UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y

PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO

XAVIER DE CHUQUISACA

DISEÑO INSTRUCCIONAL

DOCTORADO EN DERECHO CONSTITUCIONAL Y PROCESAL

CONSTITUCIONAL – Versión I

Módulo II. EL ESTADO, EL EJERCICIO DEL PODER Y

FUNDAMENTOS DEL DERECHO

Juan Manuel Navarro Ameller Ph.D.

 DOCTORADO EN DERECHO CONSTITUCIONAL Y PROCESAL
CONSTITUCIONAL – Versión I

Módulo II. EL ESTADO, EL EJERCICIO DEL PODER Y

FUNDAMENTOS DEL DERECHO

1.FINALIDAD DEL MÓDULO.

El presente módulo tiene por finalidad el de reflexionar sobre las escuelas

de pensamiento que sustentan la teoría del Estado, la doctrina jurídica y
su relacionamiento, cuyas concepciones teóricas se expresen en la
discusión científica y la publicación de los avances de la investigación
doctoral; así como sobre la integración de temáticas relevantes a la
distribución territorial del poder estatal.

2. EL OBJETIVO DEL PROGRAMA

El objetivo es el siguiente:

Desarrollar destrezas de investigación en las Ciencias Jurídicas

Constitucionales y otras disciplinas científicas relacionadas; que
contribuyan a la creación y desarrollo de la doctrina jurídica y su aporte
normativo en el marco de la realidad económica, social, cultural y
tecnológica del país, que contribuya a la innovación y solución de
problemas en el Sistema Jurídico Boliviano, desde la perspectiva del
Derecho Constitucional.

3. OBJETIVO Y CONTENIDOS MÍNIMOS DEL MÓDULO “EL ESTADO,

EL EJERCICIO DEL PODER Y FUNDAMENTOS DEL DERECHO”

El objetivo y contenidos mínimos son los siguientes

OBJETIVO CONTENIDOS MÍNIMOS

Reflexionar sobre • Teoría del Estado, Tipos de Estado y
las escuelas de Sistemas de Gobierno.
pensamiento que • Descentralización Política y Distribución
sustentan la teoría
Territorial del Poder Político
del Estado, la
doctrina jurídica y • Régimen Autonómico, Perspectivas
su Actuales y Futuras
relacionamiento,
cuyas
 concepciones
teóricas se
expresen en la
discusión
científica y la
publicación de los
avances de la
investigación
doctoral; así como
sobre la
integración de
temáticas
relevantes a la
distribución
territorial del
poder estatal.

4. JUSTIFICACIÓN:

La sociedad boliviana, al igual que el resto de las sociedades

postmodernas, se caracteriza por ser plural, demandando respuestas
innovadoras y nuevas a los diferentes problemas del Estado.

La perspectiva que se desarrolla en este Plan de Implementación del

módulo es la Constructivista Social, en especial la aborda por Vygotsky,
en sentido de que: como enfoque cognoscitivo propugna que cada uno es
constructor de nuestros conocimientos en forma dialéctica (entre sujeto
y su entorno socio cultural), lo que permite cumplir con el rol central del
dicente como constructor de sus propios aprendizajes y del docente como
facilitador y guía del mismo, en interacción permanente en base al
“territorio virtual”.

Bolivia, determina estos límites en un nuevo pacto social expuesto por el

poder constituyente y materializados en la Constitución Política del
Estado que, desde el 07 de febrero de 2009, cambian radicalmente la
visión del Estado
En este contexto, nace un nuevo Estado, con un ejercicio del poder y
fundamentos del derecho que, que permitan comprender la nueva
esencia del Estado y el manejo del poder.

Los cambios sociales y tecnológicos realizados en las últimas décadas en

Bolivia han influido de manera preponderante en la dogmática
constitucional; es por esta razón que el Derecho debe responder a los
problemas planteados dentro de su entorno social exigiendo una nueva
perspectiva del cursante en el presente doctorado.

Estas premisas constituyen indudablemente el criterio lógico, el

conocimiento nuevo, la destreza y el criterio reflexivo, con que debe
contar el cursante del módulo; además debe poseer conocimientos
integrales de esencia del Estado y del ejercicio del Poder, quien deberá
responder a exigencias impuestas por la competencia del medio.

