DIFICULTADES DE

LENGUAJE
LIC JAIME TOC
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Introducción
• El lenguaje es distintivo de la
lengua humana y es uno de los
mejores vehículos de
comunicación y facilitador de las
primeras interacciones sociales y
favorecedor de aprendizajes.
¿Qué es la terapia del habla y del lenguaje?
• La terapia del habla y del lenguaje es el
tratamiento para la mayoría de los niños
con discapacidades del habla y aprendizaje
del lenguaje. Las discapacidades en el habla
se refieren a problemas con la producción
de sonidos, mientras que los problemas con
el aprendizaje del lenguaje son las
dificultades al combinar las palabras para
expresar ideas.
OBJETIVOS DE TERPIA DE LENGUAJE
Evaluar, diagnosticar y atender las deficiencias del lenguaje
que presentan los niños, adolescentes y ancianos

Promover el desarrollo integral del paciente con problemas

de comunicación.

Fomentar la participación de los padres para que sean

colaboradores activos en los programas terapéuticos de sus
hijos (as).

Ofrecer asesoría a padres – madres y docentes en todo lo

relacionado con el desarrollo normal y la estimulación del
lenguaje infantil.
COMO APRENDE UN NIÑO
Características físicas:
1.Nos colocamos muy cerca de la cara del niño.
2.Se suele acompañar con contacto físico.
3.Gesto facial sonriente, tranquilo.
Otras características
1.Elemento de pre conversación, (hablamos y
esperamos respuesta del niño para seguir hablando
nosotros).
PORQUE HAY NIÑOS QUE HABLAN MEJOR
QUE OTROS
• Depende de la maduración de la persona
(características personales).
• Depende del aprendizaje (proceso
resultante de la interacción con el
entorno).
• El desarrollo es el resultado de las
interacciones entre maduración y
aprendizaje.
El lenguaje depende de 4 ámbitos:
• Biológico.
Características de una persona al
nacer.
• Familiar, social y cultural.
• Estimulación del entorno.
• Afectivo y emocional.
COMO FUNCIONA EL PROCESO DEL HABLA
DESARROLLO NORMAL DEL HABLA

•0 a 2 años: vocales.
2 y 3 años: p, b, m, k.
3 y medio a 4 años: t, d, n, x, y, g.
5 años: f.
6 años: l, r, rr, ll.
7 años: s, z, sh, pl, pr, br.
DESARROLLO NORMAL DE LENGUAJE
• Niños 2 años: Muestra comprensión de
hasta 1000 palabras. Usa hasta 200-300
palabras.

Niños 3 a 5 años: Muestra comprensión de

hasta 2000-3000 palabras. Tiene un
vocabulario expresivo de 500-1000
palabras.
 CONCEPTOS GENERALES
• Lenguaje receptivo: le permite al niño comprender el
lenguaje y adquirir el significado de las palabras.
Lenguaje expresivo: es el que permite al niño
expresarse por medio de gestos, señas o palabras.
Lenguaje articulado es la última etapa del desarrollo
del lenguaje y se considera como la habilidad de emitir
sonidos, fusionarlos y producir sílabas, palabras, frases
y oraciones que expresan ideas.
 TRANSTORNOS DEL HABLA
• Trastornos de articulación: dificultad producir
sonidos en las silabas y al emitir palabras de forma
incorrecta de modo que otras personas no pueden
entender lo que la persona está diciendo.
• Trastornos con la fluidez del habla con problemas
que incluyen tartamudez - una condición donde el
habla se interrumpe debido a pausas anormales,
repeticiones o sonidos prolongados y silabas.
• Resonancia o trastornos de la voz - incluye
problemas con el tono, el volumen o la calidad de
la voz. Distrae a los oyentes de lo que se está
diciendo. Estos tipos de trastornos también
pueden causar dolor al niño o hacerle sentir
incómodo cuando está hablando.
• Disfagia oral/trastornos de la alimentación -
incluye dificultades al comer o al tragar.
TRASTONOS DE LENGUAJE
• Los trastornos receptivos se refieren a las dificultades al
entender o procesar el lenguaje.

• Los trastornos expresivos incluyen dificultades para

combinar palabras, vocabulario limitado o inhabilidad de
usar el lenguaje en forma socialmente apropiada.
PROBLEMAS EN EL RITMO DE LA PALABRA
• TARTAMUDEZ: Se caracteriza por la
pronunciación prolongada de silabas o
sonidos
• TARTAJOFEMIA: habla rápida que muy
difícilmente sea entendible
• En estos problemas el 90% se debe a
problemas emocionales o psicológicos
RETRASO SIMPLE Y PATOLOGICO DEL
ELNGUAJE
ESTRATEGIAS DE LA REHABILITACION DEL
HABLA
• Actividades de intervención del lenguaje. En estos ejercicios el
Patólogo del Habla y del Lenguaje interactuará con un niño
jugando y hablando. El terapeuta puede utilizar fotos, libros,
objetos o eventos actuales para estimular el desarrollo del
lenguaje. El terapeuta también puede pronunciar correctamente
las palabras como ejemplo y utilizar ejercicios de repetición para
fortalecer el habla y los mecanismos del lenguaje.
• Terapia de la articulación. Los ejercicios de articulación o
producción de los sonidos incluyen la pronunciación correcta de
sonidos y silabas por parte del terapeuta generalmente durante
actividades de juego. El terapeuta le demostrará físicamente al
niño cómo emitir ciertos sonidos como el sonido de la “r” y cómo
mover la lengua para producir ciertos sonidos.
• Terapia oral y motora de la alimentación.
El terapeuta utilizará una variedad de
ejercicios, incluyendo el masaje facial, y
movimientos para ejercitar la lengua, labios
y mandíbula que fortalecen los músculos de
la boca. El terapeuta también trabajará con
diferentes texturas y temperaturas de
alimentos para incrementar la atención oral
del niño mientras come y traga.
CUANDO INTERVIENE EL TERAPEUTA DE
LENGUAJE
• Problemas de audición
• Retrasos cognitivos (intelectuales, del raciocinio) u otros retrasos
del desarrollo
• Musculatura oral débil
• Defectos de nacimiento como el labio leporino
• Autismo
• Problemas motores
• Problemas respiratorios (trastornos de la respiración)
• Trastornos al tragar
• Lesiones cerebrales traumáticas