No.

DE FOLIO 262

SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MILITAR Y RECTORÍA DE LA
U.D.E.F.A.
ESCUELA MILITAR DE INGENIEROS.
CURSO DE FORMACIÓN DE INGENIERO MILITAR EN COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTELIGENCIA ARTIFICIAL.

I. FINALIDAD.

PROPORCIONAR AL PERSONAL DISCENTE LAS HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES SOBRE INTELIGENCIA ARTIFICIAL

CON EL FIN DE QUE SIMULE EN LA COMPUTADORA UN PROCESO HUMANO INTELIGENTE.

II. ALCANCES.

LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA ABARCAN CONCEPTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS SOBRE LOS PRINCIPIOS Y
PROCEDIMIENTOS QUE SE UTILIZAN PARA LA SIMULACIÓN EN LA COMPUTADORA DE UN PROCESO HUMANO
INTELIGENTE ADEMÁS DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE DICHOS PROCEDIMIENTOS, HASTA UNA VISIÓN
GENERAL DE ALGUNOS CAMPOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (PROGRAMACIÓN AUTOMÁTICA, RECONOCIMIENTO
DE FORMAS Y COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE NATURAL).

ESTA ASIGNATURA TIENE COMO ANTECEDENTE LA ASIGNATURA DE SISTEMAS EXPERTOS Y COMO CONSECUENTE LA
ASIGNATURA DE REDES NEURONALES.

III. METODOLOGÍA DEL TRABAJO.

A. EL PERSONAL DOCENTE.

EMPLEARÁ EL MÉTODO PASIVO A TRAVÉS DE LA EXPOSICIÓN ORAL DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS,

APLICANDO CADA UNO DE LOS CONCEPTOS QUE SE ESTUDIAN EN ESTA ASIGNATURA Y EMPLEANDO TODOS LOS
RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SEAN NECESARIOS ADEMÁS DEL PIZARRÓN, EMPLEARÁ EL MÉTODO ACTIVO EN
LOS TEMAS QUE ASÍ LO REQUIERAN Y FOMENTARÁ LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL PERSONAL DISCENTE, YA QUE
ESTA SE TOMARÁ EN CUENTA EN LAS EVALUACIONES PARCIALES DETERMINARÁ LOS EJERCICIOS EXTRA-CLASE
QUE REALIZARÁ EL PERSONAL DISCENTE PARA REFORZAR LOS TEMAS VISTOS EN LA SESIÓN Y LOS TOMARÁ EN
CUENTA EN LAS EVALUACIONES PARCIALES.

B. EL PERSONAL DISCENTE.
 No. DE FOLIO 263

PARA EL ADECUADO DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EN RELACIÓN CON LOS

CONTENIDOS TEMÁTICOS DE LA ASIGNATURA, SE CONSIDERA QUE DEBEN RESOLVER PROBLEMAS TANTO EN
PAPEL COMO EN EL USO DE LA COMPUTADORA. ALGUNOS PROBLEMAS SE RESOLVERÁN EN EL SALÓN Y OTROS
SOLO SE DISCUTIRÁN EN CLASE PARA QUE EL PERSONAL DISCENTE LOS TERMINE COMO TAREA, REALIZARÁ
POR LO MENOS UN TRABAJO EXTRA CLASE, PREVIO A CADA UNA DE LAS EVALUACIONES PARCIALES.

C. PARA COMPLEMENTAR LOS EJES TRANSVERSALES DEL CURSO DE FORMACIÓN Y FOMENTAR LA EDUCACIÓN
INTEGRAL DEL PERSONAL DISCENTE SE IMPARTIRÁN LOS PROGRAMAS DE APOYO EDUCATIVO, QUE TIENEN
RELACIÓN CON ESTA ASIGNATURA COMO SON DESARROLLO HUMANO, DIFUSIÓN DE LA CULTURA, DE LA
COMANDANCIA DEL CUERPO, TRABAJO PSICOPEDAGÓGICO, TUTORIAL, ENTRE OTROS.

D. ASIMISMO, PARA EL DESARROLLO ARMÓNICO E INTEGRAL DEL PERSONAL DISCENTE CON LA IMPARTICIÓN DE
ESTA ASIGNATURA, SE PROMOVERÁN Y POTENCIARÁN LOS VALORES DE LEALTAD, HONRADEZ, HONOR,
ABNEGACIÓN, ESPÍRITU DE CUERPO, PATRIOTISMO, VALOR Y DISCIPLINA EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
EDUCATIVAS.

