recordemos
Coeficiente principal (coeficiente del término con mayor exponente)
• Orden descendente y completación de un polinomio.
 Grado de un polinomio (el mayor exponente)
Las funciones polinomiales son aquellas cuya expresión es un polinomio.
 Coeficiente principal (coeficiente del término con mayor exponente)
Compare las siguientes
 Orden gráficas.
descendente y completación de un polinomio.
3)
Las funciones polinomiales son aquellas cuya expresión es un polinomio.
Compare las siguientes gráficas.

3)
Coeficiente principal Coeficiente principal Coeficiente principal

positivo y grado par; negativo y grado par; la positivo y grado impar; la
gráfica cóncava hacia gráfica es cóncava hacia gráfica abarca todos los
arriba. abajo. “R”.
Coeficiente principal Coeficiente principal Coeficiente principal
positivo y grado par; negativo y grado par; la positivo y grado impar; la
gráfica cóncava hacia gráfica es cóncava
En resumen, hacia
tenemos: gráfica abarca todos los
arriba. abajo. “R”.
“a” coeficiente principal.
“n” grado del polinomio.
Formas de la gráfica según el coeficiente principal y el grado

𝑎𝑎 > 0 del polinomio. 𝑎𝑎 < 0
“𝑛𝑛” impar “𝑛𝑛” impar
17
En resumen,
CUADERNO tenemos:
DE TRABAJO 2 - DÉCIMO GRADO
𝑎𝑎 > 0 𝑎𝑎 < 0
En“𝑎𝑎”resumen,
coeficiente principal.
tenemos:
“𝑛𝑛” par “𝑛𝑛” par
“𝑛𝑛” grado del polinomio. 𝑎𝑎 > 0 𝑎𝑎 < 0
“𝑎𝑎” coeficiente principal.
Formas de la gráfica según el coeficiente principal y“𝑛𝑛”elpar grado del polinomio.“𝑛𝑛” par
“𝑛𝑛” grado del polinomio.
Pasos para graficar una función polinomial.
Formas de la gráfica según el coeficiente principal y el grado del polinomio.
1) Observar el grado del polinomio y su coeficiente principal para tener una
Pasos para graficar una función polinomial.
idea sobre la forma de la gráfica.
1) Observar el grado del polinomio y su coeficiente principal para tener una
Pasos 2) para
Encontrar
graficarlos una
interceptos
funcióncon el eje “𝑥𝑥” resolviendo 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0 (si tiene, varios
polinomial.
idea
1. Observar sobre la
el grado forma de
del polinomio la gráfica.
y su coeficiente
términos, factorice o use división sintética). principal para tener una idea sobre la
forma de la gráfica.
2) Encontrar los interceptos con el eje “𝑥𝑥” resolviendo 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0 (si tiene, varios
3) Hacerlos
2. Encontrar unainterceptos
tabla para encontrar
con el ejevarios puntos.
“x” resolviendo f(x)=0 (si tiene, varios términos,
términos,
factorice o use factorice
división o use división
sintética). sintética).
4) Ubicar los puntos y trazar una curva continua para conectar dichos puntos.
3. H3)acer una una
Hacer tablatabla
paraparaencontrar varios
encontrar puntos.
varios puntos.
4. Ubicar Ejemplo:
los puntos Grafique
y trazar𝑓𝑓(𝑥𝑥) 𝑥𝑥 3 − continua
una=curva 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥 para conectar dichos puntos.
4) Ubicar los puntos y trazar una curva continua para conectar dichos puntos.
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 − 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥
Ejemplo: Grafique
Ejemplo: f(x)=x3-x
Grafique
2
-2x = 𝑥𝑥 3 − 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
2
𝑥𝑥(𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 − 2) = 0 …Factorizando por factor común.
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 − 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥
𝑥𝑥(𝑥𝑥 − 2) (𝑥𝑥 + 1) = 0 …Factorizando por tanteo.
𝑥𝑥(𝑥𝑥 2 − 𝑥𝑥 − 2) = 0 …Factorizando por factor común.
𝑥𝑥 = 0 𝑥𝑥 − 2 = 0 𝑥𝑥 + 1 = 0 …Aplicando la propiedad del factor cero.
𝑥𝑥(𝑥𝑥 − 2) (𝑥𝑥 + 1) = 0 …Factorizando por tanteo.
𝑥𝑥 = 2 𝑥𝑥 = −1 … Despejando 𝑥𝑥
𝑥𝑥 = 0 𝑥𝑥 − 2 = 0 𝑥𝑥 + 1 = 0 …Aplicando la propiedad del factor cero.
𝑥𝑥 = 2 𝑥𝑥 = −1 … Despejando 𝑥𝑥
Como el polinomio es de grado 3, obtenemos 3 raíces {−1, 0, 2} (interceptos en
Como
“𝑥𝑥”) el polinomio es de grado 3, obtenemos 3 raíces {-1,0,2} (interceptos en “x”)
Como el polinomio es de grado 3, obtenemos 3 raíces {−1, 0, 2} (interceptos en
𝑥𝑥 −3 −2 −1 0 1 2 3
“𝑥𝑥”)
𝑦𝑦 −30 −8 0 0 −2 0 12
𝑥𝑥 −3 −2 −1 0 1 2 3
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 − 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥
𝑦𝑦 −30 −8 0 0 −2 0 12
𝑓𝑓(−1) = (−1)3 − (−1)2 − 2(−1)
𝑓𝑓(𝑥𝑥) ==𝑥𝑥 3−1 −21−+2𝑥𝑥
− 𝑥𝑥 2
3
𝑓𝑓(−1) ==(−1) 0 − (−1)2 − 2(−1)
= −1 − 1 + 2
=0
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 − 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥
𝑓𝑓(1) = (1)3 − (1)2 − 2(1)

𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 − 𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥
= 1−1−2
𝑓𝑓(1) = (1)3 − (1)2 − 2(1)
= −2
= 1−1−2
Ejercicio: Grafique la función f(x)=x3+7x2+12x
= −2
Respuesta: En la página 35 y 36
18
 Ejercicio: Grafique la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 + 7𝑥𝑥 2 + 12𝑥𝑥 MATEMÁTICA II
Respuesta: en la pág. 33.
TEMA EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES

EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES
e
Recordemos
2𝑥𝑥+1
En la siguiente expresión 𝑥𝑥+1
determine el valor numérico para:
a) 𝑥𝑥 = 2 b) 𝑥𝑥 = 1
𝟓𝟓 3
Respuesta:
Respuesta: a) b)
𝟑𝟑 2
Multiplicación y división de expresiones algebraicas racionales.

