Unidad IV.

Funciones numéricas y funciones lineales

Curso de Ingreso
2022

Matemática

Unidad IV
Funciones numéricas y
funciones lineales

Facultad de Ciencias Exactas

UNLP
 Unidad IV. Funciones numéricas y funciones lineales

UNIDAD IV: FUNCIONES NUMÉRICAS

En esta unidad te proponemos trabajar con los aspectos centrales de las “funciones numéricas”:
uno de los conceptos matemáticos más importantes en las ciencias. Si querés conocer un poco de
su desarrollo histórico, clickeá en el siguiente link:
Desarrollo histórico (click aquí)

Introducción 1
Funciones lineales 6
Rectas en el plano 9
Ecuación de una recta en el plano 14

Introducción.

Comenzaremos con tres actividades en las que, de

manera progresiva, abordaremos las diferentes
representaciones que aparecen involucradas en el
concepto de función: sus gráficas con sistemas de
ejes cartesianos, esquemas, tablas, fórmulas y
palabras.

Las actividades involucran algún modelo

matemático con situaciones que requieran
interpretar una situación contextualizada donde hay
algunas cantidades que van cambiando a medida
que otras cantidades también lo hacen. En muchas
ocasiones los modelos en las ciencias como la física,
la química o las ciencias biológicas tienen asociados
algún modelo matemático con el que se puede
operar, aunque no siempre es así.

Actividad 1: Introducción a los ejes

coordenados.
Diego, Susana, Pablo, María y Gabriela van a la Facultad por la misma ruta todas las mañanas.
Gabriela va en el auto con su padre, Diego en bicicleta y Pablo caminando. Los otros dos van a la
Facultad cada día de una manera diferente. En el siguiente croquis se muestra dónde vive cada
uno de ellos.

1
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En la siguiente gráfica se describe el viaje a la Facultad de cada uno el primer día de clases.

1. Indicá para cada punto de la gráfica, el nombre de la persona a la que representa.

2. ¿Cómo viajaron Susana y María ese día? Escribí un párrafo que describa cómo has llegado a
la respuesta.

3. El padre de Gabriela circula con su auto por las mañanas a 30 km/h en los tramos rectos de
la carretera disminuyendo la velocidad del auto en las esquinas. Copiá en una hoja el
sistema de ejes cartesianos que te mostramos abajo y realizá en el mismo un bosquejo
que muestre cómo cambia la velocidad del auto a lo largo de la carretera.

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Actividad 2: Gráficas de posición en función del tiempo.

En la siguiente gráfica representamos lo que ocurre cuando tres atletas 𝐴, 𝐵 y 𝐶 participan en una
carrera de 400 metros. En el eje horizontal representamos el tiempo (en segundos) que
transcurre desde que comienza la carrera. Y en el eje vertical representamos la posición (en
metros) de cada atleta respecto al punto de partida de la pista de carrera.

1. Responde las siguientes preguntas, explica con tus palabras o indicando algún punto de la
gráfica, cómo llegaste a tus respuestas

a. ¿Quién toma la delantera al comienzo de la carrera? ¿Quién le sigue a este corredor?

b. ¿Quién ganó la carrera? ¿Quién llegó en el último lugar?

c. ¿Cómo llegaste a las respuestas anteriores? Brevemente, te pedimos una explicación

para las respuestas que diste en los incisos a y b.

d. ¿En qué momento (aproximadamente) el corredor 𝐴 sobrepasó al corredor 𝐶? ¿Y al

corredor 𝐵?

2. ¿Cuántos metros (aproximadamente) recorre 𝐵 como puntero de la carrera?

3. Imagina que sos el comentarista televisivo de la carrera. Redacta un texto que describa lo
que ocurre de la forma más cuidadosa y detallada que puedas. Compartí tu relato en el
tema creado por tus docentes en el Foro de dudas de la unidad.

Actividad 3: Tabla de valores y simbología

Queremos armar una caja de cartón sin tapa superior. Para esto vamos a utilizar una lámina
cuadrada cuyos lados miden 2 metros. El procedimiento consiste en cortar cuadrados en cada
esquina de la lámina cuyos lados midan una cierta longitud 𝑥 metros. Luego plegamos hacia
arriba las “orejas” de la lámina usando las líneas punteadas para formar las paredes de la caja. Te
mostramos esquemáticamente esto más abajo.