E. LOS ASPECTOS AXIOLÓGICOS A EVIDENCIAR POR EL PERSONAL DISCENTE SERÁN LOS VALORES
INSTITUCIONALES Y LOS DEL PLANTEL.

IV. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

PARA CONTAR CON LAS EVIDENCIAS CONCRETAS DEL APRENDIZAJE, SE APLICARÁN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
(3) PARCIALES Y UN ( 1 ) INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FINAL ORDINARIO, UTILIZANDO LA ESCALA DE CALIFICACIÓN
DE 0 AL 10 DE ACUERDO CON LO SIGUIENTE:

A. EVALUACIÓN PARCIAL. PORCENTAJE

a. PRUEBA ESCRITA. 65 %
b. PARTICIPACIÓN EN CLASE. 10 %
c. TRABAJO EXTRACLASE (SU COMPILACIÓN VA CONFORMANDO EL PORTAFOLIO DE 10%
EVIDENCIAS).
d. AVANCE PORCENTUAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN, PRÁCTICA DE 15%
LABORATORIO, PRESENTACIÓN DE UN CASO, CREACIONES, INFORMES, U OBJETOS
ELABORADOS, ENTRE OTROS.).

B. EVALUACIÓN FINAL. PORCENTAJE

 No. DE FOLIO 264

a. PRUEBA ESCRITA. 70 %
b. PRESENTACIÓN AL 100 %, DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN, PRÁCTICA DE
LABORATORIO, PRESENTACIÓN DE UN CASO, CREACIONES, INFORMES U OBJETOS 20 %
ELABORADOS, ETC., QUE SE HAYA ACORDADO.
c. PRESENTACIÓN CONFORMADA DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. 10 %

LA CALIFICACIÓN MÍNIMA APROBATORIA SERÁ DE SEIS (6), EN LOS ASPECTOS CUANTITATIVOS.

V. MATRIZ DE PONDERACIÓN.

UNIDAD DE COMPETENCIA. ELEMENTOS DE DESEMPEÑO. % PARCIAL. % TOTAL.

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL.

TRABAJOS EXTRACLASE (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS).
10
RÚBRICA ANALÍTICA.
REGISTRAR LAS
UNIDADES DE PARTICIPACIÓN EN CLASE. 10
COMPETENCIA QUE SE REVISIÓN DE EVIDENCIAS. (30% DEL PROYECTO DE 15
ABARCARON EN EL INVESTIGACIÓN, PRÁCTICA DE LABORATORIO,
PARCIAL 15
PRESENTACIÓN DE UN CASO, CREACIONES, INFORMES, U
CORRESPONDIENTE. OBJETOS ELABORADOS, ENTRE OTROS).
PRUEBA ESCRITA. 65
SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL.
TRABAJOS EXTRACLASE (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS).
10
RÚBRICA ANALÍTICA.
REGISTRAR LAS UNIDADES PARTICIPACIÓN EN CLASE. 10
DE COMPETENCIA QUE SE REVISIÓN DE EVIDENCIAS. (60% DEL PROYECTO DE 15
ABARCARON EN EL PARCIAL INVESTIGACIÓN, PRÁCTICA DE LABORATORIO,
CORRESPONDIENTE. 15
PRESENTACIÓN DE UN CASO, CREACIONES, INFORMES, U
OBJETOS ELABORADOS, ENTRE OTROS).
PRUEBA ESCRITA. 65
TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL.
 No. DE FOLIO 265

TRABAJOS EXTRACLASE (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS).

10
RÚBRICA ANALÍTICA.
REGISTRAR LAS UNIDADES PARTICIPACIÓN EN CLASE. 10
DE COMPETENCIA QUE SE REVISIÓN DE EVIDENCIAS. (90 % DEL PROYECTO DE 15
ABARCARON EN EL PARCIAL INVESTIGACIÓN, PRÁCTICA DE LABORATORIO,
CORRESPONDIENTE. 15
PRESENTACIÓN DE UN CASO, CREACIONES, INFORMES, U
OBJETOS ELABORADOS, ENTRE OTROS).
PRUEBA ESCRITA. 65
PROMEDIO DE EVALUACIONES PARCIALES: 45 %

EVALUACIÓN FINAL:
LA CALIFICACIÓN FINAL SE PRUEBA ESCRITA. 70
COMPONDRÁ DE LAS TRES
PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
EVALUACIONES PARCIALES
(DEBIDAMENTE CORREGIDO, TOMANDO EN CUENTA LA 10
QUE EQUIVALEN AL 45 % Y
RÚBRICA HOLÍSTICA).
UNA EVALUACIÓN FINAL
55 %
QUE EQUIVALE AL 55%, REVISIÓN DE EVIDENCIAS. (100 % DEL PROYECTO DE
CONFORMANDO EL 100% INVESTIGACIÓN, PRÁCTICA DE LABORATORIO,
DE LA CALIFICACIÓN FINAL PRESENTACIÓN DE UN CASO, CREACIONES, INFORMES, U 15
DE LA UNIDAD DE OBJETOS ELABORADOS, ENTRE OTROS). RÚBRICA
APRENDIZAJE HOLÍSTICA).