Actualmente la doctrina constitucional describe una serie de posiciones

que tratan de explicar la esencia del Estado y el manejo del poder, que
en su quebrantamiento rompen la homeostasis social vigente, por lo que,
el Estado inmediatamente activa su mecanismo reparador y restaurador
a través del Estado.

Los avances sociales y jurídicos que se producen a nivel mundial, sin

duda alguna también influyen en la posición que deben asumir cursantes
para dar respuesta a los problemas de la sociedad; es por este motivo que
se deben formar a los doctorantes con concepciones actuales Estos
conocimientos integradores solo se podrá lograr si se cumplen con las
actividades programadas. De esta manera los cursantes podrán tener
una visión real y clara de la verdadera esencia del módulo.

Por otra parte, el módulo permitirá que los cursantes puedan utilizar
instrumentos que les sirva como guía para ahondar sus conocimientos y
dar respuestas lógicas a la problemática de la esencia del Estado y del
manejo del poder.
5. DISEÑO INSTRUCCIONAL

Según Broderick (2001) “el diseño instruccional es el arte y ciencia

aplicada de crear un entorno virtual con materiales, claros y efectivos,
que ayudarán al estudiante a desarrollar la capacidad para lograr ciertas
tareas” Este documento se centran en la organización de un proceso de
instrucción compuesto por fases, dentro de las cuales se desarrollan
actividades o conjuntos de actividades que conforman procesos más
específicos, enfocados al logro de un objetivo en particular que en el
presente caso es el módulo denominado “El estado, el ejercicio del poder
y fundamentos del derecho”. El diseño instruccional se sustentará en
base a los fundamentos pedagógicos sobre todo en el modelo TPACK.1 De
la misma manera se centrará en la planificación de actividades,
aplicación de recursos a través de un análisis de las necesidades de los
doctorantes que cursen el presente módulo para lograr los objetivos del
mismo. Para el presente módulo denominado, “El estado, el ejercicio del
poder y fundamentos del derecho”

utilizaremos el modelo ADDIE, el cual pasamos a explicarlo

detalladamente. de un análisis de las necesidades de los estudiantes para
lograr los objetivos del curso.

1
Esta una forma emergente de conocimiento que va más allá de los tres componentes "centrales"
(contenido, pedagogía y tecnología). El conocimiento del contenido pedagógico tecnológico es una
comprensión que surge de las interacciones entre contenido, pedagogía y tecnología conocimiento. Por lo
que, de acuerdo a los cambios pedagógicos y tecnológicos, detrás de una enseñanza verdaderamente
significativa y profundamente capacitada con tecnología, TPACK es diferente del conocimiento de los tres
conceptos individualmente. Así, el TPACK es la base de una enseñanza eficaz con tecnología, que requiere
una comprensión de su utilización, representación de conceptos, metodologías que en el proceso enseñanza
aprendizaje utilizan tecnologías; técnicas pedagógicas y tecnologías de formas constructivas para enseñar
contenido de una asignatura en particular. Por otra parte, el TPACK permite que el conocimiento para poder
trasmitirlo utiliza de diferentes tecnologías las que pueden ayudar a solucionar algunos de los problemas
que los estudiantes enfrentan en el complejo sistema del proceso enseñanza aprendizaje realizado “en línea”
Al integrar simultáneamente el conocimiento de tecnología, pedagogía y contenido, los docentes ponen en
juego TPACK permitiendo de manera pertinente la trasmisión de conocimientos. Cada situación presentada
a los docentes es una combinación única de estos tres factores y, en consecuencia, no existe una única
solución tecnológica que se aplica a cada docente, más bien, las soluciones radican en la capacidad de un
maestro para navegar de manera flexible por los espacios definidos por los tres elementos de contenido,
pedagogía y tecnología y el complejo territorio “on line”. Sin lugar a dudas en base a este modelo se
desarrollara el presente módulo denominado “El estado, el ejercicio del poder y fundamentos del
derecho”.
5.1. Postura del enfoque del módulo

Con relación al enfoque del módulo, se requiere que se articulen distintas

estrategias metodológicas y técnicas didácticas en función del desarrollo
integral de los saberes de la competencia, junto con controles y
evaluaciones sistémicas en cada una de las etapas, debiendo imprimir la
docencia investigativa en entornos virtuales, que facilite los procesos de
enseñanza-aprendizajes adecuados para cada doctorante según los
estilos cognitivos.

