Comunicacion Resolucion

Comunicación
Trabajo de
Jefferson
2 do Grado - Secundaria
LOS VALORES DEL PERÚ
Mi reto es ...
• Leer y reconocer los valores de las peruanas y los peruanos en un texto.
• Opinar cómo demostramos mi familia y yo los valores identifi cados.
¡Tú mismo(a) eres!

a) ¿Recuerdas cómo vivimos las peruanas y los peruanos el pase de la selección de fútbol al Mundial
de Rusia 2018?
Si recuerdo fue una experiencia inolvidable .
b) ¿Qué valores vivenciaste tú en el momento de la clasificación?
Respeto , Honestidad ,Tolerancia .
zazb)
¡Atenta/o! Subraya o resalta los nombres de los personajes, las palabras o los términos de
significado desconocido y las ideas que te llamen la atención. Estas te servirán para construir tu
opinión. Ahora, lee el siguiente texto:
LOS VALORES EN EL PERÚ

Jeremy es un estudiante de segundo grado de secundaria de una institución educativa, a
quien le gusta mucho el fútbol. Él se encontraba muy emocionado cuando escuchó comentar a
unos amigos de su barrio cómo −después de ganarle a Chile por 3 goles a 0− la selección
peruana pasó a la final de la Copa América y se enfrentaría nada menos que a Brasil. Este hecho
era muy importante porque llegábamos a una final en dicho torneo después de 44 años.
Recordó que, por esos días, había escuchado diversos comentarios acerca del equipo peruano,
tales como «son unos cracks», «se nota la unión en el equipo», «todos se han sacrificado por el
Perú», «el ‘profe’ Gareca se debe quedar», entre otros.
Cuando llegó al colegio, les contó a sus compañeras y compañeros lo que había escuchado y ellos
se emocionaron bastante y comenzaron a hablar sobre el tema. La profesora notó que estaban
muy interesados en la noticia y los invitó a reflexionar acerca de ello mediante las
Semana 1
reflexionar acerca de ello mediante las siguientes preguntas: ¿Qué actitudes consideran que han
caracterizado a los integrantes de la selección de fútbol de nuestro país? ¿Qué sentiste al ver sus
logros? ¿A qué crees que se debieron? ¿Qué sienten cuando escuchan el Himno Nacional en esas
circunstancias o la canción «Contigo Perú»?
Fuente: Cuaderno de trabajo 2º grado MINEDU
Comunicación 2do Grado - Secundaria
8
Después de leer el texto, reflexiona para dar respuesta a las siguientes

preguntas:
 1 ¿Qué valores nos distingue a las peruanas y los peruanos? (Haz un listado de esos valores).
¿Cuáles de ellos nos permiten crecer más como país? (identifícalos en la lista elaborada con una
marca).
 La amistad.
 El compromiso.
 La solidaridad.
 El compañerismo.
 La compasión
 La humildad.
 La tolerancia.
2 ¿Cómo demuestra tu familia el valor de la unión y el esfuerzo?

Todos aportamos algo a mi familia y siempre mostramos respeto.
3 ¿Cómo demuestras el valor de la unión y el esfuerzo desde tu rol como estudiante?

Los principios que tiene una persona para dirigirse se forma positiva en un grupo social son conocidos con el
nombre de valores.
Los valores desde el rol como estudiante se demuestran en la unidad, es decir cuando con los compañeros
de escuela se realizan actividades respetuosas en manera conjunta.
De igual forma como estudiante se demuestra el valor de patriotismo cultivando la cultura, el idioma y la
historia del país propio.
Por último, el ingenio, la imaginación y la honradez se demuestran actuando con rectitud, justicia y
honestidad ante los compañeros y profesores.
4 ¿De qué manera contribuyes al crecimiento del país? Escribe tus opiniones.
Estudiando porque cuando saco mi carrera voy a contribuir al país.
5 ¿Cómo demuestras el valor de la unión y el esfuerzo desde tu rol como estudiante?
Los principios que tiene una persona para dirigirse se forma positiva en un grupo social son conocidos con el
nombre de valores.
Los valores desde el rol como estudiante se demuestran en la unidad, es decir cuando con los compañeros
de escuela se realizan actividades respetuosas en manera conjunta.
De igual forma como estudiante se demuestra el valor de patriotismo cultivando la cultura, el idioma y la
historia del país propio.
Por último, el ingenio, la imaginación y la honradez se demuestran actuando con rectitud, justicia y
honestidad ante los compañeros y profesores.
9
Para consolidar lo aprendido, reflexiona en torno a las siguientes

preguntas:
1. ¿Qué valor es el que más te identifica como estudiante peruano?

