FORMMACIÓN Y EMPLEO LÍDER, Calle Albarderos, 12.

Albacete

TEST – tema 11, 12, 13 (35 minutos)

1. ¿Qué orden regula la organización de los colegios de educación infantil y primaria?

a) 02/07/2012
b) 25/07/2016
c) 11/04/2014
d) 08/07/2002

2. ¿Qué orden regula la organización de los centros de educación especial?

a) 02/07/2012
b) 25/07/2016
c) 11/04/2014
d) 08/07/2002

3. ¿Qué documento concreta para cada curso escolar el Proyecto Educativo de Centro y garantiza el
desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del centro docente?
a) El mismo Proyecto educativo.
b) La Programación General Anual.
c) La Memoria Anual.
d) Las Programaciones Didácticas.

4. Los documentos programáticos de un centro le otorgan al mismo varios tipos de autonomía, como son:
a) Autonomía de carácter general, organizativa, pedagógica y de gestión económica.
b) Autonomía de carácter general, organizativa y de gestión económica.
c) Autonomía organizativa y pedagógica.
d) Autonomía general, pedagógica y de gestión económica.

5. Entre los documentos que conceden autonomía pedagógica a un centro están:

a) Proyecto Educativo y documento de respuesta a la diversidad del alumnado y orientación
educativa.
b) Programaciones Didácticas y documento de respuesta a la diversidad del alumnado y orientación
educativa.
c) Programaciones Didácticas y Proyecto Educativo de Centro.
d) Proyecto de Gestión y Proyecto Educativo de Centro.

6. La EBO2 está dirigida a niños y niñas con edades comprendidas entre los:
a) 3 – 5 años.
b) 6 – 9 años.
c) 10 – 12 años.
d) 13 – 15 años.

7. Respecto a los principios metodológicos en educación especial, señale la opción incorrecta:

a) Desarrollar las capacidades comunicativas y/o de lenguaje funcional para facilitar y
afianzar la interacción con el entorno, posibilitando una mayor participación del alumnado
en los distintos contextos y situaciones en los que se desenvuelve.
b) Formar una imagen ajustada de sí mismo, de sus características y posibilidades, el
equilibrio afectivo, el autocontrol y la autodeterminación.
c) Potenciar su relación con el entorno social y la adquisición de habilidades académicas
que le permitan un mayor grado posible de autonomía referido a la salud, higiene,
seguridad, ocio, tiempo libre y no dependencia.
d) Propiciar el desarrollo de los procesos cognitivos básicos a lo largo de toda la vida.

8. En los casos de escolarización combinada, el centro de referencia será:

a) El centro ordinario.
b) El centro de educación especial.
c) Según se determine en cada caso en el informe psicopedagógico.
d) Dependerá de la decisión de los padres.

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9. ¿Qué ámbito no se incluye en los Programa de formación para la Transición a la Vida Adulta (PFTVA)
básico?:
a) Autonomía personal y habilidades de la vida diaria.
b) Instrumentales básicas.
c) Interacción con el entorno.
d) Comunicación y expresión artística.

10. En los centros de educación especial, las medidas de respuesta a la diversidad y la orientación
educativa son elaboradas por:
a) Equipo de Orientación y Apoyo (EOA), en colaboración con los tutores.
b) Equipo Directivo, en colaboración con los tutores.
c) EOA y Equipo Directivo.
d) Equipos de Ciclo y EOA.

11. Señale la opción correcta, ¿cuál de éstos son órganos colegiados de gobierno?
a) Director y Jefe de Estudios.
b) Consejo Escolar.
c) Jefe de Estudio y Secretario.
d) Orientador, Director y Secretario.

12. ¿Cuál de las siguientes competencias no corresponde al Jefe de Estudios?

a) Organizar los actos académicos.
b) Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en lo
que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización.
c) Participar en la elaboración de propuesta de Proyecto Educativo y de la Programación General
Anual, junto con el resto del equipo directivo.
d) Convocar y presidir los actos académicos, el Consejo Escolar, el Claustro y la Comisión
Pedagógica del Centro.

