Tema 8: Memoria implícita

8.1 Definición

Cuando hablamos de ME, de los pacientes amnésicos vimos 2 tareas que no se ven afectadas en la
amnesia anterógrada, que era la de recordar palabras y completar palabras. El rendimiento de
recuerdo libre se veía claramente afectado pero al pedir que completaran raíces de palabras, el
rendimiento no se veía afectado. Este ultimo seria un caso de memoria implícita. Además, en la
otra prueba de presentación de dibujos degradados, cuando el dibujo lo han visto una vez, con
menos información, se identifica antes. La previa de esa información, facilita la retención y
recuperación de esa información posterior. Esto también seria un ejemplo de MI.

Características:
• Una experiencia previa facilita la ejecución de una tarea posterior, el fenómeno principal
involucrado sería el priming (preactivacion) que consiste en que la información previa actúa
como prime y favorece la utilización de esa información posteriormente
• No requiere recuerdo consciente del episodio de aprendizaje. Utiliza la información pero no
es una tarea de recuerdo. Tareas de recuerdo no (porque es ME), tareas de reconocimiento
si.

Esta vinculado al aprendizaje incidental, cuando no hay intención de aprender. Si a alguien le

presento una lista de palabras para después preguntárselas, seria aprendizaje accidental (ya que
hay intención de aprenderse la lista). Incidental seria si le digo que vamos a ver una lista de palabras
y me tienes que decir si riman entre ellas, para luego presentarle las raíces de palabras (las palabras
de la lista se le vendrán a la mente aunque no haya tenido intención de retenerla). Consiste en la
activación de la información que ya existe, ya que la persona no esta aprendiendo la palabra.

Los efectos del priming tiene una duración muy cortas (algunas horas) aunque se han descrito casos
que puede llegar a durar una semana, pero normalmente la activación desaparece. La MI no
constituye un único sistema sino que hay tareas que están relacionadas con la MS, con la
percepción y con el contexto. Podríamos decir que la memoria implícita no se reduce al sistema de
representación perceptivo, sino que hay tareas que podríamos considerar dentro de la MS e incluso
de la memoria procedimental. Por ejemplo, si alguien entrena en una piscina con determinadas
características, tiende a rendir mas cuando se reestablece ese contexto. Esto podría ser MI ya que la
información anterior, puede mejorar el rendimiento en una tarea posterior sin saber que esto esta
sucediendo

8.2 Técnicas de medida

Pruebas verbales
• Identificación de palabras: le presento a alguien una palabra elefante, y luego se la presento
durante un tiempo de exposición muy breve. Cuando antes se ha presentado la información,

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 el tiempo para percibirla posteriormente se reduce, es menor. La identificación es mas
rápida.
• Completar raíces de palabras: el tiempo de respuesta suele ser mas corto si antes se ha
presentado la información en forma de raíz de palabra. Por ejemplo, se le dice elefante, se
presenta ele---, y se le pide que rellene la palabra. Lo mas probable es que diga elefante y
que lo haga con un TR corto.
• Completar fragmentos de palabras: lo mismo ocurriría al presentar fragmentos de palabras,
algo parecido al de completar raíces de palabras. En este caso se presentaría e-e—n-e.
Completara la palabra de manera mas rápida, ya que esta activada la presentación de esa
información
• Nombrar palabras degradadas: se presentan trozos de palabras o palabras que no se ven
bien. Si previamente se ha presentado la palabra, la va a identificar con mas facilidad
• Resolución de anagramas: primero se presenta elefante y luego anagramas como ‘felanete’.
Si previamente se ha presentado la palabra, será capaz de resolver el anagrama de manera
mas rápida. Si el anagrama tiene varias opciones, es probable que lo resuelva con la
información dada como prime, es decir elefante.
• Decisión léxica: Consiste en decir si la palabra presentada es de lenguaje natural (español) o
no (palabra inventada o pseudopalabra). Se presenta una palabra que no tiene nada que ver
o la anteriormente presentada. La respuesta de categorizarla en palabra natural si se ha
presentado antes, es mas rápida también.

Todos estos casos, se trata de priming perceptivo. Es importante recalcar que la información
presentada previa y posteriormente es la misma. Es y se utiliza un sistema de representación
perceptiva.

Pruebas no verbales
• Identificación de imágenes degradadas: se presentan imágenes con diferentes grados de
degradación, hasta que la reconozca. Si ha visto la imagen previamente la identifica con mas
facilidad.
• Tarea de decisión de objeto: se presenta la imagen de un objeto y después tiene que decir
si es un objeto real o no lo es. SI se ha presentado antes responde con mas rapidez
• Decisión de objetos posibles/imposibles: tiene que decir si es un objeto posible. Si antes se
le ha presentado el objeto, lo categorizara mas rápido dentro de la categoría posible o no
posible si se ha visto antes.

Pruebas conceptuales
• Asociación de palabras: se presenta la palabra elefante y luego colmillo. Se le dice que diga
la palabra que se le venga a la mente. Es probable que si se ha presentado antes elefante, al
ver colmillo diga elefante. Aquí estamos hablando de asociación semántica (una asociación
semántica colmillo-elefante). Dice la palabra asociada semánticamente (colmillo) a la
palabra previamente presentada (elefante). Es un priming semántico, no perceptivo.

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 • Generación de ejemplares: a alguien le presento la palabra elefante y le pregunto por los
animales salvajes que se le ocurran. Hay alta probabilidad de que elefante este dentro de la
lista. También se habla de memoria semántica.
• Responder preguntas de cultura general: le presentamos a la persona la palabra elefante y
luego se le hace una pregunta general tipo ‘¿Qué animales utilizo Aníbal para cruzar los Alpes
en su ataque a Roma? Lo mas probable es que responda ‘elefante’. Si previamente se
presenta la palabra, se aumenta la probabilidad de que de esa respuesta.

El sistema de percepción seria un sistema de memoria implícita. Se diferencia del resto, ya que
ciertas lesiones no tienen por que afectar al priming perceptivo pero, por ejemplo, si al semántico .
En una lesión de ME, el efecto del contexto, se vera afectado pero no tiene por que verse afectado
el priming perceptivo. Por lo tanto, la MI, afectaría al sistema representacional perceptivo pero
también a la MS, a la ME…