El orgullo
2. ¿Qué valor te comprometes a seguir fortaleciendo?
El valor que me comprometo seguir fortaleciendo es la honestidad.
La honestidad es el valor que me conduce a la verdad y me permite ser una persona decente,
razonable, justa y honrada.
La honestidad es un valor con estrecha relación con los principios de la verdad, la justicia y la
integridad moral, por lo tanto, una persona honesta es aquella que antepone la verdad en sus
pensamientos, en sus expresiones y en sus acciones.
3. Dibuja a tus familiares o pídeles que cada uno se dibuje. Luego, diles que identifiquen en el
listado que elaboraste un valor que caracterice a cada miembro de tu familia.
¡Recuerda incluirte!
Respeto
Amor
Reflexionando sobre mi aprendizaje
1
La siguiente ficha te ayudará a reflexionar sobre lo aprendido. Escribe

en cada recuadro.
A: Todavía tengoV: Lo logré

y puedo
R: No Logré hacerlo dificultades explicar cómo
Nº CRITERIOS R A V MIS COMENTARIOS
¿Logré identificar los valores que Estoy todavía en proceso .

1 nos distingue a las peruanas y los
peruanos?
¿Logré identificar el valor que Estoy todavía en proceso .
2 más me identifica como
estudiante peruano?
¿Logré opinar cómo demuestro Fue difícil pero lo logre.
los valores de la unión y el
3
esfuerzo desde mi rol de
estudiante?
¿Logré que los integrantes de mi Fue difícil pero lo logre.
familia se identifiquen con un
4
valor como peruanas y
peruanos?
Semana 2
FICHA 02
POEMA “ARENGA AL PERUANO”
Mi reto es ...
• Leer el poema, explicar las emociones que he sentido y destacar los valores que nos identifican
como peruanos y peruanas.
• Escribir un poema.

Iniciemos reflexionando: ¿sabías que “Viva el Perú” es una arenga que cumplirá 200 años? Esta
arenga fue creada en el año 1822 y se decretó que, en adelante, debía pronunciarse en todo tipo
de actividades.
Contesta las siguientes interrogantes:
a) ¿Qué es una arenga?

Una arenga es un discurso que se expresa con el objetivo de exaltar el ánimo de quienes
oyen el mensaje. En sus orígenes, el concepto aludía a una proclama pronunciada en el seno
del ejército, aunque el significado luego se extendió hacia la política, el deporte y otros
ámbitos
1
b) ¿Conoces otras arengas? Escríbelos:
 La arenga busca incentivar para la realización de sus objetivos de vida, ya sea en el ámbito político, religioso,
deportivo, académico, entre otros.
POSITIVOS
“Si puedes bajar de peso, solo tienes que tener fe en ti y seguir mis instrucciones para ejercitarte diariamente”
“Lograr tus sueños solo depende de ti. Levántate y hazlos realidad”
NEGATIVO
“Tendrán una recompensa en dólares si logran secuestrar al hijo del mandatario”
“No puedes comprarte esa ropa porque luego te quedarás sin dinero, el trabajo es solo para cosas
importantes, no para darte gustos innecesarios, piénsalo”
Ahora, lee e interpreta el poema Arenga al peruano de Mario Florián Díaz.
a) Mientras lees, ¿recuerdas a alguna(s) persona(s) que te inspira(n) o a la(s) que le(s) dedicarías el
poema?
Pues si las recuerdo De hecho escribo poemas y me inspiro en esa chica
b) Subraya las palabras desconocidas y trata de entenderlas por el contexto o apoyándote en el

diccionario.
FOMENTA: Es de origen latín “fomentare” que significa aplicar fomentos
BÁSICAMENTE: En líneas generales, sin entrar en detalles o matices.
IGNORANTES: Que carece de instrucción o conocimiento "era común considerar que la religión
tradicional era adecuada para el pueblo ignorante.
1
Encierra o colorea las palabras o versos que más te llamen la atención.
Arenga al peruano
No te sientas pequeño; hombre común peruano;
Peruano de estos días: delata tu grandeza
Delante de tu huésped, delante del foráneo
Que llegó de muy lejos a comer en tu mesa;
Que llegó de muy lejos a vivir en tu espacio,

Y a hablarte de su origen y a hablarte de su fuerza.
Tú desciendes del puma, tú desciendes del rayo.
Y en tus músculos duerme colosal fortaleza.
No te humilles. Despierta. Elévate, peruano.

Erígete. Ya es hora. Revive tu ejercicio
De Amansador de Mundos, de Continentes bravos,
De forjador de Imperios sobre los precipicios.
Levántate, peruano. Pisa, otra vez, tu tierra.

Que el horizonte vea tu fi gura broncínea
De semidiós, de cóndor. Despliega tu mirada
Y el poder de tus alas y tu aptitud antigua.
Vindícate en tu tierra... Porque estás en tu tierra

Desde hace eternidades... Y tu tierra te adora.
¡Exprésate, peruano! ¡Exprésate de nuevo!
¡Sé heroicidad, destino! ¡Levántate! ¡Ya es hora!
Mario Florián Díaz
Después de realizar la lectura, responde las siguientes interrogantes:
1) Identifica en el poema de Mario Florián, los valores que nos caracterizan como peruanas y
peruanos (Escríbelos).
El orgullo hacia nuestro país, el origen de nuestro país y el respeto hacia el :)
2) ¿A quién va dirigido el poema?, ¿crees que se dirige a ti?, ¿por qué? (Explica y sustenta).
Es una obra destinada a levantar la autoestima nacional en estos tiempos de crisis y si es autoestima
nacional es para los peruanos y tueras peruano ósea que está dirigido a ti y a nuestros compatriotas
3) ¿Cuál es el verso con el que más te identificas y por qué? (Transcribe y sustenta tu posición)
El verso con el que más me identifico viene siendo:
Vindícate en tu tierra... Porque estás en tu tierra
El mismo habla sobre la lucha por nuestra tierra, nuestra identidad y nuestros valores. Por ello
me identifico con este verso.
El poema de Mario Florián habla sobre el peruano y las reivindicaciones que el mismo debe
generar en su tierra
1
Un poema se escribe como forma de expresión, es decir, para expresar

algo en particular, pero de una manera muy peculiar. En este caso, se buscar hablar sobre la
herencia peruana y su heroicidad.
4) ¿Qué emociones sentiste al leer el poema? Selecciona una y explica.
ARENGA PERUANO
ESTE POEMA ME HIZO REFLEXIONAR,
YA QUE DESCRIBE COMO SOMOS LOS PERUANOS
Y NO ALIENTA A EXPRESARNOS Y TENER FORTALEZA, Y
NUNCA RENDIRNOS
5) ¿Qué valores, de los señalados en el poema, necesitamos poner en práctica todos los habitantes
de nuestro país para superar estos momentos difíciles? (Identifica, explica y sustenta).
Tenemos que poner en práctica los valores de la unión, esperanza, solidaridad y responsabilidad, ya que al
quedarnos en casa estamos protegiendo a otras personas para que no se infecten y que el gobierno tenga
menos trabajo (agrega en tu listado el valor de la solidaridad y responsabilidad
Semana 2
Ahora a escribir un poema
1. Del poema “Arenga al peruano” selecciona las palabras que expresen fortalezas, virtudes e
identidad peruana, ¿qué personas conoces en tu comunidad que han dado muestra de esas
características que seleccionaste del poema? Luego, describe las características de un personaje
que tú conoces de tu comunidad.
Palabras del poema Arenga del peruano:
 Grandeza.
 Fuerza.
Estas palabras expresan lo que siente un peruano cuando se habla de su propia tierra y nacionalidad.
Mi madre es un vivo ejemplo de grandeza, siendo ella la que me guía en mi camino.
Mi padre es un ejemplo de lo que debe ser un peruano, de su fuerza.
Personajes en forma de verso:
 Me madre es como una flor, que se ha dado a la realeza, me ha visto crecer, yo me he maravillado con
su grandeza.
 Mi padre tiene destreza, mi madre tiene el amor, si de alguien he aprendido algo, es de mi padre su fuerza
2. Jorge es un estudiante de segundo grado de secundaria y está muy molesto porque no puede
salir de casa a jugar fútbol, lo que tanto le gusta. Sus padres le recuerdan permanentemente que
no debe salir, pero su grupo de amigas y amigos lo llaman insistentemente para que salga a jugar.
Adapté el primer verso del poema "arenga al peruano" (lo hice yo mismo >:3)
No te sientas molesto; hombre común peruano;
1
Peruano, en estos días: es mejor quedarse en casa
Protegiéndote a ti, salvaguardando a tu familia
Verás que, si todos cooperamos, esto más rápido pasa.
Adapta versos del poema “Arenga al peruano” y escribe un poema que pueda ayudar a Jorge a
tener fortaleza para asumir esta situación con responsabilidad y se quede en casa
"...................Arenga Peruano................"
No te sientas molesto; hombre común peruano;

Peruano, en estos días: es mejor quedarse en casa
Protegiéndote a ti, salvaguardando a tu familia
Verás que, si todos cooperamos, esto más rápido pasa.

La siguiente ficha te ayudará a reflexionar sobre lo aprendido. Escribe en cada recuadro.
A: Todavía tengo V: Lo logré y puedo
R: No Logré hacerlo dificultades explicar cómo

¿Logré identificar los valores que nos Estoy todavía en proceso .

caracterizan como peruanas y peruanos?
1
¿Logré identificar a qué destinatario está Estoy todavía en proceso .

dirigido el poema “Arenga al peruano”?
2
Fue difícil pero lo logre

¿Pude establecer relaciones de causa y
3 efecto según el texto leído?
¿Logré identificar las emociones que sentí al Estoy todavía en proceso .

4 leer el poema?
¿Logré explicar con propiedad el por qué Fue difícil pero lo logre
debemos poner en práctica los valores
5 señalados para superar momentos
difíciles?
Logré adaptar los versos para crear un Fue difícil pero lo logre
6 poema que fortalezca los sentimientos y
emociones de Jorge?
1
Semana 3
FICHA 03
CONOCIENDO CASOS DE PERUANAS Y PERUANOS FORJADORES DE

SU FUTURO
Mi reto es ...
• Leer, identifi car el tema y opinar sobre los valores presentes en las peruanas y los peruanos.
• Elaborar un afi che con fi nes publicitarios.

