UNIDAD EDUCATIVA Calificación:

INSTITUTO “CECILIO ACOSTA” Ponderación:

COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN Año/Sección: 3° Año Sección

DOCENTE: BRAKMAYSLER BEJARANO

ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO

EVALUACIÓN N° 2
SEGUNDA FORMA (CIRCULAR 006696)

1er Apellido, 1er Nombre: __________________________________ Sección: _____

CUADRO COMPARATIVO

 Elabore un cuadro comparativo a partir de la información proporcionada en las hojas

de trabajo 4 y 5 que exponen contenido sobre gramática: “funciones sintácticas:
complemento de régimen preposicional, complementos circunstanciales y atributo”. 

ACOTACIONES GENERALES PARA LA ENTREGA DE TODAS LAS ACTIVIDADES:

 Incluir portada, la misma debe contener el membrete completo, nombre, apellido, año,
sección y el título de la evaluación a entregar, adicionalmente a eso, ninguna palabra
debe estar abreviada.
 Incluir la escala de estimación en el reverso de la última hoja de la evaluación, esto
quiere decir que debe elaborarla en el reverso del cuadro elaborado.
 Deberá entregarse en conjunto a la evaluación número cuatro (4), sin embargo, la
evaluación deberá estar debidamente separada e identificada individualmente,
ya que ambas evaluaciones tratan temas diferentes.
ACOTACIONES PARA ELABORAR LA EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN:

 En primera instancia, debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

— El cuadro comparativo es una forma práctica de sintetizar información y facilita la

comparación de los elementos de un tema (en este caso, la comparación entre
funciones sintácticas), bien sea considerando sus semejanzas o sus diferencias. Está
constituido por un número variable de columnas en las que se lee la información en
forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de una y otra
columna.
Instrucciones para elaborar un cuadro comparativo:
1. Leer el texto con atención.
2. Usar el diccionario para buscar el significado de las palabras que no se
conocen.
3. Leer nuevamente el texto y subrayar las ideas principales.
4. Delimitar, extraer y jerarquizar los elementos principales de los temas a tratar
(definición, abreviatura, características y ejemplo).
5. Diseñar el cuadro. Es importante tener en cuenta que debe tener tantas
columnas como elementos se van a comparar.
6. Distinguir las diferencias entre los elementos que se comparan.
7. Distribuir la información recopilada en las columnas correspondientes.
 8. Emplear hojas blancas y bolígrafo de tinta azul o negra

Ejemplo gráfico para esta actividad:

 Los cuadros que permiten leer la información a través de columnas (forma vertical) y
en filas (forma horizontal) se llaman cuadros de doble entrada. Por ejemplo:
TEMA PRINCIPAL
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
CATEGORÍA Contenido. Contenido. Contenido.
A
COMPARAR
CATEGORÍA Contenido. Contenido. Contenido.
A
COMPARAR

 Los colores con los que quiera trabajar son de libre elección, sin embargo, recuerde
que los signos de puntuación y acentos no llevan color.
 Debe utilizar la información de los temas explicados en las hojas de trabajo referentes
a las funciones sintácticas: complemento de régimen preposicional,
complementos circunstanciales y atributo (hojas 4 y 5).
 Debe entregar el borrador de la extracción de los elementos principales de los temas
expuestos en el cuadro.
 Adjunte en el reverso de la última hoja de su actividad la siguiente escala:

Escala de estimación:

ASPECTOS A EVALUAR VALOR (pts.) PUNTAJE

OBTENIDO
1. Portada: membrete completo, título 2
correspondiente, nombre, apellido, año
y sección.
Reverso de la última hoja de la
evaluación: escala de estimación
2. Presentación (pulcritud, hojas 2
debidamente unidas, escrito a mano con
bolígrafo de tinta negra o azul)
3. Puntualidad 2
4. Entrega de borrador 2
5. Redacción, ortografía y acentuación 2
6. Construye el cuadro empleando los 3
aspectos que se deben comparar
7. Menciona las diferencias y/o
semejanzas más relevantes de los
elementos comparados:
Abreviatura (1) 3
Características (1)
Función (1)
8. Menciona las definiciones, 4
características, ejemplos y abreviaturas
de las respectivas funciones sintácticas
TOTAL 20