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
RACIONALES.
Ejemplo: Simplifique.
4𝑥𝑥 2 −12𝑥𝑥
a) 2𝑥𝑥 3 −2𝑥𝑥 2 −12𝑥𝑥
Solución:
Solución:
4𝑥𝑥 2 −12𝑥𝑥 4𝑥𝑥(𝑥𝑥−3)
2𝑥𝑥 3 −2𝑥𝑥 2 −12𝑥𝑥
= 2𝑥𝑥(𝑥𝑥2 −𝑥𝑥−6) … Factorizando por factor común
4𝑥𝑥(𝑥𝑥−3)
= 2𝑥𝑥(𝑥𝑥−3)(𝑥𝑥+2) ... Factorizando por tanteo
4𝑥𝑥 Cancelando las expresiones iguales en el numerador y
= 2𝑥𝑥(𝑥𝑥+2) ... denominador
2 4𝑥𝑥
= 𝑥𝑥+2 ... Dividiendo 2𝑥𝑥
Si 𝑥𝑥 ≠ 0, 𝑥𝑥 ≠ 3, 𝑥𝑥 ≠ −2 … estos valores hacen cero el denominador.
Definición.
Definición.
Una expresión algebraica racional es un cociente de dos polinomios donde el dominio
Una
estáexpresión algebraica
formado por todos losracional
númerosesreales,
un cociente
exceptodelosdos
quepolinomios donde el
hagan el denominador
cero.
dominio está formado por todos los números reales, excepto los que hagan el
denominador cero.
Una expresión algebraica racional se simplifica o reduce a su mínima expresión, si el
numerador y denominador no tienen factores comunes.
Una expresión algebraica racional se simplifica o reduce a su mínima expresión, si
el numerador y denominador no tienen factores comunes.
19
6𝑥𝑥 3 −18𝑥𝑥 2 −24𝑥𝑥

 Ejercicio: Simplifique 6𝑥𝑥 315𝑥𝑥−9𝑥𝑥
−18𝑥𝑥 2 −24𝑥𝑥
2
 Ejercicio: Simplifique 15𝑥𝑥−9𝑥𝑥 2
𝟐𝟐(𝒙𝒙−𝟒𝟒)(𝒙𝒙+𝟏𝟏)
Respuesta:
𝟐𝟐(𝒙𝒙−𝟒𝟒)(𝒙𝒙+𝟏𝟏)
(𝟓𝟓−𝟑𝟑𝟑𝟑)
Respuesta:
(𝟓𝟓−𝟑𝟑𝟑𝟑)
Multiplicación dede
Multiplicación expresiones algebraicas
expresiones racionales.
algebraicas racionales.
Multiplicación de expresiones algebraicas racionales.
𝑥𝑥 2 −1 𝑥𝑥 2 +3𝑥𝑥+2
Ejemplo: Calcule 2𝑥𝑥 2 −1 ∙ 𝑥𝑥 22 +3𝑥𝑥+2
Ejemplo: Calcule 𝑥𝑥𝑥𝑥 2 −𝑥𝑥−6 ∙ −2𝑥𝑥+1
−𝑥𝑥−6 𝑥𝑥 2 −2𝑥𝑥+1
Solución:
Solución:
𝑥𝑥 2 −1 𝑥𝑥 2 +3𝑥𝑥+2 (𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥−1) (𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥+2)
2
𝑥𝑥 2𝑥𝑥−𝑥𝑥−6
−1
∙ 2
𝑥𝑥 2 +3𝑥𝑥+2
= (𝑥𝑥+2)(𝑥𝑥−3)
(𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥−1) ∙ (𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥+2)
2
…Factorizando
−2𝑥𝑥+1
∙
𝑥𝑥 2 −𝑥𝑥−6 𝑥𝑥 2 −2𝑥𝑥+1
= (𝑥𝑥+2)(𝑥𝑥−3) ∙ (𝑥𝑥−1)
(𝑥𝑥−1)2
…Factorizando
(𝑥𝑥+1)2 (𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
= (𝑥𝑥+2)(𝑥𝑥−3)(𝑥𝑥−1)
(𝑥𝑥+1)2 (𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
2
…Multiplicando
= (𝑥𝑥+2)(𝑥𝑥−3)(𝑥𝑥−1)2 …Multiplicando
(𝑥𝑥+1)2
= (𝑥𝑥+1)2 ...Cancelando los factores comunes
= (𝑥𝑥−3)(𝑥𝑥−1) ...Cancelando los factores comunes
(𝑥𝑥−3)(𝑥𝑥−1)
Si 𝑥𝑥 ≠ 3, 𝑥𝑥 ≠ 1, y 𝑥𝑥 ≠ −2 … estos valores hacen cero el denominador.
Si 𝑥𝑥 ≠ expresar
Para 3, 𝑥𝑥 ≠ 1, y el −2 … estos
𝑥𝑥 ≠producto devalores hacen cero
expresiones el denominador.
racionales en su mínima
Para expresar
expresión: el producto de expresiones racionales en su mínima
expresión:
Para expresar el producto de expresiones racionales en su mínima expresión:
1. Factorizar completamente los numeradores y denominadores.
1. Factorizar
1. Factorizar completamente
completamente los numeradores
los numeradores y denominadores.
y denominadores.
2. Obtener una sola expresión racional, multiplicando los factores
2. Obtener
2. Obtener una sola
correspondientes. unaexpresión
sola expresión racional, los
racional, multiplicando multiplicando los factores
factores correspondientes.
correspondientes.
3. Cancelar los factores comunes en el numerador y denominador.
Ejercicio: Multiplique.
 Ejercicio: Multiplique.
 Ejercicio: Multiplique.
𝑥𝑥 2 +5𝑥𝑥+6 𝑥𝑥 2 −5𝑥𝑥
a) 𝑥𝑥4𝑥𝑥 2 +4𝑥𝑥 ∙ 𝑥𝑥𝑥𝑥+2
2 +5𝑥𝑥+6 2 −5𝑥𝑥
a) 4𝑥𝑥 2 +4𝑥𝑥
∙ 𝑥𝑥+2 (𝒙𝒙+𝟑𝟑)(𝒙𝒙−𝟓𝟓)
Respuesta:
Respuesta:
(𝒙𝒙+𝟑𝟑)(𝒙𝒙−𝟓𝟓)
𝟒𝟒(𝒙𝒙+𝟏𝟏)
Respuesta:
𝟒𝟒(𝒙𝒙+𝟏𝟏)
División de expresiones algebraicas racionales