Observa la siguiente imagen y anota los valores que representa
yo notó valores y
trabajadora
también una mujer ejemplar
ese es mí Punto de vista
¿Qué imágenes te vienen a la mente a partir de los títulos “El Norte teje su futuro” y “Las otras
mundialistas"?
En el primer título: que en el norte hay personas que trabajan tejiendo y ah base de eso hacen crecer a
su pueblo y país
En el segundo título: son chicas que quieren convertir en mundialistas y demostrar que ciertos
deportes no son lo para hombre
1
¡Ahora, mucha atención!
Subraya o resalta los valores que están presentes en el texto. Identifica el tema.
Caso 1 El Norte teje su futuro
A los ocho años, Juana Solano aprendió a tejer. Se lo enseñó su madre, y a ella su madre
también. Ahora enseña a otras mujeres de La Campiña el arte del tejido como una forma de
independizarse y de volverse mujeres emprendedoras.
Ella, junto con muchas otras artesanas, vio reducidos sus ingresos en un 90 % durante los
primeros seis meses después del Niño costero. Entre insumos y productos, perdieron un
capital importante. El desastre afectó a más de noventa mil personas en ese distrito piurano.
Dos años después, las paredes del taller de Juana todavía muestran la marca de la altura de
las lluvias (ella levanta la mano sobre su cabeza), que le recuerda que el niño no se lo llevó
todo. Aunque todavía queda mucho por hacer, las artesanas siguen creciendo y siguen
tejiendo. Han aprendido del desastre y lo han utilizado para fortalecer sus asociaciones, sus
negocios y sus vidas. El tejido de paja toquilla no es solo arte, es también su sustento y su
trabajo y lo que les permite brindarles educación y salud de calidad a sus hijos. «Las lluvias no
nos han llevado a nosotras. Seguimos tejiendo, nos estamos recuperando», dice Juana.
María Mendoza, maestra del tejido y lideresa de la asociación Virgen del Socorro,
recuerda también esos días y cómo más de 100 de sus productos fueron arrasados por la
fuerza del agua junto a todo lo demás. Sin embargo, ella y su hija volvieron a tejer para
recuperar lo perdido. Pero también para algo más: demostrar su coraje, su arte y la lucha
constante que han logrado convertirlas en un ícono de la recuperación de Catacaos.
Semana 3
Oportunidad y negocio
El 70 % de los grupos de artesanos de la región perdieron sus medios de vida y el acceso a un empleo por un periodo de seis
meses. Con la ayuda del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la empresa privada, nació Tejiendo Futuro, como
un esfuerzo para recuperar los negocios de las artesanas de Catataos, pero sobre todo para que puedan estar preparadas ante un
futuro desastre. Una estrategia de comercialización las reinsertó en el mercado laboral y les ha permitido empoderarse y aventurarse a
más de seis nuevos mercados, logrando vender cientos de sombreros a nivel nacional.
Organizaciones del sector privado y el Estado han llegado a trabajar con ellas para desarrollar modelos de negocio y fortalecer el
liderazgo en sus comunidades, pero también para reconocer el gran valor que tienen como mujeres, como artesanas y como
emprendedoras. Tejiendo Futuro ha sido una ventana de oportunidad para que las artesanas puedan explorar su potencial en el
proceso de recuperación, conociendo nuevas formas de emprender y creciendo como asociaciones.
Cuentan ya con planes de continuidad de negocios y estrategias de contingencia en coordinación con la Municipalidad de
Catataos para evitar las consecuencias negativas que un futuro Niño costero podría traerles. Ahora sueñan en grande.
Caso 2
Las otras mundialistas
1
En la tribuna oriente se observan tres camiones estacionados. Al sur acaba de llegar una custer
que va todo Faucett. El chofer va a tomar un descanso. En la tribuna norte hay un quiosco que vende golosinas y, en occidente, a ras de
campo, cinco mamás, un papá y un señor, con pinta de entrenador de fútbol, que da indicaciones. La pequeña tribuna de cemento,
unos metros más atrás, casi ni se ve. En la cancha, un grupo de 10 niñas entrenan dos días jugarán el mundial de menores más
prestigioso del planeta, la Gothia Cup 2019.
De Minka a la cancha
En las mañanas, Jesús Naranza se gana la vida como estibador en el mercado de Minka.
Por las tardes, viste ropa deportiva, una gorra y en su pecho cuelga un silbato. En lo que él llama la «mítica» cancha Deportiva
Dulanto, hace de entrenador de Allison, Rosita, Alexandra, Génesis, Valentina, Danna, Dayhana, Jossymar, Lizbet y María.
«Esta es una vocación que tengo desde hace muchos años. Son más de 10 los que llevo entrenando mujeres para Talemtus Callao.
No cobro, lo hago porque quiero que el fútbol femenino y las jugadoras que llegan aquí se conviertan en las mejores», dice el
entrenador, que cuenta con el título que otorga la Federación Peruana de Fútbol (FPF).
Sporting Cristal, un equipo que desde la indumentaria sacaba diferencias, y al que vencieron en la tanda de penales.
La mayoría de estas niñas tiene una historia similar: les gustaba el fútbol, los niños no las dejaban jugar, practicaron por su cuenta
(y con sus papás) y hoy sueñan con ser profesionales. «Ahora todos los hombres me quieren tener en su equipo», dice entre risas
Alejandra Aquije, defensa central.
Gracias a iniciativas como la de Talemtus Callao, la de la Municipalidad de Lima y la de la Academia de Fútbol Femenino Premier,
que acaba de lanzar un programa de franquicias, el fútbol femenino cada vez es más escuchado. Ahora toca alentar a nuestras otras
mundialistas.
Semana 3
Luego de la lectura, responde las siguientes interrogantes:
1) ¿Cuál es el tema de los textos “El Norte teje su futuro” y “Las otras mundialistas?
Los textos "El norte teje su futuro" y "Las otras mundialista" reflejan los valores peruanos como
por ejemplo el arraigo del norte de Perú a sus costumbres y a su cordialidad.
Con el primer texto "El norte teje su futuro" se logra reflejar el esfuerzo, la unión del peruano.
Con el segundo texto "Las otras mundialistas" se trata de reflejar los valores como la empatia y
el respeto que mostraró el entrenador de futbol hacia sus jugadoras.
2) ¿Cómo reflejan los textos, “El Norte teje su futuro” y “Las otras mundialistas” los valores
peruanos identificados en el texto leído “Arenga al peruano”?
Se reflejan muchos valores
3) ¿Cuál es el valor de la mujer peruana, que destaca el caso presentado “El Norte teje su futuro”?
Justifica tu respuesta con dos pasajes del texto.
Los valores que destacan las peruanas en los textos es con el esfuerzo, perseverancia, unión, tolerancia,
amor a la patria, futuro, sencillez, paz y mucho compañerismo y lograron salir adelante porque nos explica
que las todos se ayudaban entre si nunca se rendían por muchos obstáculos que se les prenso se cayeron
y se levantaron y nunca se rindieron se tenían mucha confianza entre si
1
4) En la lectura “El Norte teje su futuro” te presentamos la situación de