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En el diagrama anterior indicamos las dimensiones de la caja fabricada (ancho, alto y

profundidad). En particular, para calcular el volumen 𝑉 (en metros cúbicos) de la caja calculamos:
2
𝑉 = (2 − 2𝑥)(2 − 2𝑥). 𝑥 = 4𝑥(1 − 𝑥)
1. Completa la tabla para determinar el volumen de la caja según sea el valor de x. Truncar
los valores obtenidos en el segundo decimal.

x (m) 0,1 0,3 0,5 0,7 0.9

V (m3)

2. Representa los puntos en la gráfica según los valores encontrados en la tabla.

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También podrás realizar esta actividad utilizando GeoGebra, para ello necesitarás conocer
algunas herramientas de este recurso:

En el siguiente enlace podrás resolver los primeros dos puntos de esta actividad con GeoGebra:
Recurso para la Actividad 3

Repasemos lo que hicimos en esta actividad:

Elegimos la letra “𝑥” para indicar la longitud del lado del cuadrado que se corta en la
lámina de cartón. Con la letra “𝑉” indicamos el volumen de la caja que queda armada.
Además, construímos una expresión algebraica que permite operar matemáticamente

2
𝑉 = (2 − 2𝑥)(2 − 2𝑥). 𝑥 = 4𝑥(1 − 𝑥)

Es decir, obtuvimos una representación analítica

de la relación funcional entre las variables 𝑥 y 𝑉.
Decimos entonces que:

“la variable 𝑉 está en función de la variable 𝑥”

y escribimos simbólicamente:

𝑉(𝑥) o 𝑉[𝑥]

● La variable 𝑥 se denomina variable

independiente.
● La variable 𝑉 se denomina variable
dependiente.
● Se utilizan los paréntesis o los corchetes
para indicar la relación de dependencia
que existe entre las variables.

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Usamos frecuentemente la analogía de las funciones con las máquinas que utilizan materia
prima para obtener un producto.

Entrada Función Salida

Variable independiente (operaciones) Variable dependiente

𝑥 𝑉(𝑥)
3. Completá los espacios en espacios en blanco señalados en la siguiente tabla:

𝑥 (en metros) Función 𝑉 (en metros cúbicos)

(operaciones)

0, 1 𝑉(0, 1) =________

0, 3 𝑉(____) =________

______ 𝑉(0, 5) =________

0, 9 𝑉(____) =________

4. ¿Tiene sentido calcular los siguientes valores: 𝑉(0) 𝑉(− 1), 𝑉(1) o 𝑉(2)?

a. Explica en cada caso la respuesta. Ojo! que puede ser distinta según el valor que se pide
calcular.

b. “La variable 𝑥 debe cumplir 0 < 𝑥 < 1” ¿Estás de acuerdo con esta afirmación?¿Por qué?

5. Por último, elabora un texto que describa el comportamiento de la función 𝑉(𝑥) con el
mayor detalle posible. Quizás sea conveniente completar con más puntos la gráfica de la
función para lo cual puedes utilizar nuevamente este recurso o en la gráfica que realizaste
en tu hoja: Recurso para la Actividad 3

Funciones lineales.

En esta sección nos dedicaremos a la familia de funciones lineales, es decir, aquellas de la forma:

𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏

considerando 𝑚 y 𝑏 números reales constantes.

Trabajaremos con las funciones lineales en las representaciones fundamentales, como se

muestra en la siguiente figura. También veremos cómo se traduce la información de un sistema
de representación a otro tal como lo trabajamos en la sección anterior.

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Funciones lineales

Forma gráfica La gráfica es una recta

Forma simbólica

La variación de 𝑓(𝑥) es proporcional a la variación de 𝑥

Numéricamente

Se pueden aplicar a movimientos de objetos a velocidad constante.

Contexto También se aplican al cálculo de costos y precios de productos, al
consumo de servicios como luz, gas, etc.

A lo largo de toda la unidad consideraremos la equivalencia correspondiente entre las funciones y

su gráfica (cuando aparezca ⇔ se lee "es equivalente a"):

𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏 ⇔ 𝐸𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 (𝑥, 𝑦) 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎

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Actividad 4: Modelo lineal del costo de un servicio

En esta actividad determinaremos el costo de un servicio de provisión de energía eléctrica.

Es común que el costo de un servicio de

provisión de energía eléctrica esté compuesto
por dos términos como puede verse en la
factura ejemplo: un cargo fijo que es constante,
más un cargo que es variable y en general
proporcional a la cantidad de kWh consumidos
en el mes. Luego se agregan ciertos
porcentajes por impuestos nacionales y
provinciales pero esa parte no será tenida en
cuenta para el planteo de la actividad.

