REPÚBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FRANCISCO DE PAULA

SANTANDER
SOLEDAD - ATLANTICO

GUIA 7 DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA – CUARTO PERIODO

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA
Fecha de entrega docente: 27- septiembre-
Fecha de devolución estudiante: 22- octubre- 2021
2021
Grado: Décimo Docente: Jennifer Barbosa Acuña
Correo: jenniferbarbosa@ietsantander.com Celular: 3017307865
Tema: La recta y pendiente de una recta.
Estándar:
Pensamiento espacial

 Identifica características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación

cartesiana y otros (polares, cilíndricos y esféricos) y en particular de las curvas y figuras cónicas.
 Reconoce y describe curvas y o lugares geométricos.

Pensamiento variacional

 Analizar las relaciones entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones asociadas a
la línea recta y a las cónicas.

DBA:

 Explora y describe las propiedades de los lugares geométricos y de sus transformaciones a partir
de diferentes representaciones.

Ejes temáticos: GEOMETRÍA ANALÍTICA.

Objetivo
 Identifica características de localización de la recta, calcula la pendiente de una recta y halla la
ecuación de una recta.

2. EXPLICACIÓN DEL TEMA

CONEXIÓN CON LA VIDA

La recta se utiliza para medir la distancia más corta entre dos puntos, como referencia en la construcción
civil, mecánica e industrial, para demarcar espacios físicos, para construir croquis explicativos de
direcciones, etc.

LEO CON ATENCIÓN LA EXPLICACIÓN

LÍNEA RECTA

Una línea recta es una sucesión ordenada e infinita de puntos alineados en una misma dirección, tiene
solo una dimensión correspondiente a su longitud y es necesario tener solo dos puntos para determinarla.

PENDIENTE DE UNA RECTA

Una recta en el plano cartesiano es posible definirla como un conjunto infinito de puntos, tales que, si se
consideran dos cualesquiera de ellos, la razón entre la diferencia de sus ordenadas y la diferencia de sus
abscisas es constante. Este valor se conoce como pendiente de la recta.

Se llama pendiente al grado (medida) de inclinación de una recta. Si lo observamos en una gráfica es el
cambio en el eje 𝑦 con respecto al cambio en el eje 𝑥. Se designa comúnmente por la letra 𝑚.

La pendiente 𝑚 de una recta corresponde a la razón entre el cambio de la ordenada y el cambio de la

abscisa. La pendiente de una recta que contiene los puntos A( x 1 , y1 ) y B( x 2 , y 2 ) se calcula como:

y 2− y 1
m= con x 2 ≠ x 1
x 2−x 1
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Ejemplo
Calcula las pendientes de las rectas representadas en el plano cartesiano.

De acuerdo a la figura, las coordenadas de los puntos son:

1. A (−2 ,5 ) y B(−5 , 2)

y 2− y 1 2−5 −3
m= , m= = =1 m> 0
x 2−x 1 −5+2 −3

x 1 y 1 x2 y 2
2. C( 1 ,5 ) y D(6 , 1)

y 2− y 1 1−5 −4
m= , m= = =−0,8 m< 0
x 2−x 1 6−1 5

3. E(−3 , 1 ) y F (−3 ,−3)

y 2− y 1 −3−1 −4
m= , m= = mindefinida
x 2−x 1 −3+3 0

4. G( 6 ,−2 ) y H (3 ,−2)

y 2− y 1 −2+2 0
m= , m= = =0 m=0
x 2−x 1 3−6 −3

ECUACIÓN DE LA RECTA CONOCIDA SU PENDIENTE Y UN PUNTO DE ELLA

La ecuación de la recta también se puede determinar a través de un punto que pertenece a ella y su
pendiente. La ecuación de una recta que pasa por el punto P(x 1 , y 1 ) y cuya pendiente es 𝑚, es:

y− y1 =m( x−x 1)
Ejemplo
¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto A(1 ,−2) y tiene pendiente m = 3?

y− y1 =m(x−x 1)
y +2=3 ( x−1)
y +2=3 x−3
y=3 x−5
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3. RESUELVO LA ACTIVIDAD
Realiza el siguiente ejercicio:

Determinar la pendiente de la recta que pasa por los puntos:

1. A(3 , 5) y B (7 , 9).

y 2− y 1 9−5 4
m= = = =1
x 2−x 1 7−3 4

2. C (−3,6) y D(5 ,−8).

3. P(1 , 3) y Q(4 ,−3) .

4.Obtener la ecuación de la recta que pasa por el punto P(5 , 2) y tiene como pendiente m = 4

5. Hallar la ecuación punto pendiente de los puntos A(6,1) y m = -7.

6. Determina la ecuación de la recta, teniendo en cuenta que m=2 y Q(3,4)

PRACTICAMOS PARA LAS PRUEBAS SABER

7. Si en un rectángulo se aumenta la longitud de uno de sus lados en 100 %, su área

A. aumenta en un 50 %.
B. se duplica.
C. no cambia.
D. aumenta en 100 unidades.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 A 10 DE ACUERDO CON LAS SIGUIENTES INFORMACIÓN

En la frutería

Luis abrió la caja registradora de su negocio con una cantidad base de dinero (d); una hora
después de iniciadas las ventas se duplicó esa cantidad y dos horas y media después, se completó
el triple del dinero inicial. Luego de tres horas y media de haberse abierto el negocio, Luis recibió
un pago de $ 6.000 y de esa forma completó $ 300.000.

Con base en la información anterior elige la respuesta correcta.

8. La expresión que permite calcular la cantidad inicial d de dinero luego de las tres horas y media
de haberse abierto el negocio es:

A. 2d + 3d + 6.000 = 300.000

B. 300.000 = d + 2d + 6.000

C. 300.000 = d + 2d + 3d + 6.000

D. d + 3d + 6.000 = 300.000

9. Antes de recibir los $ 6.000, Luís tenía en la caja:

A. $ 294.000
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B. $ 360.000

C. $ 174.000

D. $ 164.000

10. Luís pagó el servicio del teléfono que corresponde a la séptima parte del dinero que había al
abrir el negocio. Por lo tanto, Luís pagó por ese servicio:

A. $ 17 000

B. $ 7 000

C. $ 42 000

D. $ 102 000

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Díaz Campos, Alexander, (2008). Estadística y probabilidad I. Editorial Santillana. Bogotá, Colombia.

Ardila Raquel y otros, (2005). Serie de matemáticas para básica secundaria y media Espiral 11. Grupo
editorial norma. Bogotá, Colombia.

Frase de motivación

Si no persigues lo que quieres, nunca lo tendrás. Si no vas hacia

delante, siempre estarás en el mismo lugar. Nora Roberts.