Juana Solano y cómo le afectó el fenómeno de El Niño costero en el año 2017. En esa situación:
¿Cómo crees que se habría sentido si hubiera leído la última estrofa de «Arenga al peruano?
si, porque la última estrofa decía que no se rindiera y que ella podía, por lo tanto, se inspiró y se
motivó para lograrlo.
5) Ahora, elabora un afi che para publicitar algún producto de tu comunidad y en la que resalta los
valores de peruanos y peruanas emprendedoras. Ten en cuenta los valores identificados en los
textos anteriores, tales como la fortaleza, la solidaridad, respeto, entre otros.
 Queremos comunicar los valores que nos identifican como peruanos.

 Vamos a dirigir el mensaje a todas las personas del mundo, tanto peruanos como no peruanos.
 Vamos a necesitar materiales como: Pinturas, temperas, lápices, brochas y guantes.
En la parte inferior de la respuesta adjunto un boceto que les puede servir para elaborar un mural sobre los
valores del Perú.
Algunos valores son:
1. El respeto.
2. La tolerancia.
3. La constancia.
4. La honestidad.
5. La igualdad.
Los valores son aquellas guías de comportamiento que regulan la conducta de cada individuo y coinciden
con aquellas actitudes que son aprobadas por la sociedad. También nos permiten establecer relaciones
armónicas y sanas en nuestro entorno social
Semana 3

1
A: Todavía tengoV:Lo logré y puedo

R: No Logré
¿Logré identifi car el tema en los textos Estoy todavía en proceso .

leídos?
1
¿Logré observar en los textos “El Estoy todavía en proceso .

Norte teje su futuro” y “Las otras
mundialistas” los valores peruanos
2 identifi cados en el texto “Arenga al
peruano”?
¿Logré identifi car los valores de la mujer Fue difícil pero lo logre
peruana que destacan en
el texto “El Norte teje su futuro” y
3 sustentarlo con pasajes del texto leído?
¿Logré elaborar mi afi che para publicitar Estoy todavía en proceso .

algún producto de mi
comunidad y en la que resalta los valores
4 de peruanos y peruanas emprendedoras?
Semana 4
FICHA 04
¡SOMOS DIVERSOS, SEÁMOSLO SIEMPRE!
Mi reto es ...
• Leer e identifi car ideas y explicar sobre los valores que caracterizan a las peruanas y los
peruanos.
• Expresar, en un gráfi co, los valores que caracterizan a tu familia o dos personajes importantes
para ti.

En estos días hemos visto a diferentes instituciones entregar canastas con alimentos a las familias
más vulnerables o familias que comparten sus alimentos con integrantes de las Fuerzas Armadas
que vigilan las calles.
a) ¿Qué opinas de estas formas de actuar?

