CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Lapso Académico I-2011

Del 25/04/2011 al 29/07/2011

Universidad Nacional Experimental

“Francisco de Miranda”
Área: Ciencias de la Educación
Departamento de Prácticas Profesionales

UNIDAD CURRICULAR: PRÁCTICA PROFESIONAL I

SEMANA FECHA ACTIVIDADES

● Evaluación diagnóstica.
● Asignación: Revisión del
● Presentación / Sondeo de expectativas. Marco Legal (Constitución
● Componente de Prácticas Profesionales de la República Bolivariana
(Estructura Curricular). de Venezuela, la Ley
● Normativa de Prácticas Profesionales (Deberes y Orgánica de Educación y su
Derechos del Practicante). Reglamento, el Reglamento
25/04 al ● Presentación del Cronograma de Actividades y del Ejercicio de la Profesión
1
29/04/2011 de Evaluación tentativo. Docente, y la Ley Orgánica
● Presentación/firma del Contracto Didáctico. para la Protección del Niño y
● Organización tentativa de equipos de trabajo. del Adolescente) y
Entrega del modelo de Carta y cuadro de Resoluciones actuales.
distribución a ser llenado. ● Asignación: traer puesto
para la próxima clase el
uniforme de practicante-
docente.
● Marco Legal en Educación: Comentarios sobre
Resoluciones actuales. Estudio de casos para
sustentar con: Constitución, Ley Orgánica de
● Evaluación formativa del
Educación y su Reglamento, Reglamento del
uniforme de practicante.
02/05 al Ejercicio de la Profesión Docente, y Ley Orgánica
2 ● Evaluación sumativa
06/05/2011 de Protección al Niño, Niña y Adolescente.
Marco Legal en Educación
● Organización formal de equipos de trabajo.
(10%)
Recepción del modelo de Carta y cuadro de
distribución, llenados.

● Discusión grupal sobre el Perfil Profesional

UNEFM y presentación de los roles de las
diferentes competencias del Licenciado en
Educación. (Formativo).
● Orientaciones para la observación en las ● Evaluación formativa del
instituciones educativas. uniforme de practicante.
24/05 al ● Entrega de Cuadro de Operacionalización de ● Asignación: Lectura de
3
28/05/2011 Espacios: directivo, docente – alumno, escuela – textos relacionados con la
comunidad. ética y la vocación docente
● Entrega de comunicaciones ya firmadas, para las para las mesas de trabajo.
instituciones educativas.
● Inicio: Visita a las instituciones educativas para
la recolección de información.

4 24/05 al ● Ética y Vocación Docente. Mesas de trabajo ● Análisis de situaciones

28/05/2011 para el análisis de situaciones representadas sobre la ética y vocación
mediante ilustraciones y estudio de casos. docente. Formativa –
● Continuación: Visita a las instituciones Sumativa (5%).
educativas para la recolección de información. / ● Asignación: Revisión
 bibliográfica sobre
Planificación Estratégica.
Instrumentos de la
Planificación: Matriz
Asesorías académicas grupales.
Estratégica DOFA, Matriz de
Selección y Jerarquización
de Necesidades.

● Ejercicio grupal evaluado.

Diagnóstico situacional y
Planificación Estratégica.
Formativo – Sumativo (6%)
● Diagnóstico situacional y Planificación ● Asignación: Revisión
Estratégica. Instrumentos: Matriz DOFA, Matriz de bibliográfica sobre
Selección y Jerarquización de Necesidades. Planificación actual de la
30/05 al Ejercicio grupal evaluado. Educación Bolivariana.
5
03/06/2011 ● Continuación: Visita a las instituciones Formas de Organización del
educativas para la recolección de información. / Aprendizaje: Proyecto
Asesorías académicas grupales. Educativo Integral
Comunitario, Proyecto
Educativo Socio Productivo,
Proyecto de Aprendizaje,
Proyecto Integral, Clase
Participativa.
● Discusión sobre las Orientaciones Básicas de la
Planificación Docente (objetivos instruccionales,
contenidos curriculares, metodología para la ● Entrega del Avance I:
enseñanza y evaluación de los aprendizajes) Análisis Situacional, Matriz
06/06 al
6 Formativo. DOFA, Matriz de Selección
10/06/2011
● Continuación: Visita a las instituciones y Jerarquización de
educativas para la recolección de información. / Necesidades. (15%)
Asesorías académicas grupales.

● Planificación actual de la Educación

Bolivariana. Formas de Organización del
Aprendizaje: Proyecto Educativo Integral
Comunitario, Proyecto Educativo Socio Productivo,
Proyecto de Aprendizaje, Proyecto Integral, Clase
13/06 al Participativa.
7 ●
17/06/2011 ● Entrega del Contenido del Plan de
Ejecución/Acción.
● Continuación: Visita a las instituciones
educativas para la recolección de información. /
Asesorías académicas grupales.