Ejemplo: Calcule.
Ejemplo: Calcule.
4𝑥𝑥 2 −𝑦𝑦 2 6𝑥𝑥 2 +7𝑥𝑥𝑥𝑥+2𝑦𝑦 2
a) 4𝑥𝑥 2
2 −𝑦𝑦 2
2
÷ 6𝑥𝑥 22 +7𝑥𝑥𝑥𝑥+2𝑦𝑦 22
a) 2𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥𝑥𝑥−𝑦𝑦 2 ÷ 3𝑥𝑥 2 +5𝑥𝑥𝑥𝑥+2𝑦𝑦 2
2𝑥𝑥 +𝑥𝑥𝑥𝑥−𝑦𝑦 3𝑥𝑥 +5𝑥𝑥𝑥𝑥+2𝑦𝑦
20
MATEMÁTICA II
Solución:
Solución:
4𝑥𝑥 2 −𝑦𝑦 2 6𝑥𝑥 2 +7𝑥𝑥𝑥𝑥+2𝑦𝑦 2 4𝑥𝑥 2 −𝑦𝑦 2 3𝑥𝑥 2 +5𝑥𝑥𝑥𝑥+2𝑦𝑦 2
÷ 3𝑥𝑥 2 +5𝑥𝑥𝑥𝑥+2𝑦𝑦 2 = 2𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥𝑥𝑥−𝑦𝑦 2 ∙ 6𝑥𝑥 2 +7𝑥𝑥𝑥𝑥+2𝑦𝑦 2 ... Multiplicando por el recíproco.
2𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥𝑥𝑥−𝑦𝑦 2
(2𝑥𝑥+𝑦𝑦)(2𝑥𝑥−𝑦𝑦) (3𝑥𝑥+2𝑦𝑦)(𝑥𝑥+𝑦𝑦)
= (2𝑥𝑥−𝑦𝑦)(𝑥𝑥+𝑦𝑦) (3𝑥𝑥+2𝑦𝑦)(2𝑥𝑥+𝑦𝑦)
... Factorizando numerador y
denominador,
=1 … Cancelando los factores
iguales en el numerador y
denominador
1 2
Si 𝑥𝑥 ≠ ± 2 𝑦𝑦, 𝑥𝑥 ≠ −𝑦𝑦, 𝑥𝑥 ≠ − 3 𝑦𝑦… estos valores que hacen cero el denominador.
Ejercicio: Divida.
20𝑥𝑥−30 4𝑥𝑥−6 𝟓𝟓
a) 1−𝑥𝑥 2
÷ 𝑥𝑥+1
Respuesta:
𝟏𝟏−𝒙𝒙
Adición y sustracción de expresiones algebraicas racionales

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES
Ejemplo: Calcule
2𝑥𝑥+1 6𝑥𝑥 3
𝑥𝑥 2 +4𝑥𝑥+4
− 𝑥𝑥 2 −4 + 𝑥𝑥−2
Solución:
Solución:
2𝑥𝑥+1 6𝑥𝑥 3 2𝑥𝑥+1 6𝑥𝑥 3

𝑥𝑥 2 +4𝑥𝑥+4
− 𝑥𝑥 2 −4 + 𝑥𝑥−2 = (𝑥𝑥+2)2 − (𝑥𝑥+2)(𝑥𝑥−2) + 𝑥𝑥−2 …Factorizando los denominadores
(2𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥−2) 6𝑥𝑥(𝑥𝑥+2) 3(𝑥𝑥+2)2 Igualando los denominadores

= (𝑥𝑥+2)2 (𝑥𝑥−2) − (𝑥𝑥+2)2 (𝑥𝑥−2) + (𝑥𝑥+2)2 (𝑥𝑥−2) …
usando el M.C.D
(2𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥−2)−6𝑥𝑥(𝑥𝑥+2)+3(𝑥𝑥 2 +4𝑥𝑥+4)
= (𝑥𝑥+2)2 (𝑥𝑥−2)
… Efectuando operaciones
2𝑥𝑥 2 −4𝑥𝑥+𝑥𝑥−2−6𝑥𝑥 2 −12𝑥𝑥+3𝑥𝑥 2 +12𝑥𝑥+12

= (𝑥𝑥+2)2 (𝑥𝑥−2)
… Multiplicando
−𝑥𝑥 2 −3𝑥𝑥+10
= (𝑥𝑥+2)2 (𝑥𝑥−2) …Reduciendo términos semejantes
−(𝑥𝑥+5)(𝑥𝑥−2)
= (𝑥𝑥+2)2 (𝑥𝑥−2)
…Multiplicando por −1 y factorizando
(𝑥𝑥+5)
= − (𝑥𝑥+2)2 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝒙𝒙 ≠ −𝟐𝟐 …Simplificando
Definición.
Definición.
Para
Parasumar o restar
sumar expresiones
o restar algebraicas
expresiones racionalesracionales
algebraicas se igualan se
los denominadores
igualan los
(usando el M.C.D) y se simplifica el resultado si se puede.
denominadores (usando el M.C.D) y se simplifica el resultado si se puede.
21
Ejercicio: Resuelva
 Ejercicio: Resuelva
6𝑥𝑥 𝑥𝑥
a) + 𝑥𝑥+3
𝑥𝑥 2 −9
𝒙𝒙
Respuesta:
Respuesta:
𝒙𝒙−𝟑𝟑
TEMA
GRÁFICA DE FUNCIONES RACIONALES
GRÁFICA DE FUNCIONES RACIONALES
e
Observe las gráficas y conteste:
a) ¿En cuáles funciones su dominio está definido para todos los números
reales? R// Son las gráficas a, b, c y f
b) ¿Qué
Observe las tipo de expresión
gráficas tienen las funciones cuyo dominio no está definido
y conteste:
a. ¿Enpara
cuáles funciones
todos su dominio
los reales? estáfunciones
R// Las definido para
𝑑𝑑 𝑦𝑦 𝑒𝑒todos los números
se les reales? R// Son
llama funciones
las gráficas a, b, c y f
b. ¿Quéracionales.
tipo de expresión tienen las funciones cuyo dominio no está definido para todos los
reales? R// Las funciones d y e se les llama funciones racionales.
Definición.
Definición. 𝑔𝑔(𝑥𝑥)
Una función de la forma 𝑓𝑓(𝑥𝑥)
g(x)= es una función racional, donde 𝑔𝑔(𝑥𝑥) y ℎ(𝑥𝑥)
Una función de la forma f(x) = h(x) ℎ(𝑥𝑥)
es una función racional, donde g(x) y h(x) son
polinomios, h(x)≠0. ℎ(𝑥𝑥) ≠ 0.
son polinomios,
Ejemplo: La siguiente gráfica corresponde a la función f(x) = 2 2

Ejemplo: La siguiente gráfica corresponde a la función(x-1)
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥−1
Observe la gráfica en el ejemplo.
Observe la gráfica en el ejemplo.
a. Las líneas que pueden ser trazadas sin levantar el lápiz del papel, se les llama funciones
a) Las líneas que pueden ser trazadas sin levantar el lápiz del papel, se les
continuas.
llama funciones continuas.
22
b) 𝑥𝑥 = 1 es la asíntota vertical (línea punteada)
c) Cuando 𝑥𝑥 → 1− (se lee que 𝑥𝑥 se aproxima a 𝑎𝑎 desde la izquierda y se
c) Cuando 𝑥𝑥 → 1− (se lee que 𝑥𝑥 se aproxima a 𝑎𝑎 desde la izquierda y se
MATEMÁTICA II
le asignan valores menores que 1, entonces
le asignan valores menores que 1, entonces
𝑓𝑓(𝑥𝑥) →
b) x= 1 es la ∞ (es decir
– asíntota la gráfica se aproxima a infinito negativo).
𝑓𝑓(𝑥𝑥) →- – ∞vertical (línea
(es decir punteada)
la gráfica se aproxima a infinito negativo).
c) Cuando x → 1 (se
+
d) Cuando 𝑥𝑥 → 1 (se lee lee que x se aproxima a a desde la izquierda y se le asignan valores
+ que 𝑥𝑥 se aproxima a 𝑎𝑎 desde la derecha y se le
d) Cuando
menores → 1 (se lee que 𝑥𝑥 se aproxima a 𝑎𝑎 desde la derecha y se le
entonces
que 1, 𝑥𝑥
asignan
f(x) → –∞ valores
(es decirmayores
la gráficaque 1, entonces
se aproxima a infinito → +∞ (es decir la
𝑓𝑓(𝑥𝑥)negativo).
asignan+ valores mayores que 1, entonces 𝑓𝑓(𝑥𝑥) → +∞ (es decir la
gráfica sex aproxima
d) Cuando → 1 (se lee que x positivo).
a infinito se aproxima a a desde la derecha y se le asignan valores
mayores gráfica
que 1,seentonces
aproximaf(x) a infinito
→ +∞ positivo).
(es decir la gráfica se aproxima a infinito positivo).
Pasos para encontrar la asíntota vertical.
Pasos para encontrar la asíntota vertical.
Ejemplo: Determine la asíntota vertical de la siguiente función.
Ejemplo: Determine la asíntota vertical de la siguiente función.
𝟐𝟐
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝒙𝒙−𝟏𝟏 𝟐𝟐
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝒙𝒙−𝟏𝟏
Solución:
Solución:
Solución:
𝑥𝑥 − 1 = 0 … Igualando el denominador a cero.
𝑥𝑥 − 1 = 0 … Igualando el denominador a cero.
𝑥𝑥 = 1 … Despejando 𝑥𝑥
𝑥𝑥 = 1 … Despejando 𝑥𝑥
𝒙𝒙 = 𝟏𝟏 …Es la asíntota vertical
𝒙𝒙 = 𝟏𝟏 …Es la asíntota vertical
Definición.
Definición.
Definición.
Asíntota vertical. La recta 𝑥𝑥 = 𝑎𝑎 es una asíntota vertical
Asíntota vertical.
vertical. La recta𝑥𝑥 x== 𝑎𝑎a es
Larecta esunaunaasíntota
asíntotavertical
de la función,
ver¬tical si:de la función, si:
de la función, si:
𝑓𝑓(𝑥𝑥) → +∞ ó 𝑓𝑓(𝑥𝑥) → – ∞ cuando 𝑥𝑥 → 𝑎𝑎+ ó 𝑥𝑥 +→ 𝑎𝑎−
Pasos Pasos
para𝑓𝑓(𝑥𝑥) → +∞
para
encontrar óla𝑓𝑓(𝑥𝑥)
encontrar asíntota cuando
→la–asíntota
∞horizontal. 𝑥𝑥 → 𝑎𝑎 ó 𝑥𝑥 → 𝑎𝑎−
vertical.
Pasos para encontrar la asíntota horizontal.
2
Ejemplo: En la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥−1 ; el grado 2 del numerador en 2 es cero y
Ejemplo: En la función 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥−1 ; el grado del numerador en 2 es cero y
es menor que el grado del denominador en 𝑥𝑥 que es 1, entonces 𝑦𝑦 = 0 (es
es menor que el grado del denominador en 𝑥𝑥 que es 1, entonces 𝑦𝑦 = 0 (es
decir el eje 𝑥𝑥) es la asíntota horizontal de la función.
decir el eje 𝑥𝑥) es la asíntota horizontal de la función.
Definición.
Definición.
Definición.
La recta La recta
𝑦𝑦 = 𝑐𝑐 es y =unac es una asíntota
asíntota horizontal
horizontal de la función,
de la función, f(x)𝑐𝑐 →
si 𝑓𝑓(𝑥𝑥)si→ c cuando
cuando
Lax recta
→ +∞𝑦𝑦 o=cuando 𝑐𝑐 es unax →asíntota
–∞. horizontal de la función, si 𝑓𝑓(𝑥𝑥) → 𝑐𝑐 cuando
𝑥𝑥 → +∞ o cuando 𝑥𝑥 → – ∞.
𝑥𝑥 → +∞ o cuando 𝑥𝑥 → – ∞.
Cuando el exponente del numerador es menor que el del denominador la asíntota horizontal
Cuandoeselyexponente
= 0. del numerador es menor que el del denominador la asíntota
Cuando el exponente del numerador es menor que el del denominador la asíntota
horizontal es 𝑦𝑦 = 0.
horizontal
Ejercicio:es 𝑦𝑦 = 0. la asíntota ver¬tical y horizontal de las funciones racionales y trácelas
determine
 Ejercicio:
en el planodetermine
cartesiano:la asíntota vertical y horizontal de las funciones
 Ejercicio: determine la asíntota vertical y horizontal de las funciones
racionales y trácelas 1 en el plano cartesiano: 1
racionales
a) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥−3 y trácelas en el plano cartesiano: b) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥
Respuesta:
Respuesta: a) Asíntota vertical 𝑥𝑥 = 3 Asíntota horizontal 𝑦𝑦 = 0
b) Asíntota vertical 𝑥𝑥 = 0 Asíntota horizontal 𝑦𝑦 = 0
FUNCIÓN ESPECIAL
FUNCIÓN VALOR ABSOLUTO
23
Ejemplo: Grafique 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |𝑥𝑥| 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑦𝑦
Solución:
TEMA
FUNCIÓN ESPECIAL
Función valor absoluto

Ejemplo: Grafique f(x)= |x|
Solución:
Elabore una tabla de valores.
Sustituyendo x en
x y (x,y)
f(x)= |x|
-2 |-2|=2 2 (-2,2)
-1 |-1|=1 1 (-1,2)
0 |0|=0 0 (0,0)
1 |1|=1 1 (1,1)
2 |2|=2 2 (2,2)
f(x)=y
El valor absoluto de un número ya
sea negativo o positivo siempre será
positivo
Definición.
x; si x ≥0
La función valor absoluto f(x) = |x| está definida como f(x)= -x; si x <0

Ejercicio: Grafique las siguientes funciones.
a) f(x)=|-x| b) f(x)=|x+3|
24
MATEMÁTICA II
TEMA
FUNCIONES EXPONENCIALES
Ejemplo: Grafique f(x)=2x
Solución:
Complete la siguiente tabla encontrando los valores.
x -3 -2 -1 0 1 2 3
1 1 1
y=2x 1 2 4 8
8 4 2
y=2x es creciente porque la base es mayor que 1.
Observe que a medida que “x” aumenta, también aumenta “y”
En la función exponencial, su principal característica es que el exponente es una variable.
Definición.
Una función exponencial y=f(x) tiene la forma f(x)=ax; donde a es la base, x es el
exponente. Con a>0 y a≠1.
Ejemplo: Grafique y=2-x

x -3 -2 -1 0 1 2 3
1 1 1
y=2-x 8 4 2 1
2 4 8
Elabore una tabla de valores.
25
a) Grafique y=3x y y=3-x en el mismo plano cartesiano.
x … -3 -2 -1 0 1 2 3…
1 1 1
y=3x 1 3 9 27
27 9 3
y= 1 x 1 1 1
� � 27 9 3 1
3 3 9 27
Observe que ambas gráficas pasan

por el punto (0,1); además y=3x es
creciente y y=3-x es decreciente.
La gráfica y=3x es la reflexión de

la gráfica y=3-x es decir que son
reflexivas.
Ejercicio: Represente gráficamente las siguientes funciones en el mismo plano cartesiano.

a) f (x) = 4x b) f (x) = 4-x
26
MATEMÁTICA II
TEMA
FUNCIONES LOGARÍTMICAS
Un logaritmo es un exponente.
Forma logarítmica Forma exponencial
y=logax ay=x
Un logaritmo es un exponente.
Ejemplo: grafique la siguiente función y=log2x En esta función se le dan

valores a la variable y para
Solución:
encontrar los valores de x
y=log2x es equivalente a 2y=x
Elabore tabla de valores.
1 1 1 1 1
x 1 2 4 8 x 8 4 2 1
4 2 2 4 8
y -2 -1 0 1 2 3 y -3 -2 -1 0 1 2 3
27
De las gráficas de las dos funciones concluimos:
y=log2x
1. El dominio es el conjunto de los reales positivos (R+).

