Estudiantes: Jennifer Paola Morales Gomez

El test de los colores de Lüscher

El test de los colores de Lüscher, esta prueba tiene como objetivo analizar nuestra personalidad a partir de la elección de ciertos colores. Se dice que,
según qué colores preferimos, indicamos una personalidad y estilo de afrontamiento en concreto. Este test de los colores se utiliza en procesos de
selección laboral en conjunto con otras pruebas, para ayudar a elegir a los candidatos con un mejor estilo de afrontamiento.

Aplicación del test de Lüscher

Existen dos modalidades de este test: la original y la abreviada. En los procesos de selección de personal se suele utilizar el método abreviado, éste se
basa en la elección de ocho tarjetas de colores. A continuación, explicaremos con más detalle cómo realizar este test.

Cómo realizar el test de Lüscher

Como hemos comentado anteriormente, este test es de naturaleza proyectiva y se basa en ordenar una serie de tarjetas de colores. En el caso de la
versión abreviada, el profesional nos presenta ocho tarjetas, cada una con un color y debemos seguir un manato muy sencillo: ordenar las tarjetas
según nuestra propia preferencia.

Esta orden se debe hacer dos veces: en la segunda repetición, si las ordenamos del mismo modo, puede ser un síntoma de rigidez o personalidad
severa.

En todo caso, las respuestas se anotan y el profesional (normalmente un psicólogo) se encarga de interpretar todo lo que hemos hecho: el tiempo que
hemos tardado, las veces que hemos cambiado el orden, las dudas...

Interpretación del test de los colores

A continuación, observa en qué posición has puesto cada color y procede a analizar tu personalidad:

Azul
Si este color está en las primeras posiciones, refleja deseos de
equilibrio y armonía.
En el caso de que este color ocupe el tercer o cuarto puesto en nuestras
preferencias, significa que dichos deseos de equilibrio han sido
alcanzados.
Un puesto más bajo puede ser reflejo de la imposibilidad de alcanzar la
armonía e incluso puede significar que reprimimos el deseo de
alcanzarla.
Amarillo
Este es el color del optimismo, cuánto más alto esté en nuestras
preferencias, afrontaremos los problemas de un modo más alegre y
orientado a la eficacia.
Rojo
Si el rojo está en el número 1 o 2 de nuestras preferencias, puede ser
reflejo de deseos de actividad.
Si este color está en 3 o 4 posición, significa que nuestra actividad es
efectiva. Es decir, estamos haciendo todo lo que desearíamos hacer.
En el caso de que el rojo ocupe el quinto o sexto puesto, es posible que
nuestra actividad esté frenada.
Finalmente, si el color de la pasión ocupe el puesto 7 u 8,
probablemente estemos rechazando nuestros deseos de actividad.
Verde
Según Lüshcer, este color está relacionado con la autoafirmación,
cuanto más alto esté este color, mejor adaptados estaremos en nuestro
entorno.
Por otro lado, si el verde ocupa el puesto 7 u 8 en nuestras preferencias,
es posible que tengamos problemas relacionados con la dependencia
hacia otras personas.

Interpretación de los colores negativos

Según Lüscher, estos colores no deberían elegirse como primeras opciones puesto que pueden señalar problemas o estilos de afrontamiento negativos

Negro
Si el negro ocupa los primeros puestos, es señal de deseos de
agresividad y enfrentamiento.
Si hemos decidido poner el negro en los puestos 3 o 4, es probable que
estemos ejerciendo dicha agresividad en este momento de nuestra vida.
Por otro lado, unas posiciones más bajas pueden significar o bien
agresión reprimida (puestos 5 o 6) o rechazo de la agresión (7 u 8)
Marrón
El marrón está relacionado con los deseos de satisfacer nuestras
necesidades corporales, cuanto más abajo esté en nuestras preferencias
más represión e incluso rechazo tendremos hacia nuestras propias
necesidades biológicas.
Violeta
El color violeta es un poco complicado de analizar correctamente. Si lo
hemos posicionado como primero o segundo, puede reflejar vanidad,
sin embargo, unas posiciones más abajo es símbolo de sensibilidad.
Si el violeta ocupa la posición 5 o 6, es señal de buenas capacidades
empáticas, sin embargo, si ocupa los últimos puestos, puede reflejar
escasa empatía.
Gris
El gris es el color de la neutralidad. Si ocupa el primer o segundo
puesto en nuestra elección, significa que tenemos grandes deseos de
neutralidad.
Si el gris está en la posición 3 o 4, puede ser un relejo de que hemos
alcanzado la neutralidad.
En el caso de que dicho color ocupe las últimas posiciones, puede
significar que reprimimos (5 o 6) e incluso rechazamos (7 u 8) la
neutralidad.
 Prueba Cleaver

Es un instrumento valioso en las organizaciones modernas, nos da un modelo de comportamiento estandarizado, refleja y predice la conducta del
individuo, en condiciones normales, bajo presión; cuales pueden ser las principales debilidades, factores motivacionales para su desempeño, y perfil
general de desarrollo a corto y largo plazo, esto nos permite garantizar o cuando menos aminorar el error en la selección de candidatos en
varios puestos o para el mismo puesto, de acuerdo a las necesidades del usuario, condiciones de sus responsabilidades y capacidad de
acción.