Resulta, en forma simbólica, una ecuación

de la forma:

costo total = cargo fijo +cargo variable

En la gráfica de ejes cartesianos de la derecha se presenta el costo del servicio de provisión de

energía eléctrica de dos empresas que operan en una ciudad. No es la situación más común ya
que, en general, el servicio suele estar monopolizado por una única empresa. Pero
consideraremos esta situación casi ficticia particular para avanzar con la actividad.

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1. Si disponemos de un presupuesto de $1600 para el pago del servicio eléctrico, ¿hasta

cuántos kWh podemos consumir con la empresa A?
2. ¿Es más barato el consumo de electricidad de la empresa A o de la empresa B? Escribí un
párrafo detallando esta respuesta como si tuvieras que convencer a un amigo/a de tu
planteo.
3. Explica cómo se determina el costo de consumir 140 kWh con la empresa A.
4. Escribe una fórmula para calcular el costo del consumo eléctrico con la empresa A.
5. Considera la siguiente situación: “Durante el invierno, la empresa A hace un descuento a
sus clientes de $200. En cambio, la empresa B hace un descuento de 5 pesos por kWh
consumidos”.

Agrega en cada sistema de ejes cartesianos las gráficas del costo del servicio según el sistema
tarifario de invierno. ¿Qué parámetro cambió en cada caso?

Este punto lo puedes resolver también usando GeoGebra: Recurso Actividad 4 punto 5

Rectas en el plano.
Podemos determinar el valor numérico de la pendiente de una recta tomando dos puntos
pertenecientes a la recta y calculando el cociente de las variaciones de las variables. Por ejemplo,
consideremos la recta de la siguiente figura donde se ubican los puntos 𝑃1 = (2, 1) y 𝑃2 = (6, 3).

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1
La pendiente de la recta es
2

Para calcular el valor de la pendiente debemos considerar correctamente las variaciones

horizontales y verticales, ya que es necesario tomar los valores positivos o negativos según la
variación sea a favor del sentido de los ejes cartesianos o en contra. Por ejemplo, si consideramos
la recta que pasa por los puntos (1, 4) y (3, 2) entonces los desplazamientos correspondientes son
como en la siguiente figura.

La pendiente de la recta es − 1
Se usa frecuentemente la letra griega ∆ (es la letra “delta mayúscula”) para simbolizar la variación
de una variable por lo que con esa simbolización se escribe

Consideramos que la recta

no es vertical. Por lo que
la primera coordenada de
los puntos son distintas

𝑥1 ≠ 𝑥2

siendo 𝑃1 = (𝑥1, 𝑦1) y 𝑃2 = (𝑥2, 𝑦2) dos puntos distintos que pertenecen a la recta.

Es importante remarcar que cualquier par de puntos que pertenezcan a la recta sirven para
calcular el valor de la pendiente. Esta propiedad de las rectas es una consecuencia de la relación
de semejanza entre los triángulos rectángulos que se forman con la recta como se muestra en la
figura de la derecha. Al considerar las coordenadas de 4 puntos que pertenecen a una recta
podemos dibujar 2 triángulos rectángulos usando la recta y lados horizontales y verticales. Los

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triángulos son semejantes porque sus tres ángulos correspondientes son iguales. El cociente
entre cualquier par de lados correspondientes de los triángulos es el mismo.

Específicamente, para cada triángulo y tomando el cociente entre el lado vertical y el lado
horizontal en cada triángulo se obtiene que:
𝑦2−𝑦1 𝑦4−𝑦3
𝑥2−𝑥1
= 𝑥4−𝑥3
La ecuación anterior se considera genérica porque no depende de los puntos elegidos como
ejemplos sobre la recta. Si consideramos cualquier otro triángulo formado por dos puntos
pertenecientes a la misma recta, entonces obtendremos la misma relación.
𝑦2−𝑦1
Por lo tanto, el cociente 𝑥 −𝑥 es un número constante que sólo depende de la recta y no de los
2 1

puntos particulares elegidos. Esta constante se llama pendiente de la recta.

Definición - Pendiente de una recta (no vertical).

Si (𝑥1, 𝑦1) y (𝑥2, 𝑦2) son dos puntos distintos pertenecientes a una recta no vertical (𝑥1 ≠ 𝑥2)
entonces la pendiente de la recta es

Ejemplo 1 - Cálculo de la pendiente de una recta

que pasa por dos puntos

Los puntos (2, 1) y (5, 3) pertenecen a una recta. La

pendiente de la recta es

2
La pendiente es 𝑚 = 3

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La pendiente es un número que determina qué tan inclinada es una recta respecto a la horizontal:

● Las rectas horizontales tienen pendiente 0, incluyendo la recta correspondiente al eje 𝑥.