En el módulo “El estado, el ejercicio del poder y fundamentos del

derecho”, el Constructivismo es un enfoque teórico pedagógico que como
perspectiva permite desarrollar conocimientos, para lograr cumplir con
los objetivos diseñados. Para cumplir con el Plan de Implementación del
presente módulo, se han planificado Unidades de Aprendizaje, uno por
semana.

La perspectiva que se desarrolla en este Plan de Implementación del

módulo es la Constructivista Social, en especial la aborda por Vygotsky,
en sentido de que: como enfoque cognoscitivo propugna que cada uno es
constructor de nuestros conocimientos en forma dialéctica (entre sujeto
y su entorno socio cultural), lo que permite cumplir con el rol central del
dicente como constructor de sus propios aprendizajes y del docente como
facilitador y guía del mismo, en interacción permanente en base al
“territorio virtual”.

5.2. MODELO ADDIE

Este modelo es un proceso sistemático de diseño donde los

instrumentos, materiales y aplicaciones on line serán claros y efectivos
los que ayudara a los doctorantes a lograr las capacidades diseñadas en
el presente curso en base a tareas específicas.

El presente modelo que se aplicara en el curso de actualización se

entiende como un proceso sistemático de diseño instruccional
representado como un flujo de procesos que progresa de izquierda a
derecha que representa las interrelaciones que un modelo sistemático
exige”. Este modelo se centra en las etapas de análisis, diseño, desarrollo,
implementación y evaluación, por lo que se puede sintetizar en ADDIE.

Gráfico N° 1

Análisis

Evaluación Diseño

Implementación Desarrollo

El diseño del módulo en base al modelo ADDIE se desarrollarán en base

las siguientes etapas descritas en el grafico N° 1 donde las competencias
podrán ser adquiridas por cada uno de los doctorantes. El producto final
de una fase será el producto de inicio de la siguiente fase. El Modelo
ADDIE permitirá en el proceso de enseñanza-aprendizaje, una facilidad
para que el docente desarrolle el curso según las necesidades en el
territorio virtual, y el estudiante adquirirá las competencias de esta
forma para adquirir el aprendizaje tanto docente como doctorante podrán
tener una guía coherente y ordenada.
6. DESARROLLO DE LAS FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL EN
BASE AL MODELO ADDIE

6.1. FASE DE DESARROLLO DEL MÓDULO

Sustento del módulo.

Es necesario considerar en el módulo de “El estado, el ejercicio del poder
y fundamentos del derecho” las actividades planificadas consisten en
ofrecer sustentos sólidos en base a los contenidos.

El núcleo del “Estado, ejercicio del poder y fundamentos del derecho”

permite a los doctorantes comprender y analizar, de manera autónoma,
la problemática del Estado y, de modo consecuente, entenderlo como la
máxima instancia de organización política y de las relaciones de poder
que le son consustanciales. Analiza los diferentes niveles de expresión y
concreción de la dinámica del Estado como eje de vital importancia para
la comprensión del cursante . El estudio del Estado y del poder obedece
a que durante los últimos siglos las sociedades accidentales modernas
han asumido el Estado como una forma de organización y unidad política
dominante según entraban a plegarse, articularse y proyectarse
colectivamente las variables territoriales, sociales, económicas,
culturales y militares de dichas sociedades. Pero, de igual manera, ha de
reconocerse que la concreción de tales ideas colectivas requirió la
organización de aparatos administrativos que dieron origen a las
instituciones de carácter público, sin un interés individual o privado. De
otra parte, no se puede desconocer cómo este tipo de organización ha
sufrido cambios históricos, políticos, culturales y económicos que la han
redimensionado hasta el punto de ofrecer una compleja red de relaciones
que afectan el pasado, el presente y el futuro de las naciones. Por ejemplo,
en este tiempo, el sistema capitalista, las tendencias políticas
neoliberales, los conflictos ideológicos, el terrorismo, la autonomía de las
naciones son, entre otros, evidencias del redimensionamiento de los
Estados.
Pues bien, el módulo de “El estado, el ejercicio del poder y fundamentos
del derecho” on line se ocupará, en primer lugar, de explicar el contexto
político y jurídico en el que cobran auge los estudios sobre la
problemática, y, en segundo lugar, de dar cuenta de los aspectos
medulares de tales desarrollos teóricos, así como de su aplicación lógica
y reflexiva. Asimismo, es necesario identificar los siguientes aspectos:
Tabla N° 1
Identificación y perfil del cursante