A estos factores se les determina como indicadores de la personalidad:

1. Inteligencia
2. Conducta
3. Valores
1. 4.Educación/ Preparación
4. Experiencia Laboral.

La prueba Cleaver es una técnica administrativa orientada a obtener información de personas y puestos para mejorar la dirección y
manejo de los recursos humanos, determinar cuál es el comportamiento requerido para el puesto y confrontar esto con la características
sobresalientes del empleado en su comportamiento diario, considerando además para su desarrollo y proyección sus posibles limitaciones, así
como sus motivaciones internas y las que puedan influir para mejorar su identificación con el puesto que ocupa.

Cleaver ha logrado obtener un alto nivel de confiabilidad. Ayuda a colocar a las personas donde estén más satisfechos aprovechando las
características de su comportamiento y habilidades; ayuda a encontrar el estilo que tienen las personas para trabajar en un puesto determinado y a
reconocer sus problemas a fin de encontrar los apoyos que requieren para desempeñar mejor su puesto o bien, para que se adapten mejor al
mismo.

Cleaver encontró 13 factores críticos de puestos, que determinan la evaluación de una persona ,básicamente en la selección de
personal y que son fundamentales para obtener éxito en el puesto:

1. MADUREZ: Nivel de madurez que se requiere para tener éxito en el puesto; la edad se relaciona con el buen criterio, sentido común y es
señal de madurez.
2. SALUD: Capacidad física para viajar, soportar cargas de trabajo. Nivel de energía de una persona para el trabajo, capacidad de pensar
adecuadamente cuando hay presión (salud mental).
3. SITUCION PERSONAL: Estado civil, indicativo estabilidad que en algunos casos se requiere (que tenga una familia que lo deje viajar,
que no tenga presiones para soportar las condiciones de su ambiente).
4. EDUCACION: Nivel de educación, busca el mínimo sin pedir más de esto (determinar si requiere de que esté capacitado en forma
continua, que títulos obtuvo, de qué universidad proviene).
5. EXPERIENCIA: Cuánta experiencia y de qué tipo se requiere específicamente,
6. INTELIGENCIA: Conocer qué tipo de historial se requiere, cantidad y calidad. Norma de inteligencia para el puesto;
estilo de inteligencia requerido.
7. VALORESPERSONALES: Qué valor se requiere y cuál valor es el que ayuda a la persona a identificarse con el puesto.
8. CONDUCTA: Cómo actúa. Conducta necesaria para el puesto
9. AUTOMOTIVACION: Conocer las causas para hacer el esfuerzo requerido y más para cumplir con el puesto. Iniciativa o relación con
un alto desempeño, condiciones favorables físicas o emocionales.
10. INTEGRIDAD: Se refiere a la honestidad, habilidad de vivir con decisiones; hacer lo que se piensa que es correcto.
Reconocer errores y reportarlos a tiempo.
11. RELACIONES: Habilidad de tener relaciones que contribuyen al éxito de la empresa.
12. IMAGEN: Proyectar una imagen de la empresa (habilidad del uso de palabra, voz, forma de vestirse y de presentarse ante otros); impresión
física que debe causar una persona en el puesto.
13. OTROS: Cada puesto tiene responsabilidades concretas. El formato que se utiliza para determinar los 13 factores críticos permite
confrontar estos con las cualidades de un candidato y los resultados obtenidos indican el peso que tiene cada uno.

Esta herramienta es útil para la selección de personal de nuevo ingreso o bien para la evaluación de desempeño.

Cleaver, para explicarla inteligencia, se basa en la teoría de Wedbler, que establece 3 estilos que se relacionan con habilidades y
repercuten en el tiempo. Las técnicas de Cleaver autodescripción y la descripción del factor humano del trabajo, fueron diseñadas para satisfacer
necesidades:

1. Incrementar la habilidad para entender el propio estilo de vida.

2. Incrementar la habilidad para seleccionar personal nuevo basándose en la evaluación profunda de 13 factores críticos
3. Incrementar la habilidad para situar o promover al personal existente, basado en el avalúo de las mismas áreas críticas.
4. Incrementar la eficacia en el entrenamiento, supervisión diaria y motivación a una gran variedad de estilos.
5. Incrementar las comunicaciones empresariales y la interacción con subordinados, compañeros y superiores, aumentando la
habilidad de “llevarse bien” en el ambiente de la organización.
6. Proveer nuevos discernimientos a través de análisis de organización para poder mejorar la solución de problemas.
7. Proveer la destreza para asesoramiento de personal.
8. Añadir eficacia al conducir evaluaciones de desempeño
 9. Desarrollar capacidades de revisión empresarial. Equipar a los empresarios para poder desarrollar planes
organizaciones a corto y largo plazo.