Mientras te llega la inspiración, en este post te traemos algunas leyendas de África que se
cuentan a las niñas y los niños africanos en distintos países de este continente con el fin de
proporcionarles una visión del mundo y la realidad.
Muchas de estas leyendas son especiales para los y las peques. Tanto es así, que pueden
convertirse en vehículos para la transmisión de valores sociales y conectarles con las raíces de
sus pueblos originarios.
2
Explicación: África es un continente extenso, en el que conviven

pueblos, lenguas y credos distintos. Un abanico de paisajes, olores y sabores. Y toda esa
diversidad queda reflejada también en sus manifestaciones culturales. Los cuentos y leyendas
africanas son, de hecho, muestra de ello.
Buena parte de estos relatos son fábulas. Pequeñas historias populares transmitidas de
padres a hijos para enseñarles una lección, pero también compartidas entre adultos. Porque
“narrar un cuento es mejor que dar un consejo”, o eso afirma, al menos, el escritor
camerunés Impongo Vi Malone.
Quizás por eso, hay cuentos y leyendas africanas orientadas a promover valores, como la
paciencia, y otras cuya moraleja es una advertencia ante determinados peligros. Pero todas
son para quien quiera escucharlas. Las historias africanas no tienen edad. Y también los niños
y niñas escuchan hablar en ellas de la muerte o de aventuras que no tienen un final feliz.
Ahora a leer
Subraya las ideas relacionadas a los valores que caracterizan a las peruanas y los peruanos.
LA IDENTIDAD NACIONAL
(Adaptación) Wilfredo KAPSOLI
Comenzaré diciendo que el tema de la identidad nacional no está en discusión en estos momentos por los mismos que,
desde las esferas ofi ciales, se habla de la globalización de la cultura, donde no tienen sentido las peculiaridades nacionales;
mucho menos la identidad regional o local. Sin embargo, nosotros somos una sociedad singular e inusual. Así, por ejemplo,
escuchando la música de los maestros Jaime Guardia, Máximo Damián y Teodoro Gamboa, recordaba algo de mi vida infantil, de
mi impronta y una característica personal. Yo he nacido en la Sierra de Áncash - Pomabamba, donde viví hasta los cinco años;
entonces me vine al Callao, a un barrio popular. Allí recuerdo, con mucha claridad, que mis familiares me hacían bailar huainito,
se burlaban y gozaban con mis ocurrencias. A la vuelta de los años a mí me gusta la música andina, y es esta experiencia vital la
que me confi rió la personalidad básica sobre la que se instrumentaron los conocimientos básicos y en general. De este modo, la
herencia cultural, el patrimonio local nos marcan con sus rasgos desde la niñez.
Por otro lado, tengo una anécdota con relación al país en su conjunto. El año 1980 un grupo de peruanos fuimos invitados
a la China Popular; éramos una delegación de cinco personas, entre dirigentes sindicales, políticos y profesores universitarios
Estuvimos allí dos meses viajando por varias provincias, recorriendo instituciones, museos, iglesias, universidades. Era
sorprendente que donde íbamos, concitábamos la atención de la gente, recibíamos muchas consideraciones.
Entonces, cada quien en el grupo ensayábamos una respuesta. ¿Por qué eran tan atentos con nosotros? Yo desde la
perspectiva del historiador decía, de pronto, los compañeros conocerán que los culíes chinos, sus ancestros, llegaron al Perú
como trabajadores contratados y, luego de una serie de peripecias, lograron incorporar a la cultura nacional sus fonditas y su
comida china. Al fi nal, cuando ya retornábamos al Perú, en el aeropuerto la intérprete que nos acompaña nos dice: «
¿Compañeros, se dieron cuenta de que tenían tanta acogida donde iban?»... Sí, le dijimos; «¿Y por qué creen?»…Y nosotros
dijimos lo mismo, o sea cada quien eligió la perspectiva histórica, política, etc.; y la intérprete se rio y dijo: «Lo que pasa es que
nunca los compañeros chinos podrían imaginar que todos ustedes fueran de un solo país, pensaban que eran la representación
del Continente Latinoamericano».
Es que en el grupo de los cinco, un poco por azar, nos habíamos juntado un dirigente negro de Catacaos, un compañero
bien andino de Huancavelica, otro medio gringo de Lima, otro amigo japonés y yo que soy cholo o mestizo.
2
Semana 4
En fi n, lo cierto es que ninguno de nosotros teníamos similitud, mientras que chinos que nos rodeaban prácticamente eran
una especie de corte común: iguales en tamaño, vestidos y en rostros. A nosotros nos daba pánico encontrarnos, por ejemplo, en
Shangái, una ciudad que tenía 28 millones de habitantes −ahora tiene 40 millones−, donde al descender del avión o de los carros,
nos encontrábamos con una multitud de chinitas y chinitos tan parecidos que nos daba miedo perdernos, pues no podíamos
distinguir quién era nuestro intérprete, porque además del idioma chino no sabíamos ni “J”, ni podíamos aprenderlo. El chino
clásico necesita de unos diez años para aprenderlo y el corriente de cinco. Era inimaginable aprender una palabra china. Una
anécdota que se nos dibuja con muchísima claridad en esta diversidad somática y cultural. Nuestro país es peculiar, nuestro
rostro social es absolutamente singular.
Actualmente, el mundo tiende a uniformarse. La modernidad parece implantar sus valores a nivel mundial. La cultura tiende
a la globalización para fortalecer el individualismo de las personas, su espíritu competitivo y el afán por la efi cacia. En estas
condiciones, la idea de la nación y del nacionalismo es cuestionada al punto de negar su existencia; es decir, una sola forma de
ser proyecta su imagen al mundo, cubriendo todos los espacios y tratando de anular la idea de que cada nación tiene sus propias
características.
Siendo un país milenario deberíamos buscar las reservas productivas y morales en la memoria de nuestros ancestros. Así,
por ejemplo, la categoría del trabajo es considerada como un don que se practica en esta y en la otra vida con alegría y vitalidad
(en la mentalidad europea el trabajo es producto de un castigo divino: «comerás el pan con el sudor de tu frente»).
La solidaridad es otro valor constante que se manifi esta al margen de las difi cultades y desigualdades económicas. Sin este
componente, difícilmente podríamos imaginar la sobrevivencia de nuestra población frente a la crisis y la violencia. Ante la idea
del «sálvese quien pueda», existe la tradición de la «fraternidad de los miserables», como señala el padre Gustavo Gutiérrez.
La empatía con la naturaleza es también un factor para considerar. No se trata de destruir los recursos y los paisajes
naturales porque, con esa potencialidad, se construirá el futuro de nuestra sociedad. Si ahora propiciamos su enajenación total,
estamos atentando contra las generaciones venideras. No por casualidad los movimientos ecologistas se interesan por conocer y
recoger las experiencias de valorar la naturaleza como un dios en la vida cotidiana de los peruanos prehispánicos.
La paciencia y la larga espera la inteligencia y la fi rmeza; el humor y la alegría y son otros tantos aspectos a tener en
consideración para imaginar lo nacional en forma positiva e efi ciente.
Después de realizar la lectura, responde las siguientes interrogantes:
1) En el texto de Wilfredo Kapsoli (1996), podemos encontrar la siguiente afirmación: “la solidaridad
es otro valor constante que se manifiesta al margen de las dificultades y desigualdades
económicas”. Ahora, analiza y responde: ¿Cómo se evidencia este rasgo característico de las
peruanas y peruanos en el caso 2 «Las otras mundialistas» leído en la ficha de aprendizaje N° 3?
La solidaridad es un valor moral que consiste en brindarle un apoyo incondicional o desinteresado