Nombre del módulo “El Estado, el ejercicio del poder y

fundamentos del derecho”
Objetivo del módulo Aplicar los principios lógico jurídicos
argumentando la solución de conflictos
propiciando la justicia social con valores éticos
justicia, en problemas de diferente índole

Modalidad del módulo On line

Perfil de los doctorantes Master en Derecho Constitucional
Tipos de Actividades Análisis y elaboración de artículos científicos con
alto nivel de análisis crítico y reflexivo.
Competencias al concluir el curso Presenta debate y alternativas de solución para
resolver diferentes problemas del Estado, poder y
fundamentos de Derecho
Recursos disponibles y requeridos Internet Plataforma moodle, herramientas on line,
TIC, entorno Virtual, Territorio virtual
Tiempo disponible Tres semanas
Descripción de criterios de evaluación- medición Presentación de 3 artículos científicos en base a las
de logro exigencias del módulo y un artículo libre como
evaluación final
Cumplimiento de tareas y actividades

6.2. FASE DE CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES

De acuerdo al modelo ADDIE en este punto se describen los contenidos del programa

Tabla N° 2 Fase de cumplimiento de contenidos

 SEMANA 1
Competencia Reflexionar sobre las escuelas de pensamiento que sustentan la
Genérica del teoría del Estado, la doctrina jurídica y su relacionamiento, cuyas
Módulo concepciones teóricas se expresen en la discusión científica y la
publicación de los avances de la investigación doctoral; así como
sobre la integración de temáticas relevantes a la distribución
territorial del poder estatal
Lecturas Obligatorias
Elemento de Saber Conocer Evidencia de desempeño
Conocimiento

1.La sociedad 1.- Luhmann Niklas y

como sistema de Georgi Teoría de la
EC 1: social Al finalizar la
Sociedad
semana, presentar
Analiza la
(Páginas 27 – 82 ) un artículo
importancia y el
Capítulo 4 relacionando las
Rol de sociedad Diferenciación (Páginas lecturas obligatorias
en la 279 – 380 ) con los artículos
conformación del
1.2,3, 7 y 30 de la
Estado
Constitución Política
del Estado
Plurinacional,
respondiendo a la
interrogante
¿El diseño
reconocido en la
Constitución
responde a las
explicaciones de la
Teoría social?
Nota.- El articulo
deberá de cumplir
con los lineamientos
básicos de la
2.La lucha por el 2.- Charles Taylor El elaboración de
reconocimiento multiculturalismo y artículos científicos.
en el Estado La política del
democrático reconocimiento
de derecho,
Jürgen ( Páginas 155 – 232 )
Habermas

3.Imaginarios 3.- Charles Taylor

sociales
(Páginas 37- 46, 105-
modernos
168, 183)

4.1.Inclusion y 4.- Niklas-Luhmann la

exclusión. sociedad de la
4.2.Sociedades sociedad
segmentarias.
(Páginas 490 – 559)
4.3.Centro y
periferia.
4.4.Sociedades
estratificadas.
LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE APOYO

• Luhman Niklas Sistemas Sociales

• Luhman Niklas Sociedad y teoría de sistemas
• Niklas Luhmann Teoria emergente de los sistemas sociales
• Taylor Charles La Libertad De Los Modernos
• TAYLOR, Charles, Hegel
 SEMANA 2