2. El rango es el conjunto de los R.
3. El intercepto en el eje x es (1,0).
4. No hay intercepto en y.
x=0 es una asíntota vertical.
5. La gráfica es creciente en todo su dominio ya que a>1.
y=log x
1. El dominio es el conjunto de los R+.

2. El rango es el conjunto de los R.
3. El intercepto en el eje x es (1,0).
4. No hay intercepto en y.
x=0 es una asíntota vertical.
5. La gráfica es decreciente en todo su dominio ya que 0<a<1.
Definición.
La función logarítmica con base a,a>0 y a≠1 se define por y=logax sí y sólo sí x=ay.
Ejercicio: Grafique las siguientes funciones logarítmicas y determine su dominio, rango e

interceptos.
a) y=log3x b) y=log 1 x
3
Respuesta: en la pág. 33
ECUACIÓN LOGARÍTMICA.
ECUACIÓN LOGARÍTMICA.
Ejemplos: Resuelva las ecuaciones logarítmicas.

a) 𝐥𝐥𝐥𝐥𝐥𝐥 𝟕𝟕 𝒙𝒙 = 𝟐𝟐
Solución:
Solución:
log 7 𝑥𝑥 = 2
72 = 𝑥𝑥 …Expresando la forma logarítmica en forma exponencial.
49 = 𝑥𝑥 … Resolviendo la potencia.
b) −𝟐𝟐 = 𝐥𝐥𝐥𝐥𝐥𝐥 𝟏𝟏 𝒙𝒙
𝟖𝟖
Solución:
−2 = log 1 𝑥𝑥
8
1 −2
(8) = 𝑥𝑥 …Expresando la forma logarítmica en forma exponencial
28
82 = 𝑥𝑥 …Aplicando la propiedad de los exponentes.
7 = 𝑥𝑥 …Expresando la forma logarítmica en forma exponencial.
MATEMÁTICA II
b) −𝟐𝟐 = 𝐥𝐥𝐥𝐥𝐥𝐥 𝟏𝟏 𝒙𝒙
𝟖𝟖
Solución:
Solución:
−2 = log 1 𝑥𝑥
8
1 −2
(8) = 𝑥𝑥 …Expresando la forma logarítmica en forma exponencial
82 = 𝑥𝑥 …Aplicando la propiedad de los exponentes.

Ejercicio: Resuelva.
a) 2 = log10 𝑥𝑥 b) log 1 𝑥𝑥 = −2
5
Respuesta: a) 𝑥𝑥 = 100
Respuesta: b) 𝑥𝑥 = 25
TEMA
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS
Resolver
Resolverununtriángulo
triángulonono
rectángulo que
rectángulo llamaremos
que llamaremosoblicuo, es encontrar
oblicuo, sus lados
es encontrar sus y sus
ángulos. Para ello utilizamos las fórmulas de la ley de los senos y la ley de los cosenos.
lados y sus ángulos. Para ello utilizamos las fórmulas de la ley de los senos y la
En de∆ABC
ley el se denotan las medidas de los lados opuestos a los vértices A,B,C, como a,b y
los cosenos.
c respectivamente. También se representan las medidas de los ángulos <A,<B y <C.
En el ∆𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 se denotan las medidas de los lados opuestos a los vértices 𝐴𝐴, 𝐵𝐵, 𝐶𝐶,
como 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 𝑦𝑦 𝑐𝑐 respectivamente. También se representan las medidas de los
ángulos < 𝐴𝐴, < 𝐵𝐵 𝑦𝑦 < 𝐶𝐶.
Ley de los senos
Teorema. Si R es el radio de la circunferencia circunscrita al ΔABC, entonces se

tiene que:
a = b = c = 2R.
sen A sen B sen C
Ejemplo: En el ΔABC, A = 60°,B = 45° y a = 3, encuentre el radio R de su circunferencia

circunscrita y b.
29
Ejemplo: En el ΔABC, 𝐴𝐴 = 60°, 𝐵𝐵 = 45° 𝑦𝑦 𝑎𝑎 = 3, encuentre el radio R de
su circunferencia circunscrita y b.
Solución:
Solución:
De la ley de los senos se tiene que:

𝑎𝑎
2𝑅𝑅 = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝐴𝐴
…Utilizando esta relación para encontrar R, de la ley de los senos
haciendo pareja.
1 𝑎𝑎
𝑅𝑅 = 2 (𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝐴𝐴) …Despejando para R.
1 3
𝑅𝑅 = 2 (𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 60˚) …Sustituyendo 𝑎𝑎 = 3, 𝐴𝐴 = 60˚
1 3 √3
𝑅𝑅 = 2 ( √3) …Sustituyendo 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 60˚ = 2
2
1 √3
𝑅𝑅 = 2
(3 ÷ )…Expresando la fracción como división.
2
1 √3
𝑅𝑅 = 2
×3÷ …Eliminando paréntesis.
2
1 2 √3
𝑅𝑅 = 2
×3× … Cambiando la división y multiplicando por el reciproco de
√3 2
𝑅𝑅 = √3 … Multiplicando las fracciones y racionalizando el denominador.
𝑏𝑏
2𝑅𝑅 = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝐵𝐵
… Usando esta relación para encontrar el lado 𝑏𝑏 de la ley
de los senos haciendo pareja.
𝑏𝑏 = 2𝑅𝑅 × 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 … Despejando para 𝑏𝑏.
1 1
𝑏𝑏 = 2√3 × … Sustituyendo 𝑅𝑅 = √3, 𝐵𝐵 = 45˚, 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 45˚ =
√2 √2
2√3 1
𝑏𝑏 = ...Multiplicando 2√3 ×
√2 √2
2√3 2√3 √2
𝑏𝑏 = √6 …Racionalizando = × = √6
√2 √2 √2
Ejercicio: Use el teorema de la ley de los senos, para resolver el triángulo.
En el ΔABC, A = 30°, B = 45° y a = 3. Encuentre R y b.
Respuesta: R=3,b=3√2
30
MATEMÁTICA II
Ley de los cosenos (cálculo del ángulo)
Ejemplo: En el ΔABC, a = 7,b = 3 y c = 8. Encuentre A.
Ejercicio: en el ΔABC, a = 7,b = 5 y c = 8. Encuentre <A.
Respuesta: <A=60°
TEMA
GRÁFICA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Gráfica de la función seno y coseno
Función y = sen θ
31
Función y=cos θ
Fuente (Quintas, 2018)
Características.
El dominio es el conjunto de los números reales.
El rango es [-1,1]
La parte comprendida en el intervalo a ≤ θ ≤ α + 360° ( α es cualquier ángulo) está repetida
infinitamente hacia ambos lados.
El dominio es el conjunto de los valores de θ donde la función está definida.
Gráfica de la función tangente
Características
1. El dominio es el conjunto de los números reales excluyendo los valores 90°(2n+1),n:
número entero.
2. El rango es el conjunto de los números reales.
3. El periodo es 180°.
4. La gráfica se acerca a las rectas α=90°(2n+1) (n: número entero) sin límite.
En este sentido se dice que las rectas θ=90°(2n+1) son asíntotas de la gráfica.
Gráficas secante, cosecante, cotangente.
Abajo se muestran las gráficas de secante, cosecante y cotangente.
32
MATEMÁTICA II
Amplitud y desplazamiento vertical

