Al inicio de la clase se mencionaron algunos aspectos de los principios

educacionales, los cuales se relacionaron con la forma en que el medico

aborda un problema de salud pero no solo se abordó al médico si no a la
población en general.
A manera de conclusión expresare mis ideas que surgieron después de lo
analizado en clase.

En uno de los principios educacionales hubo uno en particular que me gusto

"el conocimiento se aprende mejor cuando se enseña en forma organizada
y relacionada" la planificación de la enseñanza no puede hacerse sin tomar
en cuenta los modelos que guían la enseñanza general, se incorporan las
disciplinas específicas, apartir de ello hacemos uso de los paradigmas o
modelos que se usan como equivalentes esquemáticos de un fenómeno
generalmente amplio y complejo.
De igual manera la aseveración de "las abstracciones se aprenden más
fácilmente cuando están relacionadas con fenómenos concretos", y así
vinculan hechos específicos con abstracciones. Los modelos o paradigmas
se usan con relativa frecuencia con el fin de proponer nuevas hipótesis o
señalar vacíos en la investigación de un fenómeno que de otra forma no
serían perceptibles.
Estos principios antes mencionados, en medicina si hacemos un análisis se
verán reflejadas en ensayos de aplicación llevados a cabo por profesionales
médicos y por científicos sociales, creo que si nos ponemos a pensar estas
están presentes en la realización de cualquier tipo de investigación y
estudio.

esta clase en lo personal me agrado mucho el hacer que en ese momento

los estudiantes busquen y digan sus puntos de vista ayuda a comprender y
hace suyo el tema, a que me refiero con esto último, hubo un momento en
donde el tema fueron los tipos de mexicanos y mientras se mencionaban
uno va haciendo un remembranza de la vida y comienzas a catalogar a las
pernas entre ello e incluso uno mismo se retroinspecciona, son cosas que
sabemos pero que hasta el momento de ver el tema te das cuenta de las
cosas y ahí empiezas a juzgar .

El propósito de la medicina es interrumpir el curso de la enfermedad, es

necesario entonces conocer todos los factores que causan o mantienen el
trastorno. Con un mejor conocimiento de las variables que intervienen en la
historia natural de la enfermedad, se podrán aplicar medidas efectivas, a fin
de interrumpir el curso en cualquiera de sus fases. Sin embargo, en el caso
de muchas enfermedades todavía no se ha llegado al pleno conocimiento de
tales variables (tal es el caso de la pandemia que actualmente seguimos
cursando). Así, los factores sociales, por ejemplo, que intervienen en los
períodos pre-patogénicos y patogénicos, no han sido estudiados a fondo y,
por lo tanto, no se sabe aún como manejarlos para prevenir los trastornos
patológicos. El éxito de la acción médica dependerá del conocimiento que se
tenga de los factores que intervienen en la producción y el curso de la
enfermedad.