Competencia Reflexionar sobre las escuelas de pensamiento que sustentan la

Genérica del teoría del Estado, la doctrina jurídica y su relacionamiento, cuyas
Módulo concepciones teóricas se expresen en la discusión científica y la
publicación de los avances de la investigación doctoral; así como
sobre la integración de temáticas relevantes a la distribución
territorial del poder estatal

Lecturas Obligatorias
Elemento de Saber Conocer Evidencia de desempeño
Conocimiento

1 El problema 1.- Jean Dabin

filosófico del “Doctrina General del
EC 1: Estado: Elementos de
origen del Al finalizar la
Estado Filosofía Política”
Analiza la semana, presentar
conformación y el un artículo
(Páginas 87 – 113)
rol del Estado relacionando las
Social de Derecho lecturas obligatorias
con los artículos
11,12, 13, 15- 32 ,
98, 102 de la
Constitución Política
del Estado
Plurinacional,
respondiendo a la
interrogante
¿La Constitución
2. Una revisión 2.- PETER HÄBERLE Política del Estado
de los “EL ESTADO Plurinacional de
“elementos del CONSTITUCIONAL” Bolivia responde a
Estado” ; la las posturas
cultura (Páginas 21-35) filosóficas como a un
como “ cuarto” Estado
elemento; el Constitucional?
ejemplo del
territorio y Nota.- El articulo
los símbolos del deberá de cumplir
Estado con los lineamientos
básicos de la
2.1.Proceso (Páginas 129-139) elaboración de
constituyente. artículos científicos.
Modificación e
interpretación
de la
Constitución.
Jurisdicción
constitucional
2.2.
Manifestaciones
particulares ( Páginas 169 – 176)
I. La dignidad
humana como
“premisa
antropológico-
cultural”
del Estado
constitucional,
la democracia
como “
consecuencia
organizativa” .

2.3. . “Libertad
cultural” ,
libertad a partir (Página 180)
de la cultura,
los derechos
humanos
fundamentales
en el Estado
constitucional.
Libertad
cultural
(Páginas 180 – 186)

2.4. La división (Páginas 203 – 223)

de poderes en
sentido estricto
y en sentido
amplio
—constitución
de los órganos y
división de
funciones
en interés de la
realización de
tareas

2.5.El Estado (Páginas 224 -228)

social de
derecho

2.6.Estado de (Páginas 229 – 242)

cultura y
 derecho
constitucional
de la cultura:
el concepto
abierto de
cultura

PETER HÄBERLE
VERDAD Y ESTADO
CONSTITUCIONAL
1.Principios,
caminos y
procesos del (Páginas 126 -132)
Estado
constitucional
como foro de las Carlos Böhrt Irahola
ideas plurales
(Páginas 13 -105)

2.Herramientas
para la
construcción
del Estado
autonómico en
Bolivia

LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE APOYO

• Ubaldo Centurón Morinigo el Estado de Derecho. los desafíos del mundo de

hoy
• Víctor García Toma Teoría del Estado y Derecho Constitucional
 SEMANA 3

Competencia Reflexionar sobre las escuelas de pensamiento que sustentan la

Genérica del teoría del Estado, la doctrina jurídica y su relacionamiento, cuyas
Módulo concepciones teóricas se expresen en la discusión científica y la
publicación de los avances de la investigación doctoral; así como
sobre la integración de temáticas relevantes a la distribución
territorial del poder estatal

Lecturas Obligatorias
Elemento de Saber Conocer Evidencia de
Conocimiento desempeño

1.- Valadés Diego El

Control del Poder
EC 1:
Al finalizar la
Analiza la 1.El control como ( Páginas 11 – 60) semana, deberán
conformación problema de presentar un
del Poder artículo
como la forma relacionando las
de su lecturas
limitación (Páginas 137 -188) obligatorias
2.El Control como relacionando las
fenómeno
mismas con los
mecanismos de
control que
establece la
Constitución
Política del
 Estado
2.- Huerta Ochoa Plurinacional,
Carla MECANISMOS respondiendo a
CONSTITUCIONALES la interrogante
PARA EL CONTROL
DEL PODER POLÍTICO ¿La Constitución
Política del
Estado
(Páginas 93 – 112) Plurinacional de
Bolivia tiene
1.Teoría del control coherencia con
los mecanismos
(Páginas 5 – 26 ) de control del
poder
2.Análisis del poder
político establecidos en
la doctrina
Constitucional?
(Páginas 27 -48 )
3.Análisis del control
Nota.- El articulo
deberá de
cumplir con los
4.Supuestos lineamientos
constitucionales del ( Páginas 51 – 92)
básicos de la
control elaboración de
artículos
científicos.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE APOYO