13. Señale la opción correcta, ¿cuáles de éstos son órganos colegiados de gobierno en un colegio de
educación especial?:
a) Comisión de Coordinación Pedagógica, Consejo Escolar y Claustro de Profesores.
b) Consejo Escolar y Claustro de Profesores.
c) Equipo Directivo y Consejo Escolar.
d) Comisión de Coordinación Pedagógica y Consejo Escolar.

14. Señale la opción correcta respecto de la composición de la Comisión de Coordinación Pedagógica en

los institutos de educación secundaria. Dicha Comisión está compuesta por:
a) Director, que será su presidente, el jefe de estudios, el orientador, los jefes de los departamentos
didácticos y el coordinador de formación.
b) Director, que será su presidente, el jefe de estudios, el orientador, los jefes de los departamentos
didácticos y el coordinador de actividades complementarias.
c) Director, que será su presidente, el jefe de estudios, secretario, el orientador, los jefes de los
departamentos didácticos y el coordinador de formación
d) Jefe de Estudios, Orientador y jefes de departamentos didácticos.

15. ¿Cuál de estas competencias no corresponde a un Director?:

a) Ostentar la representación del Centro.
b) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
c) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro.
d) Coordinar las tareas de los Equipos de Ciclo en los centros de infantil y primaria.

16. Los departamentos de coordinación didáctica en los institutos, son:

a) Órganos de coordinación docente.
b) Órganos de participación.
c) Órganos colegiados de gobierno.
d) Ninguna es correcta.

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17. ¿Cuál no es una competencia del Jefe de Residencia?:

a) Coordinar la participación, fomentando el desarrollo de la responsabilidad y los valores
democráticos del alumnado y la participación y compromiso de las familias con la residencia y el
centro.
b) Asegurar el cumplimiento de las Normas de convivencia, organización y funcionamiento de la
residencia y ejercer su responsabilidad en el desarrollo de las mismas.
c) Proponer la distribución de los recursos asignados.
d) Colaborar con la secretaría del centro en la gestión administrativa y económica de la misma.

18. ¿Cuál de las siguientes funciones corresponde al personal no docente al servicio del comedor?
a) Garantizar la alimentación del alumnado en función de sus necesidades alimenticias, prestando
especial interés al alumnado con deglución atípica y alimentado a través de sondas.
b) Desarrollar habilidades adaptativas de autonomía personal, salud e higiene personal.
c) Elaborar las comidas de acuerdo con el menú aprobado, adaptado a las necesidades alimenticias
de las usuarias y los usuarios
d) Mantener un clima que favorezca la alimentación del alumnado a través del desarrollo de
habilidades sociales que favorezcan la convivencia.

19. La Comisión de Comedor de un colegio de educación especial, estará compuesta por:

a) Director, Secretario, encargado de comedor, enfermera, representante de las familias y
representante de personal no docente.
b) Director, Secretario, encargado de comedor, representante de las familias y representante de
personal no docente.
c) Director, Jefe de Estudios, encargado de comedor, enfermera, representante de las familias y
representante de personal no docente.
d) Director, Jefe de Estudios, Secretario, encargado de comedor, enfermera, representante de las
familias y representante de personal no docente.

20. Todas las siguientes son funciones del ATE, excepto:

a) Colaborar en las salidas, excursiones o fiestas, contempladas en la Programación General Anual
y que afecten a alumnos con necesidades educativas especiales.
b) Colaborar en los programas en el desarrollo de los programas de autonomía social, vinculados a
hábitos de conducta y comunicativos del alumno con necesidades educativas especiales en
períodos de comedor, recreo, etc.
c) Evaluación de la evolución de los alumnos con necesidades educativas especiales en las áreas
de su competencia.
d) Atención, vigilancia y cuidado de estos alumnos en los períodos de recreo y descanso, procurando
una adecuada relación con el resto de los alumnos.

