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PROTOCOLO DE AUTOEVALUACIÓN PRACTICA

NOMBRE COMPLETO Cristian Camilo Jaramillo Gutiérrez

Nº DE DOCUMENTO DE 1059710972
IDENTIFICACIÓN

PROGRAMA Licenciatura en matemáticas y física

SEMESTRE VIII

NOMBRE DEL ESCENARIO DE

PRÁCTICA Liceo Ecopedagógico Ingrumá
NOTA CUANTITATIVA
FECHA DE LA 15-11-2021
AUTOEVALUACIÓN

La siguiente Autoevaluación se aplica con el fin de obtener información que permita establecer
procesos de mejoramiento continuo y retroalimentación al estudiante, al Programa y a la
Universidad. Agradecemos sus valiosos aportes.

INDICACION Por favor marque con una X el criterio que usted considere pertinente de acuerdo al
GENERAL desarrollo de su práctica educativa y pedagógica

AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE:

ASPECTO Sí En parte No

SER:

1. Logré establecer buenas relaciones interpersonales con mi equipo de trabajo y X

demás colaboradores de la organización.

2. Asumí retos y realicé aportes significativos a los procesos donde me desempeñé. X

3. Demostré puntualidad y responsabilidad en el cumplimiento de mis labores y X

compromisos.
4. Fui receptivo frente a las sugerencias e instrucciones dadas por el jefe inmediato. X

SABER:
5. Adquirí nuevos conocimientos y profundicé en ellos relacionando la teoría con la X
práctica en los procesos en los que participé.
6. Fortalecí conocimientos, vocabulario técnico y uso de tecnología (por ejemplo: X
sistemas, equipos de laboratorio, entre otros)
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7. Participé activamente en el análisis de información que contribuyó a la solución X

de problemas y/o mejora en la organización o área de desempeño.

SABER HACER:

8. Logré el fortalecimiento de habilidades y destrezas en la ejecución de las X

actividades que me fueron asignadas.
9. Mis funciones las desarrollé con la respectiva planeación, ejecución y control X
haciendo uso eficiente de los recursos disponibles.
10. Fui proactivo o tuve iniciativa en el desempeño de mis labores. x

OBSERVACIONES:
Justifique cuando su respuesta sea “En parte” o “No” según el aspecto autoevaluado.
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EVALUACION DEL PRACTICANTE AL ESCENARIO DE PRÁCTICA

ASPECTO Sí En parte No

1. ¿El escenario de práctica le ofreció una adecuada inducción? X

2. ¿El acompañamiento del tutor fue pertinente y oportuno? X

3. ¿Las funciones delegadas le permitieron fortalecer habilidades y destrezas? X

4. ¿Fueron aceptadas las iniciativas o propuestas innovadoras planteadas por X

usted?
5. ¿Los equipos e instalaciones físicas facilitaron la dinámica de su práctica? X

6. ¿Se logró un buen impacto de la práctica a nivel personal y profesional? X

7. ¿Recomendaría a la Institución para que otros practicantes puedan
desarrollar su práctica allá Si x No___

OBSERVACIONES:

Justifique cuando su respuesta sea “En parte” o “No” según el aspecto autoevaluado.
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EVALUACION DEL PRACTICANTE A LA GESTIÓN DE PRÁCTICA

ASPECTO Sí En parte No
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1. ¿El proceso de preparación a la práctica (Pre-Seminarios- seminarios y

X
asesorías) fue el adecuado?
2. ¿El proceso de gestión de práctica por parte de la coordinación de práctica
X
fue ágil y oportuno?

3. ¿Los Canales de información fueron oportunos, eficaces y asertivos? X

4. ¿El monitor de práctica tuvo una buena organización, gestión y

acompañamiento?, que se llevó a cabo a través de los siguientes mecanismos
(seleccione los medios utilizados):
__ Visitas al escenario de práctica
__ Llamadas telefónicas
X
__ Asesorías en la Universidad
__ Reuniones virtuales (Skype u otros)
__ Correo electrónico
__ Moodle
__ Otro. ¿Cuál? _____________________________________

OBSERVACIONES:

Estas observaciones se requieren principalmente para determinar el por qué se presentaron respuestas en los
ítems registrados como “En parte” y “No” principalmente.
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INDICACION De acuerdo a los siguientes campos problémicos, debes hacer el ejercicio

GENERAL autoevaluativo, bajo los principios de honestidad transparencia y responsabilidad. La
valoración será de carácter cualitativo y por cada campo deben presentarse evidencias
(fotografías, trabajos hechos por los estudiantes, videos, guías/talleres planeados por el
maestro en formación, diarios de los estudiantes, entre otros.)

CAMPO N° 1 ¿Cuáles fueron los conocimientos Pedagógicos y disciplinares que tuvieron

CRITERIO lugar durante su quehacer como maestro/a en formación?
PEDAGOGICO Y
DISCIPLINAR

Como maestro en formación adquirí herramientas didácticas para enseñar cada una de las temáticas abordar
en el grado séptimo; fue una experiencia maravillosa aportar de manera significativa en la vida de cada
estudiante; desde el aspecto cognitivo, personal y emocional,
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También adquirí varios conocimientos cuando debía planificar las clases y orientales; esto me permitió
enriquecer mis saberes y al mismo tiempo cualificarme como profesional y como persona.

Referencie aquí las evidencias:

CAMPO N° 2 ¿De qué manera hizo de su práctica como maestro/a en formación, un

CRITERIO escenario propicio para la investigación?
INVESTIGADOR
El proceso de investigación se realizó con el grupo de práctica asignado; donde se identificó el vacío de
conocimiento y con base a él se empezó a desarrollar la investigación. Es de resaltar que el proceso de
investigación estaba articulado con e proceso de práctica, debido a que el proceso de intervención se articuló
a las temáticas que se están orientando en el III y IV período.

Fue un proyecto innovador e impactante en la comunidad educativa.

Referencie aquí las evidencias:

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CAMPO N° 3 ¿Cuál fue el impacto que tuvo su quehacer pedagógico-

CRITERIO TRANSFORMADOR investigativo, en su Centro de Prácticas?

La Papiroflexia desarrolla habilidades tan evidentes como el desarrollo de la habilidad manual, de la concepción volumétrica,
de la coordinación de movimientos y de la psicomotricidad fina, además fomenta el espíritu creativo, enseña al niño a seguir
instrucciones y ayuda a desarrollar la sociabilidad y el trabajo en equipo. También desarrolla diferentes tipos de habilidades
mentales. Ayuda al uso y comprensión de conceptos geométricos tales como diagonal, mediana, vértice, bisectriz, rotaciones
etc. y a la visualización de cuerpos geométricos. El proceso de creación y ejecución de una figura de papiroflexia fomenta la
agilidad mental y desarrolla estrategias para enfrentarse y para resolver problemas de lógica. Se realizan figuras que, aparte
de proporcionarnos material para la docencia, sean útiles en la vida cotidiana y posean un valor estético.
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Referencie aquí las evidencias:

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FIRMA PRACTICANTE:

4. HETEROEVALUACION: DEL COORDINADOR Y/O MONITOR AL PRACTICANTE:

ASPECTO
(En esta columna describa los ítems de calificación como: informes, socialización NOTA
de la práctica u otros componentes evaluativos de acuerdo con el programa)

NOTA DEFINITIVA DE LA PRÁCTICA

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MONITOR DE PRÁCTICA: ___________________________ FIRMA: _________________