EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6 | 5.

° grado
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ACTIVIDAD 3

Prototipamos y evaluamos la propuesta

que promueva el cuidado del ambiente

¡Hola, bienvenidas y bienvenidos a esta nueva experiencia!

Llegamos al final de la experiencia de aprendizaje. Como
recordarás, en la actividad anterior logramos generar ideas
creativas como alternativas de solución al problema o
necesidad identificada. Ahora, vamos a convertir nuestra
idea en algo tangible, es decir, vamos a elaborar un prototipo
creativo e innovador haciendo uso de la técnica “concept
sketch”.
Luego, tendremos que evaluar e incorporaremos al prototipo
las mejoras proporcionadas por los usuarios; de esta manera
podremos finalizar el prototipo-solución. ¡Adelante!

Nos informamos para elaborar prototipos

Elaborar prototipos es pensar de forma visual. Esto permite desarrollar nuestra
creatividad e imaginación; de esta forma podemos comunicar mejor nuestras ideas
mediante representaciones muy sencillas. Hay muchas formas de hacerlo, desde las más
VERDAD
rápidas y sencillas (mediante bocetos, maquetas y otros) hasta las más elaboradas
(videos, simulaciones y modelados en 3D), que en algunos casos implican costo y
tiempo de elaboración.

¿Por qué debemos prototipar?

Cuando prototipamos descubrimos a tiempo diversos problemas de diseño. Esta etapa

permite identificar los equipos o herramientas que vamos a necesitar. Podemos estimar
los costos de producción, los materiales que vamos a necesitar, etc.

Se pueden realizar múltiples pruebas que nos ayudarán a identificar los ajustes o
modificaciones.

Promueve un acercamiento previo con los posibles usuarios. Nos permite establecer el
diseño final del producto o servicio.

Revisemos el caso de Rosa, estudiante de quinto de secundaria que vive en

Huancavelica, quien luego de haber generado sus ideas creativas ha decidido elaborar
un prototipo de riego por goteo portátil con su familia, para lo cual hará uso de la técnica
“concept sketch”.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Prototipamos y evaluamos la propuesta 5.° grado | Secundaria
que promueva el cuidado del ambiente Educación para el Trabajo

Esta (traducida al español como “bosquejo del concepto”) no es otra que realizar
dibujos rápidos para lograr visualizar la idea. Un boceto se puede trabajar incluso en
menos de 20 o 30 segundos. La idea es generar la mayor cantidad de bocetos de forma
ágil, pues lo que se quiere es recoger ideas iniciales.

Hay que entender que los bocetos son muy útiles para la representación de las primeras
ideas del prototipo que nos permitirán generar espacios de discusión con los miembros
de nuestro equipo para luego crear nuevas ideas; de esta forma concretaremos el
prototipo-solución.

¿Qué materiales vamos a utilizar?

En la técnica “concept sketch” podemos utilizar diferentes materiales y herramientas,
como los softwares más especializados hasta un lápiz y papel. En este caso vamos a
empezar por utilizar materiales que tenemos a la mano, papeles de reúso y un lápiz.

Fíjate en el siguiente ejemplo:

Prototipo de un sistema de riego por goteo portátil

con adherentes para el control de áfidos

¡Llegó el momento de crear!

Partiendo del ejemplo de Rosa, ahora diseña tu prototipo de acuerdo a lo que vienes
trabajando hasta el momento; así tendrás listo tu prototipo para dialogar y probar con
tus usuarios la solución que estás proponiendo. En ese momento estarás listo para pasar
a la siguiente fase de la metodología Design Thinking, que es Evaluar.

2
Prototipamos y evaluamos la propuesta 5.° grado | Secundaria
que promueva el cuidado del ambiente Educación para el Trabajo

Evaluamos el prototipo aplicando la técnica

del test de usuario
¡Muy bien, ya casi terminamos!

Ahora que tenemos listo nuestro prototipo, nos corresponde ponerlo a prueba con los
usuarios; es decir, vamos a desarrollar la última fase de la metodología Design Thinking,
que consiste en evaluar el prototipo con la participación de los usuarios.

