Universidad Autónoma de Entre Ríos

Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales

Escuela Normal Rural Almafuerte – Nivel Medio

Espacio Curricular: Formulación de Proyectos Productivos

Docente: Martínez, María del Huerto

Correo Electrónico: huertomartinez@hotmail.com

Curso/División: 7° Año Agro

N° del Trabajo y Nombre:

Trabajo Práctico N° 2 y 3: Película “El niño que domó el viento”.

Fecha y modalidad de presentación: 25 de Mayo de 2020.

Objetivos:

 Realizar los primeros aportes a los estudiantes en el conocimiento de

conceptos a utilizar en dicho espacio curricular.
 Promover la reflexión e interpretación a partir de la visualización de una
película.

Contenidos: Desarrollo sustentable. Desarrollo local. Transformaciones sociales y

económicas en el medio rural. Cómo surge un proyecto: una necesidad cotidiana.
Los vínculos y las relaciones interpersonales: el rol del varón y la mujer.

Introducción – Explicación:

Anteriormente has visto una introducción a lo que es desarrollo según el INTA y

demás.

Ahora, comenzaras a ver aspectos sobre desarrollo local y que se tiene en cuenta
para en un futuro poder realizar un emprendimiento productivo propio. Para eso te
invito a que veas la película “El niño que domó el viento”, la idea es que pensemos
juntos cómo surge un proyecto productivo y cómo debe sostenerse en el
transcurso del tiempo.

Actividades:

1- Mirar la película “El niño que domó el viento” (NETFLIX)

2- Te propongo escribir un relato en el cual describas la situación que
observas en la película, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
-un mundo con demasiadas desigualdades.
-la tecnología no ha llegado para todos.
 -producción, medio ambiente y explotación.
-importancia de la educación y el aprender.
3- Cómo es la figura y la presencia de la mujer, el trato que recibe y las
posibilidades de intervención en la familia y en la sociedad? ¿Qué formato
tiene la relación hombre y mujer y la formación de una nueva familia (la
historia de la hermana de William)?
4- ¿Cuáles son los problemas climáticos naturales de la zona y cuáles los
provocados por los cambios operados en el territorio? ¿Qué tipo de
siembra y de cosecha son las que se producen para sobrevivir?
5- ¿Qué técnicas se ponen en marcha en los procesos de siembra y
cosecha, y en el procesamiento de los alimentos? Culturalmente, ¿qué
tipos de comidas comparten?¿ dónde, cómo preparan y sirven los
alimentos?
6- ¿De dónde surge el proyecto del protagonista, qué lo motiva a buscar
algo nuevo?
7- Describe el proyecto que decide llevar adelante y de dónde obtiene los
recursos para construirlo.
8- ¿Trabaja solo o necesita de la ayuda de los demás?
9-¿Cómo describirías el rol del padre del protagonista?

Materiales didácticos:

Visualización de la película “El niño que domó el viento”.

Criterios de evaluación:

- Interpretación de las consignas.

- Elaboración de respuestas de manera analítica y profundizando en las diferentes

situaciones que se ponen en juego en la película.

Las respuestas deben ser enviadas por correo electrónico a la dirección:

huertomartinez@hotmail.com

Si tenés algún inconveniente, como alternativa, podés cargar tus respuestas en el

formulario:
https://forms.gle/M9qWocydhoa1s9sK9
Al finalizar recibirás por correo electrónico un comprobante de entrega.