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Educación y Cultura
en la Sociedad de la Información
E-ISSN: 1138-9737
revistatesi@usal.es
Universidad de Salamanca
España
Optar por un modelo de educación inclusiva supone tener en cuenta aspectos éticos
(entendida aquí la ética como la moral y las obligaciones de la persona), sociológicos
(compartiendo contextos comunes) y psicopedagógicos (dando al alumnado una
educación adaptada a las necesidades personales).
Finalmente, la autora realiza un extenso repaso por las distintas leyes, decretos,
normas…en los que se habla del modelo inclusivo y donde se pone la atención a la falta
de la aplicación práctica de esa teoría.
A lo largo del capítulo se hace un recorrido histórico de la evolución del concepto del
currículum hasta nuestros días, llegando a las siguientes características: planificación y
sistematicidad; coherencia; selección y provisionalidad; democracia; funcionalidad;
comprensividad y diversificación; interdisciplinariedad e Interculturalidad.
En uno de los apartados pasamos a los contenidos del currículum y cuáles deben de ser
éstos en la sociedad del conocimiento, haciendo un recorrido por las distintas
metodologías que pueden emplearse así como numerosas actividades a desarrollar en el
modelo inclusivo.