AREA: ÉTICA Y VALORES DOCENTE: JOSUÉ ANCIZAR ARBOLEDA CARMONA

GRADO: 8º GUIA Nº: 01 Nº SESIONES: 10

-.Comprende que los conflictos
ocurren en las relaciones humanas
y que se pueden manejar de
manera constructiva si se
escuchan y comprenden los
puntos de vista del otro.
-Descubre las características de
saber ser persona.
ESTÁNDARES
-Mejora su capacidad para -Fortalece los vínculos afectivos
comprender y escuchar los puntos entre su grupo de paresa a partir
de vista del otro en el manejo de sus de acciones de reconocimiento del
relaciones personales, familiares, otro y de diálogos asertivos
académicas y demás de la vida permanentes.
cotidiana. -Respeta los valores y los
identifica con el grupo social al
cual pertenece.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
CONTENIDOS
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Identifica diversas maneras  Expresa la forma adecuada de

de enfrentar los conflictos que
se le presentan en sus
relaciones cotidianas, las
analiza, y jerarquiza basado en
criterios de justicia.
 Examina sus actitudes y
comportamientos en términos
de las implicaciones que pueda
traer para otros y para sí
mismo y actúa en justica y
respeto.
 Reconoce y asume una
actitud de valoración y respeto
de las personas
independientemente de sus
convicciones y diferencias.
 Reconoce el proyecto de
vida como herramienta básica
para el mejoramiento continuo,
el logro de metas y cambio de
actitudes.
 Respeta y defiende en el
medio escolar las libertades de
las personas.
resolver un conflicto de manera
justa y racional.
 Utiliza diferentes alternativas
aplicando la “justicia “para
solucionar conflictos.
 Diseña plegables llamativos
para prevenir la discriminación en
la institución educativa.
 Dramatiza conflictos
cotidianos.
 Retoma su proyecto de vida lo
evalúa y lo ajusta según su actual
vivir.
 Demuestra que en la
interacción con el otro aprende
de él.
 Aplica los valores para mejorar
las relaciones con el otro.
 Expresa de forma asertiva lo
que piensa y siente en diversas
situaciones.
 Propone soluciones a
diferentes conflictos.
 Reconoce la utilidad del
pensamiento crítico en la
resolución de conflictos.
 Se reconoce a sí mismo en
todos los contextos de
desarrollo de su vida.
 Identifica en sí mismo y en
los demás situaciones de
conflicto y de convivencia
ciudadana.
 Acepta condiciones para que
exista diálogo efectivo.
 Elabora pautas de
autovaloración que le permitan
medirse para cambiar.
 Reconoce la importancia de
la elección de las amistades y
su influencia en su vida.

ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN DEL GRUPO Y SENSIBILIZACIÓN:

Se organiza el grupo para que cada uno de los educandos se encuentre en su puesto y éstos
estén prestos a la iniciación de la clase. Posteriormente, se llama a lista para identificar la
asistencia de los discentes e identificar el por qué de su ausencia a la clase. Luego, se
motiva a los educandos sobre la importancia que tiene la temática a trabajar y compromiso
que debemos asumir con nuestro quehacer.

ESTRATEGIAS DIDACTICO – PEDAGOGICAS:

1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

1.1. IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS:

¿De qué manera influye la forma como interactúo con el otro para reconocerlo como un
interlocutor válido?
¿Cómo aceptar las diferencias y sus implicaciones a la hora de resolver los problemas sin violencia?
1.2. CONCEPTUALIZACIÓN:

 Comunicación asertiva
 Vínculos afectivos.
 El valor de la comprensión.
 Mis relaciones personales.
 Los amigos.
 El conflicto.
 Como me relaciono con el otro.
 Pensamiento crítico.
 La discriminación.
 Mi proyecto de vida: intereses personales.

1.3. APLICACIÓN:

La ética es la parte de la filosofía que reflexiona sobre el hecho moral, es decir, sobre lo
que está bien o está mal. Así, pues, en nuestro día a día, nos ajustamos a ciertos principios o
normas que guían u orientan nuestra conducta. De este modo, podemos distinguir lo que es
bueno de lo que no lo es, lo correcto de lo incorrecto.

La ética puede ser observada en nuestra vida cotidiana en todos los actos, decisiones
y comportamientos con los que nos conducimos, bien sea en el trabajo o la escuela, en
la forma en que nos relacionamos con nuestros seres queridos o con las demás personas,
así como con el medio ambiente.

1. Ética personal
La ética puede aplicarse a la vida personal de alguien, que contempla no solo sus relaciones
con la familia, los amigos y la pareja, sino también su relación consigo mismo y la forma en
que actúa y toma decisiones en función de sus valores morales fundamentales.

Así, la ética en la vida personal está también atravesada por los sentimientos, las emociones,
las sensaciones, los sueños, las ideas y las opiniones de una persona, que son, en definitiva,
los que determinan su forma de ser y comportarse en la vida íntima.