VI. BIBLIOGRAFÍA.

A. BÁSICA.

1. WINSTON, P. ARTIFICIAL INTELLIGENCE. ADDISON-WESLESY, USA 1995.

2. RICH, E. AND KNIGTH, K. ARTICIAL INTELLIGENCE. MCGRAW-HILL, MÉXICO, 1994.

B. COMPLEMENTARIA.

1. NILSSON, N. PRINCIPLES OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE. TIOGA PUBLISHING CO. USA, 1984.

2. ARTÍCULOS VARIOS DE LOS SIGUIENTES JOURNALS: EXPERT SYSTEM WITH APLICATIONS,
ARTIFICIAL INTELLIGENCE, IEEE EXPERT, KNOWLEDGE ACQUISITION.
3. D.G.E.M. Y RECTORÍA DE LA U.D.E.F.A., ÉTICA Y MORAL MILITAR EN EL EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA
MEXICANOS., ESCUELA DE PENSAMIENTO MILITAR., 2010.
 No. DE FOLIO 266

4. MANUAL DE ÉTICA, VALORES Y VIRTUDES MILITARES.

5. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PARA EFECTIVOS EN PERSPECTIVA DE GÉNERO
2008-2011.

S E C R E T A R Í A D E L A D E F E N S A N A C I O N A L

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MILITAR Y ESCUELA MILITAR DE INGENIEROS

 No. DE FOLIO 267

RECTORÍA DE LA U. D. E. F. A

CURSO DE FORMACIÓN DE INGENIERO MILITAR EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTELIGENCIA ARTIFICIAL. NIVEL DE ESTUDIOS: LICENCIATURA.

CICLO ESCOLAR: 2020-2021 VIGENCIA: A PARTIR DEL 1/o. SEP. DEL 2016. TOTAL DE HORAS: 64

DURACIÓN: SEMESTRAL. CRÉDITOS: 4.0

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO.

EMPLEAR LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA RESOLVER PROBLEMAS EN ESTE CAMPO, PRESENTANDO LOS FORMALISMOS
EXISTENTES PARA LA REPRESENTACIÓN Y MANEJO DE CONOCIMIENTO EN UN SISTEMA COMPUTACIONAL.

CURSO DE FORMACIÓN DE INGENIERO MILITAR EN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
COMPETENCIAS UNIDADES DE ELEMENTOS DE COMPETENCIA CARGA HORARIA BIBLIOGRAFÍA
 No. DE FOLIO 268

COMPETENCIA EVALUACIÓN
T P FORMATIVA
SUMATIVA
S.V.C.
DESCRIBE LOS I. INTRODUCCIÓN A LA
CONCEPTOS INTELIGENCIA ARTIFICIAL
FUNDAMENTALES DE
LA INTELIGENCIA
A. DEFINICIÓN DE 1.1 DESCRIBE EL CONCEPTO DE 1 10 MIN.
ARTIFICIAL
INTELIGENCIA. INTELIGENCIA E INTELIGENCIA
ARTIFICIAL.

B. PROCESO HUMANO 1.2 ENLISTA LOS CAMPOS DE LA 1 1 15 MIN.

INTELIGENTE. INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y SUS
APLICACIONES.

C. DEFINICIÓN DE 1.3 IDENTIFICA LAS 1 1 10 MIN.

INTELIGENCIA PROPIEDADES DE UN SISTEMA
INTELIGENTE.
ARTIFICIAL.

D. CAMPOS DE LA 1.4 IDENTIFICA LAS 1 10 MIN.

INTELIGENCIA PROPIEDADES Y TIPOS DE UN
ARTIFICIAL. AGENTE INTELIGENTE

4 2

CURSO DE FORMACIÓN DE INGENIERO MILITAR EN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
 No. DE FOLIO 269

CARGA HORARIA
UNIDADES DE BIBLIOGRAFÍA
COMPETENCIAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA EVALUACIÓN
COMPETENCIA T P FORMATIVA
SUMATIVA
S.V.C.

II. PROGRAMACIÓN
DESCRIBE LOS FUNCIONAL
FUNDAMENTOS DE LA
A. LENGUAJES DE 2.1 ENLISTA LAS PROPIEDADES Y
PROGRAMACIÓN 1 1 10 MIN.
PROGRAMACIÓN PARA LA DIFERENCIAS DE LOS DIFERENTS
FUNCIONAL.
IA PARADIGMAS DE PROGRAMACIÓN.

2.2 IDENTIFICA LAS PROPIEDADES DE 1 1 15 MIN.

B. EL LENGUAJE DE
UN LENGUAJE DECLARATIVO.
PROGRAMACIÓN LISP.

2.3 ENLISTA LAS CARACTERÍSTICAS 1 1 10 MIN.

DE UN LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN FUNCIONAL.

2.4 UTILIZA EL LENGUAJE DE

1 1 15 MIN.
PROGRAMACIÓN LISP Y/O PROLOG
PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

DESCRIBE TÉCNICAS DE
IA PARA LA SOLUCIÓN III. MÉTODOS DE
DE PROBLEMAS RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
3.1 IDENTIFICA LOS DIFERENTES
MÉTODOS DE LA INTELIGENCIA
A. CLASIFICACIÓN DE ARTIFICIAL PARA LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS. 1 1 10 MIN.
PROBLEMAS

9 7
CURSO DE FORMACIÓN DE INGENIERO MILITAR EN
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
COMPETENCIAS UNIDADES DE ELEMENTOS DE COMPETENCIA CARGA HORARIA BIBLIOGRAFÍA
 No. DE FOLIO 270

COMPETENCIA EVALUACIÓN
T P FORMATIVA
SUMATIVA
S.V.C.
B. MÉTODOS DÉBILES. 3.2 PROPONE Y UTILIZA MEDIDAS 2 10 MIN.
HEURÍSTICAS PARA LA SOLUCIÓN DE
UN PROBLEMA
C. GENERACIÓN Y PRUEBAS. 3.3 ENUMERA EL ESPACIO DE
SOLUCIONES EN UN PROBLEMA 2 15 MIN.
DADO.
D. SISTEMAS DE 3.4 APLICA LOS MÉTODOS DE
BÚSQUEDA PARA LA SOLUCIÓN DE 2 10 MIN.
PRODUCCIÓN.
UN PROBLEMA DADO.
E. HEURÍSTICAS. 3.5 IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS
ENTRE LOS DIFERENTES MÉTODOS 2
10 MIN.
DE BÚSQUEDA PARA LA SOLUCIÓN
DE UN PROBLEMA ESPECÍFICO.

3.6 UTILIZA E IDENTIFICA MÉTODOS 1 1 10 MIN.

F. MÉTODOS DE BÚSQUEDA HEURÍSTICOS PARA LA SOLUCIÓN DE
EN PROFUNDIDAD Y EN PROBLEMAS.
ANCHURA.
1 1 15 MIN.
G. RESOLUCIÓN DE 3.7 JUSTIFICA EL USO DE UN
PROBLEMAS. MÉTODO DE SOLUCIÓN A UN
PROBLEMA PLANTEADO.
1 1
H. PROCEDIMIENTO
ALFABETO.

I. RESOLUCIÓN DE 1
ENUMERACIÓN.

21 10

CURSO DE FORMACIÓN DE INGENIERO MILITAR EN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
COMPETENCIAS UNIDADES DE ELEMENTOS DE COMPETENCIA CARGA HORARIA BIBLIOGRAFÍA
 No. DE FOLIO 271

COMPETENCIA EVALUACIÓN
T P FORMATIVA
SUMATIVA
S.V.C.
PRIMER EXAMEN PARCIAL 2

IV. TÉCNICAS DE
DESCRIBE LAS REPRESENTACIÓN DEL
TÉCNICAS DE CONOCIMIENTO.
REPRESENTACIÓN DEL 4.1 ENLISTA LAS DIFERENTES
A. REPRESENTACIÓN DEL
CONOCIMIENTO. FORMAS DE REPRESENTACIÓN DEL 1 2 10 MIN.
CONOCIMIENTO.
CONOCIMIENTO.
4.2 IDENTIFICA Y DESCRIBE LAS
B. FORMALISMOS PARA LA DIFERENTES FORMAS DE LLEVAR A 1 2 15 MIN.
REPRESENTACIÓN DEL CABO LA REPRESENTACIÓN DE
CONOCIMIENTO. CONOCIMIENTO.

C. REPRESENTACIÓN 4.3 UTILIZA EL CÁLCULO

ESTRUCTURADA Y PROPOSICIONAL Y LAS CLAUSULAS 1 1 10 MIN.
DECLARATIVA DEL DE HORN COMO FUNDAMENTOS DE
CONOCIMIENTO. UN LENGUAJE DECLARATIVO.

D. CÁLCULO 4.4 GENERA PROGRAMAS EN 1 1 15 MIN.

PROPOSICIONAL Y DE PROLOG, COMO HERRAMIENTA DE
PREDICADOS. REPRESENTACIÓN DEL
CONOCIMIENTO.
E. CLÁUSULAS DE HORN. 3
2
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

28 16

CURSO DE FORMACIÓN DE INGENIERO MILITAR EN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
COMPETENCIAS UNIDADES DE ELEMENTOS DE COMPETENCIA CARGA HORARIA BIBLIOGRAFÍA
 No. DE FOLIO 272

COMPETENCIA EVALUACIÓN
T P FORMATIVA
SUMATIVA
S.V.C.
DESCRIBE LOS
DIFERENTES TIPOS DE V. SISTEMAS BASADOS EN
SISTEMAS BASADOS EN EL CONOCIMIENTO.
EL CONOCIMIENTO.
5.1 DESCRIBE LAS PROPIEDADES DE 1 10 MIN.
A. SISTEMAS AD HOC.
UN SISTEMA EXPERTO.
5.2 IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS DE 1 15 MIN.
B. SISTEMAS EXPERTOS. UN SISTEMA EXPERTO CON OTRO
TIPO DE SISTEMAS.

C. DIFERENCIAS CON OTROS 5.3 UTILIZA LAS HERRAMIENTAS 1 10 MIN.

TIPOS DE SISTEMAS. PARA LLEVAR A CAB UN SISTEMA DE
DIAGNÓSTICO.

D. SISTEMAS DE
1
DIAGNÓSTICO,
PLANEACIÓN Y MIXTOS.
E. METODOLOGÍAS PARA LA 1
AC.

DESCRIBE LAS VI. ADQUISICIÓN DEL

TÉCNICAS DE CONOCIMIENTO.
ADQUISICIÓN DEL
A. MODELACIÓN DEL 6.1ENLISTA LAS CARACTERÍSTICAS 1 10 MIN.
CONOCIMIENTO.
CONOCIMIENTO ESENCIALES DE LA MODELACIÓN
DEL CONOCIMIENTO.

34 16

CURSO DE FORMACIÓN DE INGENIERO MILITAR EN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
 No. DE FOLIO 273

CARGA HORARIA
UNIDADES DE BIBLIOGRAFÍA
COMPETENCIAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA EVALUACIÓN
COMPETENCIA T P FORMATIVA
SUMATIVA
S.V.C.
VII. CAMPOS DE LA
INTELIGENCIA
ARTIFICIAL.
DESCRIBE LAS
TÉCNICAS DE
REPRESENTACIÓN DEL A. NOCIONES DE 7.1 ENLISTA LOS CAMPOS Y
CONOCIMIENTO. APRENDIZAJE. APLICACIONES DE LA INTELIGENCIA 3 10 MIN.
ARTIFICIAL.
B. COMPRENSIÓN DE LA 7.2 DEFINE LA PROBLEMÁTICA QUE 3 10 MIN.
GRAMÁTICA DEL SE ABORDA EN EL LENGUAJE
LENGUAJE NATURAL. NATURAL.

TERCER EXAMEN PARCIAL. UTILIZA LAS HERRAMIENTAS DE 2

LENGUAJE NATURAL PARA LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESPECÍFICO.
EXAMEN FINAL 2

40 16 8

SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL

 No. DE FOLIO 274

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESCUELA MILITAR DE INGENIEROS

MILITAR Y RECTORÍA DE LA U.D.E.F.A. CURSO DE FORMACIÓN DE INGENIERO MILITAR
EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

RESUMEN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

NÚMERO ACTIVIDADES HORAS TOTALES

I TEÓRICAS 40

II PRÁCTICAS 16

III EVALUACIONES 8

TOTAL GENERAL 64

COMPETENCIAS. CANTIDAD. HORAS TOTALES

GENÉRICAS 0 0

BÁSICAS 0 0

ESPECÍFICAS. 0
0

PROFESIONALES. 64
7

T O T A L GENERAL 64