De acuerdo con

autores como Boulter, Izquierdo y Pujol:

¿Cómo se logra la construcción del conocimiento científico?

Podemos decir que la construcción del conocimiento científico es lograr realizar

una actividad de modelización en donde las ideas, la experimentación y la discusión se

entrelaza para promover la autorregulación metacognitiva de las representaciones

iniciales

¿Cuál es la diferencia entre modelo y modelo de representación?

Desde mi punto de vista puedo decir que la diferencia entre estas dos son la

representación pues el primer modelo se representa de una maqueta, un hecho

ejemplar, una narración, una expresión matemática, etc. Por otra parte, el modelo de

representación radica en hacer visible los aspectos complejos o abstractos de

aquello que se esté representando en los modelos teóricos

¿A qué se debe que algunos estudiantes logren que sus modelos teóricos evolucionen?

Esto se debe a que ciertos estudiantes logran identificar las irregularidades que trae

para explicar los fenómenos, y como debemos comprender las causas de dichas

discordancias y de tomar decisiones idóneas para revisarlas.

•¿Cuál es la implicación de las emociones en el proceso de aprendizaje?

 Entiendo que estas las podemos desarrollar por medio de del proceso de

aprendizaje, las positivas las cuales nos llevan a ser autocríticos con el trabajo

realizado, como sabemos estas emociones juegan un papel muy importante dentro del

aprendizaje.

¿Cómo incide la autovaloración sobre la propia capacidad de aprender?

Puedo decir que la autovaloración es el ser autocritico desde un punto de vista del

cual podemos ver nuestros errores al aprender y como comprender ciertos temas.

En qué medida son determinantes las actitudes que orientan el aprendizaje?

Como mencione anteriormente las actitudes juegan un papel importante ya que el

aprendizaje se puede desarrollar de una manera mas autónomo, tomando conciencia

de las diferencias entre unas y otras, de sus ventajas y desventajas.