a una persona o a una causa que lo necesita. En el texto “Las otras mundialistas”, se describe la
situación de un equipo infantil de fútbol femenino que competirá en un torneo mundial. El valor
de la solidaridad se manifiesta en el hecho de que el entrenador de este equipo haga su trabajo
sin pedir una remuneración económica a cambio. Se dice que él entrena a las niñas con los únicos
objetivos de que el fútbol femenino sea más reconocido y de que las pequeñas atletas bajo su
dirección tengan la oportunidad de convertirse en las mejores en la disciplina que aman.
2
2) Wilfredo Kapsoli (1996) expresa lo siguiente al fi nal del texto. “La

paciencia y la larga espera, la inteligencia y la fi rmeza; el humor y la alegría son otros tantos
aspectos a tener en consideración para imaginar lo nacional en forma positiva y edificante” ¿De
qué manera se manifiestan estas características en los casos que has leído en la fi aprendizaje N°
3?
Cuando dice la fianza y la larga espera según los casos q hemos leído da referencia a que por más
que pase un buen tiempo tenemos que estar firmes ante todo lo que pase el humor y la alegría es
parte de nosotros para no dejarnos vencer
3) Wilfredo Kapsoli narra una anécdota que evidencia la diversidad en los rasgos físicos de los
peruanos. ¿Esto se evidencia, por ejemplo, en nuestra selección nacional de fútbol o de vóley?
¿Crees que esto signifique una dificultad en el desempeño de las o los deportistas?
La diversidad de rasgos físicos si se evidencia en muchos contextos, por ejemplo: en la selección de fútbol o voleibol.
Esto no representa una dificultad para el desempeño del deportista esto en realidad contribuye a que el desempeño
general y colectivo sea mucho mejor. La diversidad, en muchos contextos, nos proporciona más fortalezas que
debilidades.
El texto Adaptación de Wilfredo Kaposi se habla sobre la cultura en general y cómo esta es parte de nuestra identidad
nacional. Aunque el mundo busca una uniformidad cultural debemos comprender que esto no se puede lograr del todo.
Dentro de cada país existen muchas culturas y tradiciones, esto elimina, de cierta forma, el nacionalismo y su uniformidad .
4) Según tu propia experiencia, ¿qué otros valores destacan en las peruanas y los peruanos que no
han sido mencionadas ni aludidos en los textos? Menciona dos que te parezca los más
importantes. Luego, selecciona uno de ellos y escribe un ejemplo de cómo se manifiesta en tu
vida cotidiana.
A mi persona seria la humildad y la creatividad.
ya que las problemáticas que hemos tenido en el Perú hemos demostrados estos valores.
ejemplos:
humildad: ahora nos enfrentamos a una pandemia las grandes medianas y pequeñas empresas por
un solo objetivo el bien común donando diferentes materiales para esta esta emergencia sanitaria
creatividad: la demostramos a través de las artesanías de las diferentes culturas.
5) A partir de los textos leídos, ¿cuál es el principal valor que destaca en tu familia? ¿De qué manera
lo manifiesta?
Amor, solidaridad, entre otros. Se manifiesta día a día en la convivencia en el hogar.
6) Identifica los valores de tu familia o de dos personajes importantes para ti, represéntalo con un
gráfico y con mucha creatividad.
Puede ser como el respeto, cariño, amor orgullo, la honestidad y la felicidad

Para mis personajes importantes para mí son los siguientes, la amistad, solidaridad, etc.
Con esto te ayudará a ser mejor cada día y a tener un derecho con respeto
2
RESPETO
SOLIDARIDAD
AMOR
RESPONSABILIDAD
KKSemana 4
2
La siguiente ficha te ayudará a reflexionar sobre lo aprendido. Escribe en

cada recuadro.
R: No Logré hacerlo: Todavía tengoV: Lo logré

puedo
¿Logré identificar información y

Estoy todavía en proceso .
1 reconocer los valores que se
mencionan en el texto?

