ANA LAURA ACOSTA CERÓN

PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TEC. CONTABILIZACION DE OPERACIONES

COMERCIALES Y FINANCIERAS
 Código del Programa de Formación: 133100 V1
 Nombre del Proyecto: CREACIÓN DE UNA EMPRESA DIDÁCTICA PARA APLICAR CRITERIOS DE
RECONOCIMIENTO Y MEDICIÓN DE LOS HECHOS ECONÓMICOS EN LAS MIPYMES IE AREA
COMERCIAL
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto: Realiza el reconocimiento institucional en el marco de la formación
profesional integral
 Competencia: Reconocer recursos financieros de acuerdo con metodología y normativa.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Reconocer activos de acuerdo con los criterios de
medición establecidos en la normativa.

 Fecha: 2 de Agosto al 3 de Septiembre del 2021 Duración de la Guía: 56 Horas

NOMBRE: ANA LAURA ACOSTA CERÓN

1. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz:

La contabilidad es la ciencia interdisciplinaria por excelencia, no importa la actividad que

se realice (deportiva, en salud, artes, ingeniería etc.); personas y organizaciones
necesitan medir y reconocer sus hechos económicos de forma oportuna y real para lograr
una dirección y mejora continua en sus procesos. Actualmente la contabilidad está siendo
regulada y se emiten estándares internacionales para lograr que los usuarios de la
información puedan consultar, analizar y evaluar no importa donde se encuentren o el
idioma que hablen. La globalización es una realidad y aunque para algunos estos
cambios generan crisis, lo importante es poder visualizar las oportunidades que la
profesión contable brinda.

Querido aprendiz lo invitamos a definir un plan de trabajo, en el que estime tiempos,

recursos, trabajo colaborativo y evidencias de aprendizaje necesarias para lograr el éxito
en su proceso de formación y en su propósito de vida.

2. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE GFPI-F-135 V01

2.1 Reflexión Inicial
Duración: 4
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horas

Estimado Aprendiz:

Realice las siguientes actividades de forma individual y posteriormente socialícelas con el grupo de trabajo
definido por su instructor para finalmente compartir las principales ideas con el resto del grupo bajo la
orientación de su Tutor. Desarrolle las actividades en un documento de Word y no olvide conservar las
evidencias desarrolladas dentro de su portafolio individual.

2.1.1 Sin realizar una búsqueda previa, elabore una historia de media página donde explique cómo
considera usted que se llevó el control de los recursos en civilizaciones como la Egipcia o la Maya, y
que aspectos de estos se han incorporado hasta la actualidad.

R//- El control de los recursos en la civilización Egipcia y Maya, fue llevada por medio de una
contabilidad que fue diseñada por escribas o euridos.

Algunas de las actividades económicas eran la recolecta de impuestos al pueblo o el

intercambio de objetos valiosos, estos ingresos y gastos que obtenían se detallaban en papiros
(egipcios) y en gilfos (mayas). Los Egipcios y los Mayas forjarón un sistema de supervisión o
auditoria de los recursos.

Los aportes mas importantes en la civilización egipcia fuerón:

- La escritura (La formaron para expresar los contenidos de la mente).
- Papel y tinta.
- Matematicas y Geometria.
- Piramides y Momificaciones.

En las civilizaciones egipcias había un complejo sistema tributario, las fincas, junto con las
ciudades era las unidades básicas de la organización economica y social. (La economía se baso
en la agricultura y en la ganadería).

Los aportes mas importantes en la civilización maya fuerón:

- Arquitectura.
- Matematicas.
- Topografía.
- Arte textil.
- Cocina.

La civilización maya dejo un gran legado en muchos ámbitos.

Con respecto a los aspectos que se han incorporado en la actualidad, en mi opinión son muy
pocos, ya que en las civilizaciones egipicias y mayas, todo era mas estricto, realmente se
necesitaba saber como era la contailidad y cuales eran los recursos.