2. Ética en la vida profesional

En el ámbito laboral, la ética profesional está contenida en los códigos deontológicos que
regulan la actividad profesional, es decir, el conjunto de normas y principios que
obligatoriamente deben cumplirse en la práctica de una profesión.

El comportamiento ético, además, dota al profesional de prestigio y reputación, lo hace

confiable y demuestra sus capacidades no solo en el plano de la ejecución de sus tareas,
sino en la forma de hacerlas, con sujeción a las normas morales.

3. Ética en la escuela
Cuando asistimos a una institución educativa, vamos para formarnos como ciudadanos, en
los valores sociales y con los conocimientos de nuestro tiempo.

Por eso, la escuela o la universidad son lugares donde, al relacionarnos con los demás,
también aprendemos a comportarnos de manera ética: siendo honestos, respetuosos y
leales con nuestros compañeros, reconociendo la autoridad del profesor, y cumpliendo con
nuestros deberes escolares.

4. Ética social
La ética aplicada a la vida social en general se demuestra en valores como el respeto, la
tolerancia, la honestidad, la inclusión y la igualdad. Así, la ética social aparece en todas las
relaciones que mantenemos con los otros por distintas razones, que pueden ser económicas,
políticas, laborales, ciudadanas o, incluso, circunstanciales.
5. Ética ciudadana
Practicamos ética ciudadana al relacionarnos con respeto y responsabilidad con el otro y con
el espacio en que vivimos y que compartimos con otras personas, como la ciudad, el barrio,
la calle, incluso nuestra residencia o nuestro piso.

La ética ciudadana observa un conjunto de reglas relacionadas con la forma adecuada de

comportarnos en los espacios públicos, no solo respetando los derechos del otro, sino siendo
amables y bondadosos con quien los demás.

6. Ética medioambiental
La manera en que nos relacionamos con el medio ambiente implica ciertas normas éticas,
que se basan en el respeto y cuidado de la naturaleza, los animales, los recursos y el
equilibrio ecológico de un lugar.

La ética medioambiental está también en la forma en que tratamos los desperdicios que
producimos y en la utilización consciente y responsable de los recursos que pone la
naturaleza a nuestra disposición.

7. Ética económica
La ética también se manifiesta en la forma en que manejamos nuestros recursos
económicos, evitando derrochar, aprovechando de ahorrar, e invirtiendo nuestro dinero en
negocios rentables de probidad moral. La ética en la economía también implica evitar el
dinero sucio, proveniente de actividades inmorales como el narcotráfico o la venta de armas,
o beneficiarnos de las dificultades de los otros, como quienes practican la usura.

2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

- Texto guía: Valores y Convivencia.

- Consignación de textos.
- Mesas redondas
- Diálogos y construcción de carteleras.
- Lectura dirigida.
- Talleres y actividades de clase.
- Video foro y cine foro con preguntas de cada tema.

3. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

- Realización de un mapa conceptual.

- Realiza un mapa mental.
- Talleres.
- Evaluaciones orales y escritas.
- Auto-evaluación.
- Hetero-evaluación.
- Co-evaluación.
- Participación en clase.
- Responsabilidad.
- Argumentación de las principales tesis o teorías trabajadas en clase.

EVALUEMOS LO APRENDIDO:
- Socialización de las actividades teórico-prácticas y consultas realizadas dentro y fuera
 del aula de clase.
- Socialización del taller.
- Sustentación oral.
- Presentación del cuaderno.
- Evaluación escrita.

EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS PRIMER PERIODO GRADO: OCTAVO.

GUIA No. 1
TEMA: LA ALEGRIA DE CRECER EN FAMILIA

Todo ser humana nace, crece, y se desarrolla como persona dentro de una familia, adquiriendo valores,
cualidades, comportamientos, hábitos los cuales los exterioriza en su entorno como en la escuela, o
barrio. El ser humano es reflejo de la educación que recibe en su hogar.
ME RELACIONO CON MIGO Y CON LOS DEMAS: Me relaciono con migo mismo cuando me
acepto, me respeto, me autoestimo, me valoro busco el progreso, deseo lo mejor para mí y logro. Me
relaciono con los demás cuando: los trato bien, no los ofendo, conozco las características de las personas,
y las respeto. Sé que lo demás tiene derechos y deberes. No pongo apodos, y critico constructivamente.

ACTIVIDAD:
1. Analice la frase: porque el viajero debe detenerse en el camino para revisar su vehículo?
2. compare la frase respecto a su vida. Que debe revisar y para qué?
3. Que es la hipocresía? Porque hay que hacerle frente a ella?
4. Que es una persona amable? Sociable? Cuál de las dos prefiero y porque?
5. investigue los conceptos a las siguientes palabras: integración. Inteligencia, amistad, responsabilidad,
alegría, autoestima, autonomía, libertad, creatividad, intimidad, solidaridad, compartir.
6. Cuál es el mensaje de la imagen?
7. Que voy a hacer para mejorar mi relación con migo mismo? Y con los demás
8. Este tema para que me sirve y como debo aplicarlo a mi vida?

EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS PRIMER PERIODO GRADO: OCTAVO.

GUIA No. 2
TEMA: SER PERSONA Y….
La persona es aquella que tiene la capacidad de conocerse, analizarse, ver lo positivo y negativo para
corregirse. La persona en su yo esta la capacidad de autodeterminación y realización de sus deseos,
aspiraciones. Es capaza de controlar sus instintos, deseos, estímulos etc. de manera inteligente, no se deja
llevar por el malgenio, ni la rabia, ira porque sabe que estos lo llevan a cometer actos, acciones y
comportamientos impropios a su razón de ser persona. La persona maneja su yo de manera libre,
consciente de sus actos, acciones, porque maneja correctamente su autocontrol, autoestima, y
autonomía. La persona sabe y reconoce que tiene cualidades capacidades y valores los cuales les da buen
uso, sabe bien qué es lo bueno y lo malo. Observa lo que pasa a su alrededor, lo analiza y evita no caer. Es
capaz de solucionar problemas de manera constructiva y progresista, tiene metas, ideales que logra
alcanzar, es decir tiene un plan de vida.

ACTIVIDAD:
1. analice las siguientes frases e ilustre con dibujos:
a) que yo no sea un obstáculo para mí mismo.
b) sonar por mí mismo
c) soy dueño y señor de mi vida
d) soy yo el que elijo la clase de persona que quiero ser
e) pienso luego existo.
2. En conclusión que es ser persona?
3. significado de la frase subrayada.
4. Qué clase de persona quiero ser y porque?
5. tres compromisos para ser cada día mejor persona.

EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS PRIMER PERIODO GRADO: OCTAVO.

GUIA No. 3
TEMA: LA ALEGRIA DE CONVIVIR.

CONVIVIR: vivir en compañía de otro, otros.

Todo mi ser está hecho para relacionarse con los demás. El convivir es más fuerte que el propio vivir.
Donde todo mi cuerpo me habla de la relación que tengo con los demás, ojos para ver, pies para
acercarme, manos para acariciar, etc. Debo aceptarlos, respetar a todos a aquellos que me rodean no
perdiendo mi identidad. Cuando comparto convivió con los demás aprendo mucho de la vida, buenos
consejos que me orientan y me ayudan a ser el mejor. Convivir es uno de los valores más privilegiados del
mundo ya que de él aprendo y descubro muchas cosas de mi ser como persona, reconozco que tengo
cualidades, valores, que debo poner al servicio de los demás. De mis actitudes y comportamiento depende
que los demás me acepten o me rechacen.

ACTIVIDAD:
1. Redacte un recorrido por todo tu cuerpo lo valioso y como lo cuido cada una de las partes que voy
nombrando empiece por el cerebro, hasta llegar a los pies.
2. Que actitudes o comportamiento tengo para ser aceptado o rechazado por los demás?
3. los valores de la convivencia son: amabilidad, prudencia, fraternidad, tolerancia, respeto, aprecio,
consideración, estimación y gratitud. De cada valor investigue su concepto.
4. por qué los valores de la convivencia son importantes para vivir con los otros
5. como prácticas los valores de la convivencia.

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GUIA No. 4
TEMA: EVOCAR VALORES.

EVOCAR: recordar.
Debemos evocar para realizar una mirada retrospectiva de la vida a partir de la relación consigo mismo y a
la luz de la visión futura. Hacer un balance de sus valores, capacidades, potencialidades, examinar el
comportamiento que debe cambiar mejorar, revisar mis actitudes frente a los demás.

ACTIVIDAD:
I. dibuja un árbol y ubique en cada una de sus partes las respuestas de las siguientes preguntas:
1. Hay alguien que se siente apoyado por mí?
2. Frente a que amenaza debo estar alerta?
3. Como es mi relación con los vecinos?
4. Que le da fortaleza a mi vida (principios)?
5. Con que estoy abonando mi vida?
6. Cuáles son los valores que animan mi vida?
7. Qué logros he obtenido?
8. Qué vicios he dejado?
9. Qué hábitos he adquirido?
10. Qué significa evocar para ti?

II. Responda con sinceridad:

1. Estoy pisoteando los valores?
2. Estoy fresco con ellos? O no me interesan?
3. Por qué son importantes los valores en la vida del hombre?
4. Por qué soy perezoso frente a los valores?
5. Son para mí los valores una carga pesada si no porque?
6. Por qué tengo olvidado los valores?

Documentos:
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Colombia#Siglo_XX_en_Colombia

http://makilosmarts.blogspot.com.co/2012/08/cronologia-de-colombia-primera-mitad_26.html

Videos:

https://www.youtube.com/watch?v=qi9HTAXBqZ8

https://www.youtube.com/watch?v=aLGUuCq4noo