• Haro Ricardo “Constitución Poder y Control”

• Haberle Peter El control del Poder Tomos I y II
7. CUADRO DE ACTIVIDADES Y EVALUACION

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PREVISTAS PARA EL MÓDULO

No. Consigna y Criterios de Formato de Porcent

Unidad Descripción de Evaluación presentació aje de
Didáctic Actividad n de la Califica
a/Sema Tarea ción.
na
Semana Al finalizar la 20 %
1 semana, presentar Utiliza sistema Presentar
un artículo APA 7 trabajo en
relacionando las documento
lecturas obligatorias Presenta resumen Word, tipo
con los artículos y palabras claves de letra arial
1.2,3, 7 y 30 de la en español e 12,
Constitución Política ingles interlineado
del Estado 1.5.
Plurinacional, Contiene una
respondiendo a la introducción, una Extensión:
interrogante descripción
¿El diseño metodológica, un 16 hojas
reconocido en la desarrollo como
Constitución discursivo máximo
responde a las (discusión) y
explicaciones de la una(s)
Teoría social? conclusión(es) o 4969
Nota.- El articulo propuesta(s). palabras
deberá de cumplir como
con los lineamientos Emplea alguno máximo
básicos de la de los modelos
elaboración de de organización de Caracteres
artículos científicos. artículos sin espacios
científicos. 26665 como
máximo
Muestra una
redacción Caracteres
argumentativame con espacios
nte coherente, 31621 como
precisa, clara y máximo
sintética.
 Utiliza lenguaje
técnico jurídico

Semana Al finalizar la 20 %
2 semana, presentar Utiliza sistema Presentar
un artículo APA 7 trabajo en
relacionando las documento
lecturas obligatorias Presenta resumen Word, tipo
con los artículos y palabras claves de letra arial
11,12, 13, 15- 32 , en español e 12,
98, 102 de la ingles interlineado
Constitución Política 1.5.
del Estado Contiene una
Plurinacional, introducción, una Extensión:
respondiendo a la descripción 16 hojas
interrogante metodológica, un como
¿La Constitución desarrollo máximo
Política del Estado discursivo
Plurinacional de (discusión) y
Bolivia responde a una(s) 4969
las posturas conclusión(es) o palabras
filosóficas como a un propuesta(s). como
Estado máximo
Constitucional? Emplea alguno
Nota.- El articulo de los modelos Caracteres
deberá de cumplir de organización de sin espacios
con los lineamientos artículos 26665 como
básicos de la científicos. máximo
elaboración de
artículos científicos. Muestra una Caracteres
redacción con espacios
argumentativame 31621 como
nte coherente, máximo
precisa, clara y
sintética.

Utiliza lenguaje
técnico jurídico

Semana Al finalizar la Utiliza sistema Presentar 20 %

3 semana, deberán de APA 7 trabajo en
presentar un documento
artículo Presenta resumen Word, tipo
relacionando las y palabras claves de letra arial
lecturas obligatorias en español e 12,
relacionando las ingles interlineado
mismas con los 1.5.
mecanismos de
 control que establece Contiene una Extensión:
la Constitución introducción, una
Política del Estado descripción 16 hojas
Plurinacional, metodológica, un como
respondiendo a la desarrollo máximo
interrogante discursivo
¿La Constitución (discusión) y
Política del Estado una(s) 4969
Plurinacional de conclusión(es) o palabras
Bolivia tiene propuesta(s). como
coherencia con los máximo
mecanismos de Emplea alguno
control del poder de los modelos Caracteres
establecidos en la de organización de sin espacios
doctrina artículos 26665 como
Constitucional? científicos. máximo
Nota.- El articulo
deberá de cumplir Muestra una Caracteres
con los lineamientos redacción con espacios
básicos de la argumentativame 31621 como
elaboración de nte coherente, máximo
artículos científicos. precisa, clara y
sintética.