● Las rectas verticales no tienen pendiente, incluyendo la recta correspondiente al eje 𝑦.
● Una recta con pendiente positiva se inclina hacia arriba de izquierda a derecha.
● Una recta con pendiente negativa se inclina hacia debajo de izquierda a derecha.

● El valor numérico de la pendiente puede ser muy grande o muy pequeño lo cual
repercutirá en qué tan empinada / inclinada estará la recta respecto a la horizontal.

¿Cómo dibujo una recta?

Dos procedimientos útiles para dibujar una recta en un plano.
1. Determinar dos puntos y usar una regla: A través de la ecuación de la recta 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 se
determinan las coordenadas de dos puntos distintos asignando valores a la variable 𝑥 para
obtener la segunda coordenada.
Para dibujar la recta cuya ecuación es “𝑦 = 2𝑥 + 3” se pueden averiguar los puntos que
pertenezcan a la recta que correspondan a dos valores de 𝑥 que se elijan a gusto. Por
ejemplo, se puede considerar 𝑥 = 1 y 𝑥 = 2 para calcular:

𝑥=1 ⇒ 𝑦=2×1+3=5 𝑥=2 ⇒ 𝑦=2×2+3=7

Por lo tanto corresponde dibujar los puntos (1, 5) y (2, 7) que pertenecen a la recta y, con
ayuda de una regla dibujar la recta completa. Un aspecto que se considera importante al
dibujar una recta con este procedimiento es que requiere conocer sólo dos puntos de la
recta. Ya un tercer punto no es necesario a no ser que se lo considere para confirmar que los
puntos queden alineados por si se comete algún error en los cálculos.

2. Determinar un punto y usar la pendiente: A través de la ecuación de la recta 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

se determinan las coordenadas de un punto que pertenezca a la recta y luego se procede a

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realizar los desplazamientos verticales y horizontales que correspondan al valor de la

pendiente para encontrar la inclinación de la recta.
1
Para dibujar la recta cuya ecuación es “𝑦 = 2
𝑥 + 1” se puede encontrar un punto que
pertenezca a la recta en forma similar a la anterior; por ejemplo, para 𝑥 = 2 corresponde
1
𝑦= 2
× 2 + 1 = 2. O sea, el punto (2, 2) pertenece a la recta. A partir de allí corresponde
realizar un desplazamiento horizontal de 2 unidades hacia la derecha y un desplazamiento
vertical de 1 unidad hacia arriba porque la pendiente es

Distintos valores de la pendiente (aunque no estén escritos como fracción de manera explícita)
pueden interpretarse en términos de un cociente entre los desplazamientos verticales y
horizontales.

Por ejemplo:

Actividad 5: Pendiente de una recta

1. Determinen las pendientes de las rectas que pasan por los siguientes pares de puntos.

a) (0, 0) y (4, 2) b) (2, 2) y (− 10, 0) c) (2, − 5) y (− 4, 3)

2. En un mismo sistema de ejes cartesianos dibujen las siguientes dos rectas:

2
● La recta que pasa por el punto (0, 0) y tiene pendiente 3
.
● La recta que pasa por el punto (− 1, 1) y tiene pendiente − 2.

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Ecuación de una recta en el plano.

Si consideramos una recta cuya pendiente es el número 𝑚 y

supongamos que el punto (𝑥1, 𝑦1) pertenece a la recta. Al considerar un
punto (𝑥, 𝑦) que puede estar en cualquier lugar de la recta como se
muestra en la figura entonces debe cumplirse que (estamos usando la
definición de pendiente):

Multiplicando a ambos lados por el denominador obtenemos la ecuación:

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1)

Definición – Ecuación de una recta conociendo la pendiente y un punto.

( )
Si una recta pasa por el punto 𝑥1, 𝑦1 y tiene pendiente 𝑚 entonces una ecuación para ella es

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1)

Ejemplo 2 - Determinación de la ecuación de una recta conociendo la pendiente y un

punto que pertenece a la recta.

