MODULO REPRESENTACION

EQUIPO DOCENTE
Coordinador: Ludmila Crippa, arq.

Grupo 1 . Cecilia Huberman arq. + Lucila Montiel

Grupo 2 . Rosendo Gagliano arq. + Lucia Marquez
Grupo 3 . Andrea Tubert arq + Maria Sol Budukiewicz
Grupo 4 . Flavio Becerro arq + Diego Alcazar
Clase 3. 21/02
9.00 a 10.00. Clase teórica 03: “Habitar”, por Ludmila Crippa. Video subido en plataforma youtube. accesible desde
Google classroom. responder el cuestionario de verificación.
10.30 a 12:30. Registro de asistencia. Videoconferencia sincrónica a través de plataforma Meet o similar.
Trabajo práctico “Cómo hacer un plano”. 02: Materia. Revisión de lo producido, consignas para completar el trabajo
hacia la clase próxima.
12.30 a 13.00.
Consignas de trabajo práctico “Cómo hacer un plano”. 03: Habitar.

28/02 feriado

Clase 4. 7/03
9.00 a 13.00. Clase presencial, campus unsam.
Trabajo práctico “Cómo hacer un plano”. 03: Habitar. Revisión de lo producido, consignas para completar el trabajo
hacia la entrega.

Clase 5. 14/03
9.00 a 13:00. Clase presencial, campus unsam.
Exposición, crítica y entrega de los trabajos.

Fecha a definir. Entrega de calificaciones, completamiento y firma de actas, etc.

Sobre la representación
habitar
Arq. Ludmila Crippa
Cómo no acordarme de la distribución de la casa.
El comedor, una sala con gobelinos, la biblioteca y tres
dormitorios grandes quedaban en la parte más retirada,
la que mira hacia Rodríguez Peña. Solamente un pasillo
con su maciza puerta de roble aislaba esa parte del
ala delantera donde había un baño, la cocina, nuestros
dormitorios y el living central, al cual comunicaban los
dormitorios y el pasillo. Se entraba a la casa por un
zaguán con mayólica, y la puerta cancel daba al living.
De manera que uno entraba por el zaguán, abría la
cancel y pasaba al living; tenía a los lados las puertas de
nuestros dormitorios, y al frente el pasillo que conducía
a la parte más retirada; avanzando por el pasillo se
franqueaba la puerta de roble y más allá empezaba el
otro lado de la casa, o bien se podía girar a la izquierda
justamente antes de la puerta y seguir por un pasillo
más estrecho que llevaba a la cocina y al baño. Cuando
la puerta estaba abierta advertía uno que la casa era
muy grande; si no, daba la impresión de un
departamento de los que se edifican ahora, apenas para
moverse;

“Casa tomada”. Julio Cortazar. 1947.

“Casa tomada en traducción al diseño gráfico”. Juan Fresán. 1969.
“Casa tomada en traducción al diseño gráfico”. Juan Fresán. 1969.
“Casa tomada en traducción al diseño gráfico”. Juan Fresán. 1969.
“Casa tomada en traducción al diseño gráfico”. Juan Fresán. 1969.
“Casa tomada en traducción al diseño gráfico”. Juan Fresán. 1969.
“Casa tomada en traducción al diseño gráfico”. Juan Fresán. 1969.
Medidas del Romano, Diego de Sagredo, 1549
Medidas del Romano, Diego de Sagredo, 1549
Varia commensuracion para la escultura y arquitectura, Juan de Arphe y Villafañe, 1795
Ernst Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura. 1936 en adelante.
Ernst Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura.
Ernst Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura.
Ernst Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura.
Ernst Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura.
Ernst Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura.
Ernst Neufert. Arte de Proyectar en Arquitectura.
El Modulor, Le Corbusier. 1948
El Modulor, Le Corbusier. 1948
El Modulor, Le Corbusier. 1948
El Modulor, Le Corbusier. 1948
El Modulor, Le Corbusier. 1948
El Modulor, Le Corbusier. 1948
Alexander Klein, "La casa funcional para una vida sin fricción", 1928.
Alexander Klein, "La casa funcional para una vida sin fricción", 1928.
Alexander Klein, "La casa funcional para una vida sin fricción", 1928.
Alexander Klein, "La casa funcional para una vida sin fricción", 1928.
Alexander Klein, "La casa funcional para una vida sin fricción", 1928.
Frankfurt Kitchen, Schütte-Lihotzky. (1926).
Anna Puigjaner “Kitchenless City: Sistemas arquitectónicos para el bienestar social”, 2016
Anna Puigjaner “Kitchenless City: Sistemas arquitectónicos para el bienestar social”, 2016
Patio de una casa de Delft. Pieter de Hooch. 1660s
Mujer con una niña en la despensa. Pieter de Hooch. 1660s
El armario de la ropa blanca. Pieter de Hooch. 1660s
Un niño trayendo pan. Pieter de Hooch. 1660s
Ricardo Flores, Eva Prats. Casa en Providencia, Badalona. 2006.
Ricardo Flores, Eva Prats. Casa en Providencia, Badalona. Corte. 2006.
Ricardo Flores, Eva Prats. Casa en Providencia, Badalona. Plantas. 2006.
Ricardo Flores, Eva Prats. Casa en Providencia, Badalona. 2006.
Ricardo Flores, Eva Prats. Casa en Providencia, Badalona. Plantas. 2006.
Ricardo Flores, Eva Prats. Casa en Providencia, Badalona. 2006.
Ricardo Flores, Eva Prats. Casa en Providencia, Badalona. Plantas. 2006.
Ricardo Flores, Eva Prats. Casa en Providencia, Badalona. 2006.
Ricardo Flores, Eva Prats. Casa en Providencia, Badalona. Plantas. 2006.
Increasing disorder in a dining table. Sarah Wigglesworth. 1997
Natalija Subotincic - The office of Sigmund Freud in Wien
Mies Van der Rohe, Casa de Ladrillo. 1924
Uzo Nishiyama, How to live in apartment, 1942
Uzo Nishiyama
atelier bow wow, graphic anatomy, 2007
Sanaa, Casa en Moriyama. 2005
Sanaa, Casa en Moriyama. 2005
Sanaa, Casa en Moriyama. 2005
Sanaa, Casa en Moriyama. 2005
Sou Fujimoto, Casa NA . 2010
Sou Fujimoto, Casa NA . 2010
Sou Fujimoto, Casa NA . 2010
Junya Ishigami , casa para una pareja joven 2013.
Junya Ishigami , casa para cocodrilos. 2013.
Junya Ishigami , casa para cocodrilos. 2013.
“Art Biotop Water Garden” Junya Ishigami + Associates, 2019
“Art Biotop Water Garden” Junya Ishigami + Associates, 2019
“Art Biotop Water Garden” Junya Ishigami + Associates, 2019
“Art Biotop Water Garden” Junya Ishigami + Associates, 2019
Consignas de trabajo práctico “Cómo hacer un plano”. 03: Habitar.
Sobre el conjunto de hoja 1 + hoja 2, posicionar una nueva hoja de papel calco y continuar
dibujando un nuevo conjunto de líneas que permitan determinar las huellas de las formas
de habitar en la casa, comenzando por los muebles y el equipamiento, su medida, posición
y organización, y la relación con su medio: formas de acceder, luz natural y artificial, vistas,
descripción del paisaje inmediato.
Considerar si al incluir esta información es necesario completar el registro de la etapa 01:
Geometría, ¿las líneas registradas alcanzan para posicionar todos los elementos o
necesitamos incluir más líneas en la hoja 1?
El dibujo se realizará en lápiz verde (puede incluir una escala de tonos) y se registrará
fotográficamente.
Al finalizar la clase se cargará el avance de la consigna 03 a través de Google Classroom y
antes de comenzar la clase 4 se cargará la versión revisada.