2.1.2 Indague con sus padres acerca de las siguientes preguntas y elabore una respuesta para cada una,
posteriormente socialícela con su grupo de trabajo:
 ¿Cómo controlan los ingresos y gastos familiares?
R//- Mi mamá hace una lista de las cosas que falten en la casa, también anota que hay
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que pagar los recibos y el arriendo, y cuando le pagan va y compra las cosas que V01
hayan en la lista.
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 Si en algún momento necesitan saber cuánto han gastado en el año ¿Tienen una
forma de determinarlo?
R//- Si, con las listas de todos los meses y las facturas.

 ¿Con que frecuencia planean los gastos familiares?

R//- Cada mes planificamos nuestros gastos.

 ¿Hacen asignación de dinero a rubros específicos (Ejemplo salud, educación,

vivienda) o solo pagan lo que va llegando?
R//- Siempre se asigna una cantidad para cada gasto, que para el mercado, para
las cosas de aseo, para los servicios y para el arriendo.

2.1.3 Apreciado aprendiz de forma individual observe la siguiente línea de tiempo, reflexione y de
respuesta a las siguientes preguntas:

Reflexión: Es una transición para obtener conocimiento.

Imagen 1.

1. ¿Qué reportes entrega una institución educativa sobre un proceso de formación y

con qué periodicidad?
R//- Sobre los logros académicos de los estudiantes, como diplomas de cada
etapa de la institución, como básica secundaria, después del siguiente que
seria bachillerato (secundario) o si se realiza algún técnico.

2. ¿En resumen que es y que refleja un boletín de notas?

R//- Es un registro en el cual se informa las notas y el cumplimiento de las
actividades asignadas en este curso.

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3. ¿Qué aspectos básicos cumplió para obtener el diploma de básica primaria?
R//- Tener los conocimientos básicos de cada materia, y pasar en limpio sin
deber ninguna materia, es decir haber desarrollado cada una de las
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competencias.

4. ¿Qué es un diploma y cada cuando se consigue?

R//- El diploma es un documento que certifica que una persona ha alcanzado
determinado grado académico luego de cursar los estudios correspondientes o
que puede extenderse para acrediar un premio obtenido, se obtiene después de
haber finalizado un curso.

5. ¿Cree usted que los requisitos que se establecen para aprobar la básica
primaria son iguales en cualquier parte de Colombia y del mundo?
R//- Tal vez la mayoría de los requisitos son iguales, pero hay que tener en
cuenta que hay desigualdad y puede ser que la exigencia este por encima o
por debajo de lo que yo obtuve.

6. ¿Qué importancia tienen los diplomas para una persona?

R//- Un diploma es un símbolo, y esa es la razón por la cual cobran importancia,
ya que los símbolos son utilizados por las personas que por la comprensión del
mundo, cuando una persona decide realizar un curso, en realidad intercambia
esfuerzo y motivación, a cambio de un objetivo.

7. ¿Hasta este día, escriba el nombre de los diplomas que ha alcanzado?

R//- Pre-escolar y Primaria.

8. ¿Qué diferencia o apreciaciones encuentra entre los requisitos para obtener el

diploma en básica primaria y el de básica secundaria?
R//- La diferencia es que en el de primaria corroboran tus padres y el de
secundaria ya debes tener diplomas de primaria y demás participaciones.

9. ¿En el recorrido por esa línea de tiempo ha tenido algún área académica
con mayor intensidad o profundidad que otras? ¿Cuál? ¿Por qué?
R//- Si, español y sociales, son las que considero que me va mejor, se me
facilita mucho, porque entiendo muy bien los temas y saco buenas
calificaciones.

10. En el ejemplo la línea de tiempo continúa, ¿con que diplomas o certificados

llenarías el resto?
R//- Diploma de la universidad.

Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de evidencias y esté atento
a la retroalimentación de su instructor a las actividades antes planteadas.

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