SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Código: MAI-PI-F-137

FECHA: Versión 4
PLANEACION PEDAGOGICA
05/11/2021 Página 1 de 1

planeación pedagógica en presencialidad

FECHA: Miércoles 24-11-2021
MODALIDAD: institucional X FAMILIAR:
CENTRO ZONAL: oriente REGIONAL caldas
MUNICIPIO: la dorada UDS cdi fortuna
RANGO DE EDADES 4 años 1 dia a 5 años
INTENCIONALIDAD
(relacionada con el Promover niños y las niñas responsabilidades atraves de las rutinas diarias
proyecto pedagógico)

ACTIVIDADES QUE SE (responsabilidad)

FORTALECEN EN LA La autonomía: por medio de las rutinas de cuidado.
FAMILIA, NIÑO O NIÑA: Seguridad y confianza consigo mismo para desarrollar actividades

AGENTES Clara patricia guerra ortiz REVISADO POR: disnelly barrera cossio
EDUCATIVOS
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR DE ACUERDO A LAS CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS, NIÑAS
Y FAMILIAS (describir el inicio, el desarrollo y el cierre de la jornada, de acuerdo con las estrategias pedagógicas definidas en el
proyecto).

INTEGRANTES: ANGEL STIVEN LUCUMI, ANYELA SAMAY RICARDO, DANNA SOFIA ORTIZ TIQUE, DOMINICK STIVEN GALVIS,
ISABELLA MORENO, JERONIMO ESTERLING, JERONIMO MURILLO RESTREPO, KEILY ESCOBAR WILCHEZ, LUCIANA BENITEZ,
LUCIANA POSADA, NAVI LUCIA RUEDA, VALERY SOFIA BALLESTEROS

Se inicia un nuevo día recibiendo a los niños y las niñas con mucha alegría, les motivamos a realizar una jornada en la escuela
(transiciones armónicas) el ambiente pedagógico estará adecuado previamente como salón de transición, y ambientado con
imágenes de las rutinas diarias que debemos adoptar para ingresar a la escuela, habrá un punto donde los niños y las niñas
dispondrán las loncheras. Se da inicio a la asamblea indagando ¿Cómo amanecieron? ¿Qué hicieron en casa? ¿Qué cenaron
anoche? ¿Cómo se sienten? Se les da recomendación acerca del autocuidado y se les habla de los alimentos que se les
brindara en la minuta de la jornada, se hace llamado a lista donde cada niño o niña contesta presente, se habla del tiempo
atmosférico y cronológico y se coloca la ficha orientadora en el tablero. seguidamente pasamos al comedor al primer tiempo de
alimentación.
vamos al espacio pedagógico e iniciamos una clase magistral con lectura de imágenes acerca de las rutinas diarias se les
enseña y se indaga cuáles son sus responsabilidades diarias, luego observaran un video del cuento infantiI (la responsabilidad
del dragón RUFUS), luego se dejan jugar sus juguetes favoritos y al terminar recogerán el desorden dándole responsabilidad a
los niños-niñas, Luego realizamos nuevamente lavado de manos y retornamos al ambiente pedagógico.
Lavado de manos, y hora de descanso narrando cuentos en la zona literaria.
En horas de la tarde se les enseñara a los niños-niñas como debemos cepillar nuestros dientes, indicando la importancia de la
higiene oral, se realiza un mural donde los niños y las niñas colorean las rutinas y las van nombrando. Se realiza la despedida
invitándolos al autocuidado y a continuar con las rutinas diarias.

RECURSOS O MATERIALES:
Imágenes de rutinas diarias
Juguetes
Cuentos infantiles
Imágenes de cepillado de dientes

ANALISIS Y REFLEXION DE LA PLANEACION

Se debe de describir Si se cumplió la planeación, ¿por qué si se logró?, ¿por qué no se cumplió la planeación?
Evaluándose si se están cumpliendo con la estrategia pedagógica. (logros y dificultades)