20/06 al ● Entrega del Avance II:

● Continuación: Visita a las instituciones
24/06/2011 Forma de Organización del
8 educativas para la recolección de información. /
Feriado: Aprendizaje. Plan de
Asesorías académicas grupales.
24-6 Acción/Ejecución (15%)
27/06 al ● Aplicación del Plan de Acción/Ejecución en las
9
01/07/2011 instituciones educativas. Sumativo (10%)
04/07 al
● Continuación: Aplicación del Plan de
08/07/2011
10 Acción/Ejecución en las instituciones educativas.
Feriado:
Sumativo (10%)
05-7
11 11/07 al ● Entrega del reporte técnico (escrito) del Plan de
 Acción/Ejecución. Sumativo (10%)
15/07/2011 ● Divulgación de la Experiencia a la comunidad
universitaria. Sumativo (11%)
18/07 al ● Continuación: Divulgación de la Experiencia a
12
22/07/2011 la comunidad universitaria. Sumativo (11%)
25/07 al ● Junta de Confrontación. Revisión de
13
29/07/2011 calificaciones.
● Publicación de calificaciones definitivas ante el
14
Departamento.

Observación: El presente cronograma está sujeto a modificaciones a partir de su discusión por parte de los estudiantes y el
o los docentes a cargo de la unidad curricular y dependiendo de la dinámica presentada durante el desarrollo de las
actividades académicas.
 Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Área: Ciencias de la Educación
Departamento de Prácticas Profesionales
Unidad Curricular: Práctica Profesional I

CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
PPR I - I- 2011

Semana Actividades Ponderación

Estudio de casos sustentados según el Marco Legal (Constitución, Ley Orgánica de Educación y
2 su reglamento, Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Ley Orgánica de Protección 10%
al Niño, Niña y Adolescente).
Mesas de trabajo para el análisis de situaciones representadas mediante ilustraciones y estudio
4 5%
de casos sobre la ética y vocación docente.
6 Ejercicio grupal sobre Diagnóstico situacional y Planificación Estratégica. 6%
Avance I: Análisis Situacional, Matriz DOFA, Matriz de Selección y Jerarquización de
7 15%
Necesidades.
8 Avance II: Forma de Organización del Aprendizaje. Plan de Acción/Ejecución. 15%
9 y 10 Aplicación del Plan de Acción/Ejecución en las instituciones educativas. 10%
3 al 10 Evaluación del asesor externo (institución). 8%
11 Reporte Técnico (escrito) del Plan de Acción/Ejecución. 10%
11 y 12 Divulgación de la Experiencia a la comunidad universitaria. 11%
Todas Otros rasgos (Asesorías, creatividad, responsabilidad, puntualidad, calidad, iniciativa,
las pertinencia, participación, trabajo cooperativo, entre otros). 10%
sesiones
Total 100%

Observación: El presente cronograma está sujeto a modificaciones a partir de su discusión por parte de los estudiantes y el o
los docentes a cargo de la unidad curricular y dependiendo de la dinámica presentada durante el desarrollo de las actividades
académicas.
 REFERENCIAS

BÁSICAS:

● Alfaro, Beatriz (2002). Evaluación del Aprendizaje. Caracas: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador. FEDUPEL.
● Alves, Elizabeth y Acevedo, Rosa (1999). La Evaluación Cualitativa. Reflexión para la transformación de la
realidad educativa. Valencia: CERINED.
● Arrieta, Beatriz (2000). Análisis y Desarrollo de la práctica docente. Editorial de la Universidad del Zulia.
● Barrera, Marcos (2000). Planificación Prospectiva y Holística. Editado por Fundación de Servicios y
Proyecciones para América Latina.
● Bertilio, Nely (1994). Evaluación Educativa y Gerencia Integral. Ediciones LUZ.
● Blanco, Miguel (1994). El proceso de la evaluación de los Aprendizajes. Universidad de los Andes.
● Casanova, María A. (1999). Manual de evaluación educativa. Editorial La Muralla.
● Diaz Barriga y Hernández, Gerardo (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una
interpretación constructivista. México: Mc. Graw Hill.
● Herraiz, María L. (2001) Formación de formadores. Manual Didáctico. Editorial Limusa.
● Morles y otros. Manual sobre pruebas de rendimiento escolar. Ediciones Escolar COBO.
● Santillana (1998). Manual para el Currículo Básico Nacional. Editorial Santillana.
● Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (1995). Visión y Misión del Componente de Práctica
Profesional.

COMPLEMENTARIAS
● Asamblea Nacional de Educación (1998). Discursos y Ponencias. Tomo I. Consejo Nacional de Educación.
● Chávez, Nilda (1994). Introducción a la investigación educativa. Maracaibo: Universal.
● Cárdenas, Luis y otros (2000). El Maestro Protagonista del cambio educativo. Editorial Magisterio.
● Coll, C. (1998). Psicología y Currículo. Barcelona: Visor.
● Roa, José I. Taller (2204). “Currículo basado en procesos. Ideas para la reflexión”. Universidad Simón Bolívar.
● Vygostski, Lev (1993). Pensamiento y lenguaje. Madrid: Visor.