Centro de Actualización del Magisterio

en Monterrey

DESARROLLO Y APRENDIZAJE

Reporte de lectura
ESCUELA Y CONSTRUCCIÓN DE LA INFANCIA

Docente:

MAESTRA. LAURA PUENTE

Alumno:

Erik Emanuel Sánchez Hernández

 ESCUELA Y CONSTRUCCIÓN DE LA INFANCIA

En este texto manejaremos la relación estrecha de la infancia dirigida al ámbito escolar, donde
anteriormente percibimos como las contextualizaciones fueron afectadas al paso de las épocas en
donde surgiendo diferentes factores, dependiendo de la época.

Uno de los autores sugiere dos afirmaciones la cual se basa en un fin los sentimientos respecto a la
infancia, además de que dichos sentimientos no existían en la cultura occidental, ni las prácticas
en diferentes aspectos de la vida social, ni patrones culturales. Contradicen totalmente los ideales
de nuestra época ideas manejada por Ariel. En su segunda afirmación resaltaba la contribución a
mencionar transiciones de la antigüedad a la nueva concepción de la infancia en la cultura
occidental.

Proseguimos con la aclaración de aspectos entre la escuela medieval y la escuela moderna. Donde
en la escuela medieval a los se les tomaba por igual si hacer diferencias a sus condiciones por el
desconocimiento de esos aspectos. Mientras en la escuela moderna la infancia se delimita y se
categoriza evitando la integración hace posible la delimitación más sutil.

Continuamos estableciendo las diferentes disciplinas con una relación más compleja, además de
una diferencia básica en nivel de conocimientos como son: psicología y la pediatría se dan la tarea
de estudiar al niño como de una forma más general por lo que marcamos que la psicología y la
pedagogía estudian al niño en su contexto o ambiente social