Haga la gráfica de y = 2 sen θ y encuentre el periodo y el rango.
Solución:
Periodo:360° Rango: [-2,2]
Multiplicar por 2 el valor de y significa ampliar la gráfica 2 veces en la dirección del eje y.
33
Ejercicio: grafique la siguiente función: y =3 sen θ y=2 cos θ
Identifique cada una de las funciones:
a. b.
c. d.
e. f.
Fuente: Casillas Brizuela, 2014.
Respuesta: En la página 35
a. cotangente b. seno c. cosecante d. coseno e. tangente f. secante
34
MATEMÁTICA II
Hoja de respuesta.
Ejercicio:
f (x)=x3+7x2+12x f (x)=log3x
𝑥𝑥| 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |−𝑥𝑥| 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = log 1 𝑥𝑥 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = log 1 𝑥𝑥

3 3
|−𝑥𝑥| = |−𝑥𝑥|
𝑓𝑓(𝑥𝑥) =𝑓𝑓(𝑥𝑥) log 1 𝑥𝑥= log 1 𝑥𝑥
𝑓𝑓(𝑥𝑥) =𝑓𝑓(𝑥𝑥)
𝑥𝑥| 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = |−𝑥𝑥| 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = log 1 𝑥𝑥 3 3 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = log 1 𝑥𝑥
3 3
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |−𝑥𝑥|
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |−𝑥𝑥| 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = log 1 𝑥𝑥 = log 1 𝑥𝑥
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
3 3
|−𝑥𝑥| 𝑓𝑓 (𝑓𝑓(𝑥𝑥)
𝑥𝑥) = |−𝑥𝑥|
= |−𝑥𝑥| 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = log
𝑓𝑓(𝑥𝑥) 𝑥𝑥1 𝑥𝑥
= 1log 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = log 1 𝑥𝑥
3 3 3
+ 3| 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |𝑥𝑥 + 3| 𝑦𝑦 = 3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝜃𝜃 𝑦𝑦 = 3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝜃𝜃
|𝑥𝑥 + =
𝑓𝑓(𝑥𝑥) =𝑓𝑓(𝑥𝑥) 3| |𝑥𝑥 + 3| 𝑦𝑦 = 3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝑦𝑦 =𝜃𝜃3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝜃𝜃
+ 3| 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |𝑥𝑥
𝑓𝑓𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |𝑥𝑥
(+𝑥𝑥)3|= |𝑥𝑥++3|3| 𝑦𝑦 = 3𝜃𝜃𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑦𝑦𝜃𝜃= 3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝜃𝜃 𝑦𝑦 = 3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝜃𝜃
𝑦𝑦 = 3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |𝑥𝑥 + 3| 𝑦𝑦 = 3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝜃𝜃
|𝑥𝑥 + 3| 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |𝑥𝑥 + 3| 𝑦𝑦 = 3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝜃𝜃 𝑦𝑦 = 3 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝜃𝜃
= 4𝑥𝑥 𝑓𝑓 (𝑥𝑥𝑓𝑓
𝑓𝑓(𝑥𝑥) =)(𝑓𝑓(𝑥𝑥) −𝑥𝑥 𝑥𝑥𝑥𝑥
4𝑥𝑥𝑥𝑥)4=
= =44𝑓𝑓(𝑥𝑥)
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 4 𝑥𝑥 =𝑓𝑓(𝑥𝑥)
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 4
4−𝑥𝑥
(𝑥𝑥)==4−𝑥𝑥−𝑥𝑥
𝑓𝑓4−𝑥𝑥 𝑦𝑦 = 2 cos
𝑦𝑦 =𝜃𝜃2 cos
𝑦𝑦 = 2 cos 𝜃𝜃
𝑦𝑦 =𝜃𝜃 2 cos 𝜃𝜃
𝑦𝑦 =𝜃𝜃 2 cos
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 4𝑥𝑥𝑓𝑓(𝑥𝑥) =𝑓𝑓(𝑥𝑥)
4𝑥𝑥 = 4−𝑥𝑥
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 4−𝑥𝑥 𝑦𝑦 = 2 cos𝑦𝑦𝜃𝜃 = 2 cos 𝜃𝜃
= 4𝑥𝑥 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = 4𝑓𝑓−𝑥𝑥(𝑥𝑥) = 4𝑥𝑥 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = 4−𝑥𝑥 𝑦𝑦 = 2 cos 𝜃𝜃 𝑦𝑦 = 2 cos 𝜃𝜃
𝑥𝑥) = 4𝑥𝑥 𝑓𝑓 (4𝑥𝑥−𝑥𝑥

𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = ) = 4𝑥𝑥 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = 4−𝑥𝑥 𝑦𝑦 = 2 cos 𝜃𝜃 𝑦𝑦 = 2 cos 𝜃𝜃
35
AGRADECIMIENTO
La Secretaría de Educación, agradece el valioso apoyo brindado por la Fundación para

la Educación y Comunicación Social Telebásica STVE, en el diseño y diagramación de
estos Cuadernos de Trabajo 2, como un significativo aporte a la Educación de Honduras, en
el marco de la estrategia pedagógica curricular para atender educandos en el hogar.
Emergecia COVID-19
Cuaderno de Trabajo 2 – Matemáticas II

Décimo grado de Educación Media
Bachillerato Técnico Profesional (BTP)
Bachillerato en Ciencias y Humanidades (BCH)
Impreso y publicado por la Secretaría de Educación
en el marco de la emergencia nacional COVID-19
Tegucigalpa, M.D.C., Honduras, C.A.
2020

Matemática - II 2 10mo CT2 SE - Julio2020

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Matemática - II 2 10mo CT2 SE - Julio2020

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cuaderno de Trabajo 2, Matemática II del Décimo grado de Educación Media, para el Bachillerato

Técnico Profesional y Bachillerato en Ciencias y Humanidades, es propiedad de la Secretaría de

Revisión técnica-grafica y pedagógica Revisión Curricular

Diagramación y diseño de portada

Revision técnico grafico pedagógica

DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA

En vista de la pandemia del COVID-19 la Secretaría de Educación pone a disposición del

Secretaría de Estado en el Despacho de Educación

La relación entre el dividendo, el divisor, el cociente y el residuo es:

También podemos encontrar el residuo sin necesidad de resolver la división.

Ejemplo: Encuentre el residuo en x3-x2+3x-1 ÷x-2 sin resolver la división.

Ejercicio: Encuentre el residuo de las siguientes divisiones de polinomios usando el teorema

a) P(x)= 4x2 – 5x +4; C(x) = x – 2

b) P(x)= –2x2 + 3x – 2; C(x) = x + 3

Teorema del factor

Ejemplo: Si P(x)=x3-23x+10 y C(x)=x+5 encuentre el residuo:

a) Dividiendo los polinomios. b) Aplicando el teorema del residuo.

Si P(x) = x3 – 23x + 10 entre x + 5 da como residuo cero entonces x + 5 es un factor de P(x).

a) P(x) = 2x3 + x2 – 12x + 9; C(x) = x + 3

Respuesta: a) Si es factor b) Si es factor

Observe los siguientes procedimientos mostrados a continuación al dividir:

P(x) = 4x3 – 2x – 3 entre x – 2.

Al procedimiento de la derecha se le llama división sintética de polinomios. Observe que

a) P(x) = 4x3 – 8x + 4; Q(x) = x + 3

b) P(x) = 5x4 – 2x2 – 3; Q(x) = x – 2

b) Cociente: 5x3+10x2+18x+36, Residuo 69.

Ejemplo: Resuelva la siguiente ecuación.

𝑥𝑥 2 = −1 √−1 Número imaginario

Ejemplo: Escriba en la forma estándar de un número complejo:

Ejemplo: Ejemplo: = 3y+𝑧𝑧22𝑖𝑖= y−4

 Ejercicio: si 𝑧𝑧1 =si2 𝑧𝑧+1 5𝑖𝑖

ECUACIONES DE GRADO MAYOR QUE DOS.

Ejemplo: Encuentre el conjunto solución de las siguientes ecuaciones

Valor de prueba 𝑥𝑥Factor

Pasos necesarios para resolver una inecuación.

Ejercicio: Encuentre el conjunto solución de las siguientes inecuaciones y expresarlo en

Respuesta: a) C.S [-3,2] b) C.S (-4.-1) U (1,+∞)

Ecuaciones con valor absoluto

Definición.Sea 𝑥𝑥 un número real:

Aplicando la definición de valor absoluto se tiene.

Resuelva cada una de las ecuaciones:

EJEMPLO: Resuelva y grafique la inecuación.

Como es una inecuación podemos expresar el resultado en tres formas diferentes:

2𝑥𝑥 − 1 > 4 2𝑥𝑥 − 1 < −4

2𝑥𝑥 > 4 + 1 ...Transponiendo términos 2𝑥𝑥 < −4 + 1 … Transponiendo términos

2𝑥𝑥 > 5 … Sumando 2𝑥𝑥 < −3 …Sumando

Como es una inecuación podemos expresar el resultado en tres formas diferentes:

Recordemos GRÁFICA DE FUNCIONES POLINOMIALES

Compare las siguientes gráficas.

Coeficiente principal Coeficiente principal Coeficiente principal

Formas de la gráfica según el coeficiente principal y el grado

𝑓𝑓(1) = (1)3 − (1)2 − 2(1)

TEMA EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES

Multiplicación y división de expresiones algebraicas racionales.

6𝑥𝑥 3 −18𝑥𝑥 2 −24𝑥𝑥

División de expresiones algebraicas racionales

Adición y sustracción de expresiones algebraicas racionales

2𝑥𝑥+1 6𝑥𝑥 3 2𝑥𝑥+1 6𝑥𝑥 3

(2𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥−2) 6𝑥𝑥(𝑥𝑥+2) 3(𝑥𝑥+2)2 Igualando los denominadores

2𝑥𝑥 2 −4𝑥𝑥+𝑥𝑥−2−6𝑥𝑥 2 −12𝑥𝑥+3𝑥𝑥 2 +12𝑥𝑥+12

Observe las gráficas y conteste:

Ejemplo: La siguiente gráﬁca corresponde a la función f(x) = 2 2

Función valor absoluto