Prueba Terman

Es una prueba psicométrica que determina el cociente intelectual general de personas que cuentan con un nivel escolar suficiente para comprender
problemas expuestos de forma escrita.

Al completar los ítems de los sub tests, la prueba nos proporciona 4 medidas en relación con: inteligencia, capacidad de aprendizaje, diagnóstico e
interpretación.

En cada una de estas 4 dimensiones la persona puede obtener las siguientes puntuaciones (deficiente ,inferior al término medio, término medio,
superior al término medio y superior). Completar la prueba lleva aproximadamente entre 40-50 minutos.

Esta prueba mide el aprovechamiento académico, concentración, cultura general, abstracción, comprensión, capacidad de análisis y síntesis,
organización, planeación, capacidad intelectual, habilidad numérica, verbal y para la toma de decisiones.

La evaluación de la prueba de Terman se lleva a cabo a través de la medición de 6 factores específicos (inteligencia general, conocimientos,
razonamiento fluido, razonamiento cuantitativo, proceso visual-espacial y memoria de trabajo) a través de 10 subtests. que incluyen actividades
que involucran inteligencia verbal y no verbal.

Sub test1 . Información : evalúa la memoria a largo plazo y el nivel de información captado del entorno por parte de la persona. La
puntuación nos indica la capacidad de asociación para el manejo de datos y generación de información a partir de la relación de
conocimientos generales y/o culturales. Refleja la ambición intelectual de la persona.

Sub test 2 . Juicio o comprensión : mide el sentido común, el razonamiento lógico de una serie de situaciones dadas, comprensión y el manejo
de la realidad. El rendimiento de la persona se interpreta como la presencia o ausencia de comprensión y resolución de problemas de la vida diaria.
Podría indicar el nivel de ajuste de la persona a las normas sociales y el aprovechamiento de experiencias previas, distinguiendo el
pensamiento concreto del abstracto.

Sub test 3 . Vocabulario: evalúa el conocimiento del lenguaje y la capacidad de análisis y de síntesis de conceptos. La puntuación se
interpreta como el nivel de pensamiento abstracto y cultural. La habilidad o dificultad para expresarse, así como el nivel de lectura y cultura, nivel de
vocabulario y la posibilidad que tiene la persona de dirigir la atención hacia ideas o conceptos.

Sub test 4. Síntesis: evalúa el razonamiento, deducción lógica y capacidad de abstracción. Permite conocer la habilidad de la persona para
apreciar el medio con objetividad, realizando un análisis superficial o profundo de los elementos de juicio que permiten establecer propósitos
fundamentales de una tarea o tema en particular. Refleja la habilidad de resumir, relacionar y abstraer ideas esenciales.

Sub test5 . Aritmética o concentración : mide el nivel de manejo de aspectos cuantitativos, la atención y la resistencia a la distracción.
Permite conocer si la persona presenta o no capacidad de concentración para trabajar bajo cierto grado de presión sin atender a
distraccion es atencionales.

Sub test 6. Análisis o juicio práctico : mide el sentido común, la previsión e identificación de incongruencias. Nos ayuda a conocer si la
persona puede o no desglosar la información y llegar a las causas de un problema en particular. La capacidad de realizar un juicio acertado de la
realidad, identificar determinados puntos que pueden conducir a una situación problemática y prevenirla.

Sub test 7 . Abstracción: mide la generalización y comprensión de ideas. Refleja la habilidad para observar de forma diferente las
cualidades de un objeto y relacionarlas para llegar a la solución de un problema, y por tanto, permite saber si la persona es ágil en la elección de
alternativas.

Sub test 8. Planeación : evalúa la capacidad de planeación, organización, anticipación, imaginación y atención a los detalles. Implica que la
persona sea capaz de prever las ventajas o consecuencias de determinadas situaciones futuras. Trata de atender a los detalles además de
no perder de vista el todo global.

Sub test9. Organización : evalúa la capacidad de discriminación, organización y seguimiento de procesos. Permite conocer la
habilidad de identificar fallos en los procesos y hacer posible quelas cosas funcionen bien. Es muy importante tener conciencia de los
tiempos.

Sub test10 . Anticipación, atención o seriación : mide la atención, concentración y deducción. El rendimiento de la persona nos
indicará el nivel de capacidad para interpretar y verificar cálculos numéricos y la habilidad para estar concentrado en una tarea que requiere manejar
símbolos bajo cierta presión.

La prueba de Terman permite una comprensión mayor de la capacidad intelectual de la persona al profundizar en aspectos específicos, así como
una descripción completa del nivel intelectual general. Da información específica sobre la expresión, organización, comprensión,
vocabulario, atención, capacidad de aprendizaje, persistencia, concentración, sentido común, conceptualización, habilidad numérica y
memoria. Proporciona información específica respecto a la edad mental de la persona y su edad cronológica o real.