Si conocemos que la pendiente de una recta es

1
− 2 y sabemos que la recta pasa por el punto
(3, 1) entonces una ecuación de la recta es
1
𝑦 − 1 =− 2
(𝑥 − 3)
1 5
Que podemos simplificar 𝑦 =− 2 𝑥 + 2

Un caso particular para la definición que vimos recién, se puede dar cuando conocemos la
intersección de la recta con el eje 𝑦 (el eje vertical). En este caso, el punto que representa la
intersección tiene coordenadas (0, 𝑏) y por lo tanto, una ecuación de la recta queda expresada de
la siguiente forma

𝑦 − 𝑏 = 𝑚(𝑥 − 0)

Que puede simplificarse y expresarse de manera más breve como: 𝑦 = 𝑚 𝑥 + 𝑏

Definición – Ecuación de una recta conociendo la pendiente y la ordenada al origen.

Si 𝑚 es la pendiente de una recta y (0, 𝑏) es la intersección de la recta con el eje 𝑦, entonces la
ecuación de la recta es
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
El número 𝑏 se denomina ordenada al origen.

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Supongamos ahora que queremos conocer la ecuación de la recta que contiene dos puntos
específicos. Podemos, en primer lugar calcular la pendiente de la recta usando la información de
las coordenadas de los puntos y luego proceder de manera similar a lo hecho anteriormente.

Definición – Ecuación de una recta conociendo dos puntos.

Si (𝑥1, 𝑦1) y (𝑥2, 𝑦2) son dos puntos que pertenecen a la recta, entonces la ecuación de la recta es

Ejemplo 3 - Ecuación de una recta que pasa por dos puntos.

La ecuación de la recta que para por los puntos (2, 1) y (5, 3) será:
3−1
𝑦−1= 5−2
(𝑥 − 2)
2 1
Que podemos simplificar 𝑦 = 3 𝑥 − 3

Analicemos dos casos importantes:

● Si la recta es horizontal se corresponde con que el valor de la pendiente es 0. Si además

conocemos un punto de la recta (𝑥1, 𝑦1) entonces una ecuación de la recta es

𝑦 − 𝑦1 = 0 (𝑥 − 𝑥1)

Que es equivalente a: 𝑦 = 𝑦1

● Si se trata de una recta vertical entonces la recta no tiene pendiente. Si además

conocemos que pasa por el punto (𝑥1, 𝑦1) entonces todos los puntos de la recta se
caracterizan porque la primera coordenada es igual a 𝑥1. Por lo tanto, la ecuación de la
recta vertical es 𝑥 = 𝑥1.

Definición – Ecuaciones para rectas verticales y horizontales que pasan por un punto.
Si una recta horizontal pasa por el punto (𝑥1, 𝑦1) entonces una ecuación de la recta es
𝑦 = 𝑦1.
Si una recta vertical pasa por el punto (𝑥1, 𝑦1) entonces una ecuación de la recta es
𝑥 = 𝑥1.

En el caso de una ecuación lineal con dos variables, de acuerdo con lo trabajado en la Unidad I, se
considera la equivalencia entre las rectas del plano y las ecuaciones lineales.
La ecuación lineal 𝑦 = 2𝑥 + 1:

● acepta como solución los valores 𝑥 = 1 e 𝑦 = 3.

● NO acepta como solución los valores 𝑥 = 3 e 𝑦 = 2.

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Podemos representarlo gráficamente también.

Actividad 6: Ecuación de rectas en el plano

En el siguiente sistema de ejes coordenados se han graficado algunas rectas y se han marcado
algunos puntos por los cuales pasan las rectas.
1. Calcula las pendientes de todas las rectas y encuentra una ecuación lineal para cada recta.

2. Encuentra otros 5 puntos que pertenezcan a las rectas (uno en cada recta).

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Actividad 7: Modelo lineal de costo de un servicio

Retomamos el desarrollo de la primera actividad con el modelo lineal para el costo de un servicio
de provisión de energía eléctrica. En esta oportunidad, la empresa 𝐴 decide cambiar su plan de
costo de la siguiente manera: decide cambiar su esquema tarifario diferenciando los hogares con
consumos menores a 60 𝑘𝑊𝑠 y los hogares con consumos mayores a 50 𝑘𝑊𝑠 en el mes como se
muestra en la gráfica.

1. ¿Cuál es la tarifa por cada 𝑘𝑊ℎ para hogares con consumos menores a 60 𝑘𝑊ℎ en el mes?

2. ¿Cuál es la tarifa por cada 𝑘𝑊ℎ que se consumen al sobrepasar los 60 𝑘𝑊ℎ de consumo en un
mes?

3. Encuentra una fórmula para calcular el costo del servicio de la empresa A y explica cómo la
determinaste.

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