En esta fase debemos estar prestos a recibir todo tipo de sugerencias y opiniones.
Recuerda que el prototipo que vamos a presentar debe ser hecho pensando en que
estamos en lo correcto; sin embargo, debemos evaluarlo pensando que estamos
equivocados. Esto es muy importante en el proceso de evaluación.

¿Cómo lo harás?

Primero, contacta a las personas que inicialmente entrevistaste.

Segundo, comparte tu propuesta con los usuarios sin explicar nada. Deja que hagan sus
propias interpretaciones del prototipo. Presta mucha atención a los comentarios que
recibas. Si es necesario, aclara algunas dudas que tengan, pero en lo posible evita
participar.

De esta forma, recoge la información de tu presentación; para ello harás uso de la hoja
de prueba, en la que debes responder preguntas como: ¿El prototipo es creativo e
innovador?, ¿responde al propósito de conservar el ambiente?, ¿responde a la
idea-solución seleccionada? A continuación, te invitamos a que hagas uso del Recurso 1:
“Hoja de prueba”, disponible en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

Perfecciono mi prototipo
Después de haber presentado tu prototipo, y con la información
obtenida en la hoja de prueba, procede a analizar los resultados de la
evaluación con tu equipo o familia. Juntos lleguen a un consenso
sobre los cambios o ajustes en los que vas a trabajar.
Luego debes cocrear, es decir, vas a rediseñar tu prototipo
incorporando las mejoras, y así obtendrás tu prototipo-solución.
¡Felicitaciones, lo lograste!

3
Prototipamos y evaluamos la propuesta 5.° grado | Secundaria
que promueva el cuidado del ambiente Educación para el Trabajo

Evaluamos nuestros avances

Finalmente, tendremos que autoevaluarnos para reconocer nuestros
logros y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo a lo que
consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás en cuenta para
mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Estoy en ¿Qué puedo

hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Creé una propuesta de valor al formular el

desafío y recogí información sobre las
necesidades de las personas que hacen uso de
tecnologías que deterioran el ambiente.

Creé una propuesta de valor al sintetizar la

información recogida y trabajé
cooperativamente para generar ideas
creativas e innovadoras como alternativas de
solución sobre el uso de tecnologías que
deterioran el ambiente.

Apliqué habilidades técnicas para elaborar y

evaluar el prototipo. Luego, incorporé los
aportes del usuario para crear el
prototipo-solución que haga uso de
tecnologías que promuevan el cuidado del
ambiente en las actividades económicas.

¡Muy bien! Es hora de ir a la siguiente actividad

¡Felicitaciones!
El resultado de la experiencia de aprendizaje ha permitido
plantear prototipos que hagan uso de tecnologías que
promuevan el cuidado del medioambiente en las
actividades económicas de tu localidad, partiendo de la
aplicación de las fases de la metodología Design Thinking.
Nos volveremos a ver en otra experiencia de aprendizaje
de la estrategia “Aprendo en casa”. ¡Prepárate!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

4
Actividad 3 | Recurso 1 | 5.° grado | Educación para el Trabajo

Hoja de prueba

Tomemos en cuenta que...

Para trabajar en la evaluación del prototipo, vamos a utilizar la “hoja de prueba”, en la
que encontraremos el procedimiento que debemos seguir y algunas recomendaciones.

Planificamos la prueba
Determinamos dónde se realizará la prueba.
Definimos qué aspectos del prototipo es importante evaluar o deben ser
evaluados.
Redactamos las preguntas clave de la prueba.

Ejecutamos la prueba
Observamos atentamente al usuario durante la prueba. Podemos solicitar
comentarios sobre su experiencia con el prototipo.

Documentamos la prueba
Organizamos nuestros apuntes. Podemos tomar fotos o, mejor aún, videos
de la entrevista.

HOJA DE PRUEBA

Descripción del escenario de prueba Descripción de los criterios de prueba

¿Dónde y cómo se prueba? ¿Cuáles son los criterios para la prueba?

Preguntas
¿Qué preguntas clave deben hacerse?

Resultados de la prueba Aprendizajes

Documentación de la prueba Resumen de hallazgos
(apuntes, fotos o videos cortos)

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA