Instituto Politécnico Nacional

Escuela Nacional De Ciencias Biológicas

ingeniería En Sistemas Ambientales

Alumno: Alcántara González Jorge Alejandro

Teorías Cognoscitivas.

Materia: Desarrollo Humano

Grupo: 1AV2

Profesor: Carlos Antonio Castro Rodríguez

fecha de entrega: 19 de marzo de 2021

Introducción.

En esta actividad se abordarán las teorías cognoscitivas de Jean Piaget y la

perspectiva Sociocultural de Vygotsky. Para ello se hará uso de un mapa mental y
un cuadro sinóptico que son elementos que ayudan a comprender temas de una
manera más clara y sintetizada.

Es importante tomar en cuenta estas dos teorías ya que en cada una de ellas
podemos analizar los estudios que hacen estos autores sobre el proceso de
aprendizaje del ser humano, aunque cada uno aborda etapas y métodos
diferentes, si se puede tomar en cuenta puntos muy importantes ya que desde su
publicación han ayudado a comprender el proceso por el que pasan las personas
para desarrollarse mentalmente. En los esquemas veremos en que se parecen y
en que difieren estas dos teorías.
 Los esfuerzos del niño
Afirmó que los
por comprender y Piaget: creador de la individuos exhiben
actuar en su mundo. epistemología genética que patrones de
Pasa por etapas desarrolló estudios sobre la cogniciones en cada
como: asimilación, infancia y desarrollo período de su
acomodación, cognoscitivo. desarrollo.
equilibrio.

Se centra en el niño
como agente activo
del conocimiento.
Desarrollo
cognitivo. La teoría
Cognoscitiva
(Jean Piaget).
Epistemología
Genética.

Motora -sensorial (0 a
2 años)

control motor y
aprendizaje acerca de
Estudio el origen y
objetos físicos.
desarrollo de las
Etapas
capacidades
cognitivas desde su
base orgánica,
Preoperacional (2 a biológica, genética.
7 años)

desarrollo de
habilidades verbales
Concreta-operacional
Formal-operacional (12-15 (7-12 años)
años)
Inicio del asentamiento
Desarrollo de habilidades de conceptos abstractos
sistemáticas y lógicas del
razonamiento
 Pretende
explicar el
proceso
mediante el
cual los
individuos
adquieren
habilidades y
conocimientos
para interpretar
la realidad y Filogenético: relativo al origen
resolver de las funciones psicológicas
problemas humanas como especie;
concretos.
Histórico sociocultural:
Distingue relativo al contexto de inserción
El aprendizaje cuatro del sujeto.
y ámbitos de Ontogenético: relativo a la
Perspectiva conocimientos análisis: evolución biológica y
resultan de la sociocultural.
Sociocultural interacción
social. Micro genético: relativo a las
De Lev
características psicológicas
Vygotsky particulares del individuo.
. La cultura
tiene un gran
 Comprende al individuo y al proceso de
peso en el
aprendizaje desde una perspectiva evolutiva.
individuo.
 Toma en cuenta los instrumentos y signos que
median entre el proceso de interacción social y
el desarrollo del individuo, especialmente al
La
lenguaje.
socialización
 Pone en evidencia la importancia de las
ayuda al
relaciones del sujeto con la sociedad.
desarrollo de la
 Considera que la comprensión del desarrollo
persona.
cognitivo infantil solo es posible si se atiende a
la cultura en que se desenvuelve el niño.
 Comprende que los patrones de pensamiento
responden a una construcción social y no a una
Características condición innata del sujeto.
 En tal sentido, el conocimiento es fruto de la co-
construcción donde participan tanto el individuo
como el grupo social.
 Reconoce que existen habilidades mentales
Conclusión.

Al analizar esto teorías cuenta de que ambas tratan de describir cómo es que
sucede el desarrollo humano a través del tiempo, aunque la de Piaget se enfoca
más a la edad temprana; cuando la persona es un niño describe muy bien como
es que la persona adquiere sus conocimientos desde el momento en que nace,
entonces este proceso lo divide en 4 etapas donde el niño aprende a moverse,
hablar, y se va dando cuenta de todos los aspectos que los rodean en este
mundo, de ahí que aprende lo bueno y lo malo o lo que está permitido en su
sociedad, todo esto lo adquiere con sus experiencias.

Mientras que Vygotsky nos habla de que la persona para poder desarrollarse debe
aprender mucho de la sociedad, es decir relacionarse y socializar con las
personas que lo rodean y realmente yo pienso que sí por qué necesitamos de
otras personas, estas nos ayudan a realizar las actividades en nuestro día a día,
sin ellas prácticamente muchas de las cosas que estamos acostumbrados a hacer
no se llevarían a cabo. entonces sí la sociedad nos moldea y poco a poco
construye nuestra personalidad.