TEMA 7.1.2.

TEORÍAS BIOLÓGICAS
0. CORRIENTES EN EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

El término “Personalidad” aparece por primera vez en 1934.

El estudio de la personalidad, históricamente, se realiza desde dos
corrientes diferenciadas:

Modelos Más Interés en

Tradición Concepto Autor
actuales autores DDII
Temperamento Modelos Eysenck, Alto
Médica Hipócrates
(constitución) biológicos Gray
Modelos Costa & Bajo
Filosófica Carácter Teofrasto
léxicos McRae

2.0. INTRODUCCIÓN – ORIENTACIONES TIPOLÓGICAS…

Otro “continuador” de la obra de Kant, esta vez desde la corriente de

estudio del carácter (no del temperamento) es Heymans. Este psicólogo de
principios del s. XX propone tres dimensiones: Emocionalidad, Actividad y
Función primaria/secundaria (primaria = cambio emocional rápido;
secundaria = cambio emocional lento). Heymans presentó su tipología del
carácter con sus tres dimensiones en forma de cubo, dando lugar a ocho
tipos: nervioso, sentimental, sanguíneo, flemático, colérico, apasionado,
amorfo, apático (Pueyo p. 490).

[1]
Históricamente, desde Kant, se separa el estudio de los biotipos (medicina) y
el de los temperamentos (psicología). Estas dos corrientes de estudio se
integran gracias a los trabajos de Kretschmer y Sheldon. Sin embargo, hoy en
día, ambas corrientes vuelven a ir por caminos separados: las tipologías
constitucionales se han convertido en tipologías bioquímicas o
neurofisiológicas, mientras que el estudio del temperamento quedó
subsumido en los estudios factoriales de la personalidad.

2.1. TIPOLOGÍA SOMÁTICA DE KRETSCHMER

Hay una continuidad sano-enfermo, difiriendo en cuestión de grado :
CARÁCTER EXACERBACIÓN PSICO-
CONSTITUCIÓN NORMAL LEVE PATOLOGÍA

Leptosómico Esquizotímico Esquizoide Esquizofrenia

Pícnico Ciclotímico Cicloide Manía-Depresión

Atlético Viscoso - Ixotímico Epileptoide Epilepsia

Aspectos metodológicos: Orientación inductiva basada en el método clínico,

utilizando la entrevista psiquiátrica y la anamnesis.

3.3. OTROS DOS AUTORES DE TIPOLOGÍAS HORMONALES

E. R. Jaensch
Estableció 2 tipos psicológicos que denominó,a) tipo eidético, con
predominio de imágenes eidéticas y b) tipo no-eidético, con predominio de
las post-imágenes. En correspondencia elaboró 2 biotipos, 1) tipo
basedowoide (tipo B) y 2) tipo tetanoide (tipo T).
N. Pende
Establece los tipos temperamentales siguientes: 1) brevilíneo esténico
tónico (actividad gonadal y suprarrenal), 2) brevilíneo asténico (hipofunción
en los sistemas hipofisario, sexual y tiroideo), 3) longuilíneo esténico tónico
(hiperactividad tiroidea, gonadal y suprarrenal) y 4) longuilíneo asténico
(hipofunción paratiroidea, suprarrenal y gonadal)

[2]
 4.2. CONCORDANCIA DE LOS MODELOS SOVIÉTICOS CON LAS TEORÍAS
OCCIDENTALES
Teoría Regulativa del temperamento de Strelau (experimental)
Deriva de los trabajos de Pavlov, adaptando sus postulados a la psicología
moderna.
Propone tres dimensiones: Reactividad, Actividad y Movilidad.
Perspectivas pediátricas (observación clínica)
Thomas y Chess plantearon la posibilidad de predecir la personalidad adulta
a partir de la conducta mostrada en los primeros años de vida: clasificaron a
los niños en “temperamento fácil”, “temperamento difícil”, o “niño mal
adaptado”.
Buss y Plomin, también desde una perspectiva pediátrica, crearon escalas
para medir el temperamento del niño en tres dimensiones: Sociabilidad,
Emocionalidad y Actividad.
EL ESTUDIO DEL TEMPERAMENTO EN LA ACTUALIDAD
Las dimensiones comúnmente aceptadas para definir el temperamento son
7: Inhibición, Emocionalidad, Adaptabilidad, Nivel de actividad, Persistencia,
Umbral de respuesta y Ritmicidad.
El estudio del temperamento se basa sobre todo en métodos psicométricos
y en el estudio de la heredabilidad de las dimensiones.

[3]
 TEMA 7.1.3. APROXIMACIONES CLÍNICAS
15. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD – KELLY
Complejidad del sistema de constructos: una persona puede tener un
sistema de constructos complejo (muchos constructos muy interconectados y
en múltiples niveles de organización) o muy simple (lo contrario).
19. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
Kelly elaboró una técnica de evaluación, el Rep-test (test de repertorio de
constructos de roles): consiste en una lista de roles o figuras sociales que son
significativos, el sujeto tiene que escribir sus nombres y a continuación irlos
tomando por pares y comparándolos entre sí por oposición a cada uno de los
restantes elementos de la lista (comparación triádica). Así se van
determinando los constructos utilizados por la persona.
20. PERSPECTIVA COGNITIVA EN LA TEORÍA DE KELLY
“El elemento de la personalidad es el constructo. Las personas se pueden
describir desde el punto de vista de sus constructos y de la organización de
los mismos. Una persona se comporta de forma similar ante situaciones que
considera semejantes. El sistema de constructos de una persona puede
mostrar una flexibilidad y adaptabilidad considerables sin variar su estructura
básica, mostrando variaciones temporales en función del contexto. El sistema
de constructos tiende a ser estable.”
20. PERSPECTIVA MOTIVACIONAL EN LA TEORÍA DE KELLY
Kelly denominó a su teoría de la motivación “teoría del asno”, frente a las
teorías de la motivación del drive (horca) y de la meta (zanahoria). Él ponía el
énfasis en el sujeto y en los componentes cognitivos (p.ej. búsqueda de
congruencia) y no en principios hedonistas de placer-dolor.
Según Kelly, la motivación juega el papel de mover hacia la persona hacia el
curso de acción que permitirá un mejor desarrollo de su sistema de
constructos (y por tanto mejores predicciones del futuro), como buenos
científicos.
Actualmente la teoría de Kelly se ha conservado sin variaciones y no Es una
línea de investigación importante.

[4]