Utiliza lenguaje
técnico jurídico

Semana Presentación de un Utiliza sistema Presentar 40 %

4 artículo científico APA 7 trabajo en
libre relacionado con documento
la temática del Presenta resumen Word, tipo
módulo y palabras claves de letra arial
en español e 12,
ingles interlineado
1.5.
Contiene una
introducción, una Extensión:
descripción
metodológica, un 20 hojas
desarrollo como
discursivo máximo
(discusión) y
una(s) 6.741
conclusión(es) o palabras
propuesta(s). como
máximo
Emplea alguno
de los modelos Caracteres
de organización de sin espacios
 artículos 35.815
científicos. como
máximo
Muestra una
redacción Caracteres
argumentativame con espacios
nte coherente, 42.537
precisa, clara y como
sintética. máximo

Utiliza lenguaje
técnico jurídico

TOTAL PORCENTAJE DE CALIFICACIÓN PROCESO 60 %

TOTAL PORCENTAJE DE CALIFICACIÓN TRABAJO FINAL 40 %
CALIFICACIÓN TOTAL 100 %

8. BIBLIOGRAFIA

Todos los libros y/o artículos se encuentran de manera completa en

formato PDF

• CENTURÓN MORINIGO UBALDO EL ESTADO DE DERECHO.

LOS DESAFÍOS DEL MUNDO DE HOY
• HÄBERLE PETER VERDAD Y ESTADO CONSTITUCIONAL
• HABERLE PETER EL CONTROL DEL PODER TOMOS I Y II
• HÄBERLE PETER EL ESTADO CONSTITUCIONAL
• HARO RICARDO “CONSTITUCIÓN PODER Y CONTROL”
• HUERTA OCHOA CARLA MECANISMOS CONSTITUCIONALES
• LUHMAN NIKLAS SISTEMAS SOCIALES
• LUHMAN NIKLAS SOCIEDAD Y TEORÍA DE SISTEMAS
• LUHMANN NIKLAS LA SOCIEDAD DE LA SOCIEDAD
• LUHMANN NIKLAS TEORIA EMERGENTE DE LOS SISTEMAS
SOCIALES
• LUHMANN NIKLAS Y DE GEORGI TEORÍA DE LA SOCIEDAD
• PARA EL CONTROL DEL PODER POLÍTICO
• TAYLOR CHARLES EL MULTICULTURALISMO Y LA POLÍTICA
DEL RECONOCIMIENTO
• TAYLOR CHARLES - IMAGINARIOS SOCIALES MODERNOS
• TAYLOR CHARLES LA LIBERTAD DE LOS MODERNOS
• TAYLOR, CHARLES, HEGEL
• VALADÉS DIEGO EL CONTROL DEL PODER
 RESUMEN EJECUTIVO DE LAS ACTIVIDAS

PRIMERA SEMANA
TEORIA DE LA SOCIEDAD

LECTURAS OBLIGATORIAS

1.- Luhmann Niklas y de Georgi Teoría de la Sociedad

Capítulo 1 La sociedad como sistema social (Páginas 27 – 82 )
Capítulo 4 Diferenciación (Páginas 279 – 380 )

2.- Charles Taylor El multiculturalismo y La política del

reconocimiento
SEGUNDA PARTE, La lucha por el reconocimiento en el Estado
democrático
de derecho, Jürgen Habermas ( Páginas 155 – 232 )

3.- Charles Taylor - Imaginarios sociales modernos

(Páginas 37- 46, 105-168, 183)
4.- Niklas-Luhmann la sociedad de la sociedad
III. Inclusión y exclusión. IV. Sociedades segmentarias. V. Centro y
periferia. VI. Sociedades estratificadas.
(Páginas 490 – 559)

LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE APOYO

• Luhman Niklas Sistemas Sociales

• Luhman Niklas Sociedad y teoría de sistemas
• Niklas Luhmann Teoria emergente de los sistemas sociales
• Taylor Charles La Libertad De Los Modernos
• TAYLOR, Charles, Hegel
Actividad

Al finalizar la semana, presentar un artículo relacionando las lecturas

obligatorias con los artículos 1.2,3, 7 y 30 de la Constitución Política del
Estado Plurinacional, respondiendo a la interrogante
¿El diseño reconocido en la Constitución responde a las explicaciones
de la Teoría social?
Nota.- El articulo deberá de cumplir con los lineamientos básicos de la
elaboración de artículos científicos.