¿Logré relacionar y evidenciar el valor
de la solidaridad de las
2 peruanas y los peruanos en el caso 2 «Las
otras mundialistas”?
¿Logré identificar que la diversidad de Fue difícil pero lo logre

rasgos físicos de nuestra
selección nacional de vóley y de
3
fútbol no es una dificultad para un buen
desempeño?
4 ¿Logré elaborar mi afiche para publicitar Fue difícil pero lo logre

algún producto de mi
comunidad y en la que resalta los valores
de peruanos y peruanas emprendedoras?
Estoy todavía en proceso .

¿Logré identificar el valor que destaca en
5 mi familia y cómo lo demuestra?
¿Logré representar con un gráfico los

6 valores de mi familia o de dos personajes
importantes para mí?

Comunicacion Resolucion

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LOS VALORES DEL PERÚ

¡Tú mismo(a) eres!

LOS VALORES EN EL PERÚ

Comunicación 2do Grado - Secundaria

Después de leer el texto, reflexiona para dar respuesta a las siguientes

2 ¿Cómo demuestra tu familia el valor de la unión y el esfuerzo?

3 ¿Cómo demuestras el valor de la unión y el esfuerzo desde tu rol como estudiante?

de escuela se realizan actividades respetuosas en manera conjunta.

historia del país propio.

de escuela se realizan actividades respetuosas en manera conjunta.

historia del país propio.

Comunicación 2do Grado - Secundaria

Para consolidar lo aprendido, reflexiona en torno a las siguientes

1. ¿Qué valor es el que más te identifica como estudiante peruano?

Reflexionando sobre mi aprendizaje

Comunicación 2do Grado - Secundaria

La siguiente ficha te ayudará a reflexionar sobre lo aprendido. Escribe

A: Todavía tengoV: Lo logré

Nº CRITERIOS R A V MIS COMENTARIOS

¿Logré identificar los valores que Estoy todavía en proceso .

POEMA “ARENGA AL PERUANO”

¡Tú mismo(a) eres!

Contesta las siguientes interrogantes:

a) ¿Qué es una arenga?

Comunicación 2do Grado - Secundaria

b) ¿Conoces otras arengas? Escríbelos:

deportivo, académico, entre otros.

“Lograr tus sueños solo depende de ti. Levántate y hazlos realidad”

“Tendrán una recompensa en dólares si logran secuestrar al hijo del mandatario”

importantes, no para darte gustos innecesarios, piénsalo”

Ahora, lee e interpreta el poema Arenga al peruano de Mario Florián Díaz.

Pues si las recuerdo De hecho escribo poemas y me inspiro en esa chica

b) Subraya las palabras desconocidas y trata de entenderlas por el contexto o apoyándote en el

BÁSICAMENTE: En líneas generales, sin entrar en detalles o matices.

Comunicación 2do Grado - Secundaria

Encierra o colorea las palabras o versos que más te llamen la atención.

Que llegó de muy lejos a vivir en tu espacio,

No te humilles. Despierta. Elévate, peruano.

Levántate, peruano. Pisa, otra vez, tu tierra.

Vindícate en tu tierra... Porque estás en tu tierra

Después de realizar la lectura, responde las siguientes interrogantes:

Comunicación 2do Grado - Secundaria

Un poema se escribe como forma de expresión, es decir, para expresar

Ahora a escribir un poema

Palabras del poema Arenga del peruano:

Mi madre es un vivo ejemplo de grandeza, siendo ella la que me guía en mi camino.

Mi padre es un ejemplo de lo que debe ser un peruano, de su fuerza.

Personajes en forma de verso:

No te sientas molesto; hombre común peruano;

Comunicación 2do Grado - Secundaria

Peruano, en estos días: es mejor quedarse en casa

Protegiéndote a ti, salvaguardando a tu familia

Verás que, si todos cooperamos, esto más rápido pasa.

No te sientas molesto; hombre común peruano;

Reflexionando sobre mi aprendizaje

R: No Logré hacerlo dificultades explicar cómo

¿Logré identificar los valores que nos Estoy todavía en proceso .

¿Logré identificar a qué destinatario está Estoy todavía en proceso .

Fue difícil pero lo logre

¿Logré identificar las emociones que sentí al Estoy todavía en proceso .

Comunicación 2do Grado - Secundaria

CONOCIENDO CASOS DE PERUANAS Y PERUANOS FORJADORES DE