21. ¿Cuál de las siguientes opciones, en relación con el perfil profesional del ATE, no es correcta?:
a) El ATE pertenece a la categoría de trabajador docente.
b) Sus funciones se centran en la atención a las necesidades educativas especiales de determinados
alumnos.
c) El ATE aporta técnicas específicas de tratamiento del alumnado con necesidades educativas
especiales.
d) El ATE contribuye al desarrollo personal y curricular del alumno con necesidades educativas
especiales.

22. Las funciones específicas del ATE con respecto al Claustro de Profesores son todas las siguientes,
excepto:
a) Emisión del voto en las decisiones tomadas en el seno del Claustro.
b) Participación en la toma de decisiones educativas que se tomen con respecto a los alumnos con
necesidades educativas especiales.
c) Colaboración en la planificación de los distintos elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje
de los alumnos con necesidades educativas especiales.
d) Participación en la evaluación de programas y actividades de atención a los alumnos con
necesidades educativas especiales.

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23. Funciones del ATE en relación con los alumnos:

a) Disponen de información en aspectos personales, familiares y sociales del alumno, necesarios
para la adecuada realización de sus tareas profesionales.
b) Atienden las necesidades básicas referidas a alimentación, higiene, vestido, etc.
c) Asesoran al Equipo Directivo y a la CCP, en el marco del Proyecto Educativo.
d) Colaboran en el seguimiento y coordinación de los servicios de apoyos sanitario y sociales.

24. Si usted desarrolla sus funciones como ATE en un centro de educación especial, ¿a quién pedirá
asesoramiento sobre el menaje específico necesario para un alumno/a con graves trastornos motóricos?
a) Al tutor.
b) A nadie, ya que usted lo debe de saber.
c) Al fisioterapeuta.
d) Al Jefe de Estudios.

25. La jefatura de los ATEs es ostentada por:

a) Jefe de Estudios.
b) Secretario.
c) Orientador.
d) Director.

26. El Equipo de Orientación y Apoyo…

a) Es una estructura de coordinación docente responsable de las medidas de inclusión educativa que
se van a aplicar en el centro.
b) Está constituido por Orientador/a, Logopeda, maestro de pedagogía terapéutica, entre otros.
c) Tiene como responsabilidad el ajuste de la respuesta educativa de los ACNEEs.
d) Todas las opciones son correctas.

27. La Comisión de Coordinación Pedagógica:

a) Se enmarca dentro de los órganos de participación de los centros.
b) Es la responsable de la elaboración desarrollo y evaluación de las programaciones didácticas.
c) Es el órgano responsable de velar por la coherencia pedagógica entre ciclos y niveles de cada
etapa, de las etapas de cada centro y entre éste y otros centros.
d) Orienta y asesora al alumnado sobre sus posibilidades educativas.

28. La programación didáctica abarca…

a) Autonomía organizativa del centro.
b) Autonomía pedagógica del centro.
c) Memoria anual del centro.
d) Autonomía de gestión académica.

29: No es un miembro de la Comisión de Coordinación Pedagógica…

a) El Director/a.
b) El Orientador/a.
c) El Secretario/a.
d) El Jefe/a de estudios.

30. La Junta de profesores en un IES…

a) Está constituida por todo el profesorado del centro.
b) Está constituida por todos los profesionales del centro (profesores, ATEs, logopeda…).
c) Está constituida por el Tutor, que la coordina, y el conjunto de profesores que imparten enseñanzas
al mismo grupo de alumnos.
d) Está constituida por el Tutor y todos los especialistas.

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SOLUCIONES

1 A
2 B
3 B
4 A
5 B
6 C
7 C
8 A
9 B
10 A
11 B
12 D
13 B
14 A
15 D
16 A
17 C
18 C
19 A
20 C
21 A
22 A
23 B
24 C
25 D
26 D
27 C
28 B
29 C
30 C

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