SEGUNDA SEMANA
EL ESTADO Y DERECHOS

LECTURAS OBLIGATORIAS
1.- Jean Dabin “Doctrina General del Estado: Elementos de
Filosofía Política”

El problema filosófico del origen del Estado (Páginas 87 – 113)

2.- PETER HÄBERLE “EL ESTADO CONSTITUCIONAL”

Una revisión de los “elementos del Estado” ; la cultura
como “ cuarto” elemento; el ejemplo del territorio y
los símbolos del Estado (Páginas 21-35)

CAPÍTULO CUARTO. Proceso constituyente. Modificación e

interpretación
de la Constitución. Jurisdicción constitucional (Páginas 129-139)
CAPÍTULO QUINTO. Manifestaciones particulares
I. La dignidad humana como “premisa antropológico-cultural”
del Estado constitucional, la democracia como “ consecuencia
organizativa” .( Páginas 169 – 176)
III. “Libertad cultural” , libertad a partir de la cultura, los derechos
humanos fundamentales en el Estado constitucional 180
1. Libertad cultural (Páginas 180 – 186)

VI. La división de poderes en sentido estricto y en sentido amplio

—constitución de los órganos y división de funciones
en interés de la realización de tareas (Páginas 203 – 223)
VII. El Estado social de derecho (Páginas 224 -228)
VIII. Estado de cultura y derecho constitucional de la cultura:
el concepto abierto de cultura (Páginas 229 – 242)

3.- PETER HÄBERLE VERDAD Y ESTADO CONSTITUCIONAL

I. Principios, caminos y procesos del Estado constitucional como foro de

las ideas plurales (Páginas 126 -132)

LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE APOYO

• Ubaldo Centurón Morinigo el Estado de Derecho. los desafíos del

mundo de hoy
• Víctor García Toma Teoría del Estado y Derecho Constitucional

Actividad
Al finalizar la semana, presentar un artículo relacionando las lecturas
obligatorias con los artículos 11,12, 13, 15- 32 , 98, 102 de la
Constitución Política del Estado Plurinacional, respondiendo a la
interrogante
¿La Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia responde
a las posturas filosóficas como a un Estado Constitucional?
Nota.- El articulo deberá de cumplir con los lineamientos básicos de la
elaboración de artículos científicos.

TERCERA SEMANA
EL PODER

LECTURAS OBLIGATORIAS

1.- Valadés Diego El Control del Poder

El control como problema ( Páginas 11 – 60)

El Control como fenómeno (Páginas 137 -188)

2.- Huerta Ochoa Carla MECANISMOS CONSTITUCIONALES

PARA EL CONTROL DEL PODER POLÍTICO

TEORÍA DEL CONTROL (Páginas 93 – 112)

ANÁLISIS DEL PODER POLÍTICO (Páginas 5 – 26 )

ANÁLISIS DEL CONTROL (Páginas 27 -48 )

SUPUESTOS CONSTITUCIONALES DEL CONTROL ( Páginas 51 – 92)

LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE APOYO

• Haro Ricardo “Constitución Poder y Control”

• Haberle Peter El control del Poder Tomos I y II
Actividad
Al finalizar la semana, deberán de presentar un artículo relacionando
las lecturas obligatorias relacionando las mismas con los mecanismos
de control que establece la Constitución Política del Estado
Plurinacional, respondiendo a la interrogante
¿La Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia tiene
coherencia con los mecanismos de control del poder establecidos en la
doctrina Constitucional?
Nota.- El articulo deberá de cumplir con los lineamientos básicos de la
elaboración de artículos científicos.