CGN S PROLOGO 9 iCémo ensefiar? Ha sido una preocupacién constante de los decentes ante las dificultades que presentan los alumnos para adquirir cono- cimientos, por ello la importancia de la didacti- ca dentro de la asignatura es fundamental para afianzar los conocimientos. Aqui podremos encontrar actividades cémo mapas mentales, cuestionarios, crucigramas, mapas conceptuales, sopa de letras, tripticos, actividades para colorear, investigar y enrique- cer el material de trabajo que el profesor utiliza en el ciclo escolar. Este material es una herramienta mas para los, alumnos y maestros, ya que contiene activida- des didacticas desarrolladas para ayudar en el proceso ensefianza-aprendizaje. Encontrare- mos actividades de cierre de tema, recortables desarrollados con la pedagogia necesaria para ello, donde los alumnos pueden complementar la ensefianza que el profesor imparte dentro de la asignatura de Geografia Las actividades fueron creadas de acuerdo a los programas de estudio actuales de clase y se en- cuentran ordenados en ejes, que exige el nuevo modelo educativo. Al evaluar estos instrumentos nos proporcionan un registro cualitativo y cuantitativo relevante en relacién con los avances y logros en el aprendi- zaje de los alumnos.CON TENIDO n 2-69 70-88 89-91 92-95 96-113 4 15 120-128 129-146 Fje tematica 1 - Andisis espacial y cartografia Espacio geogréfico Representaciones det espacio geografico Recursos tecnalégicos para el andlisi geogréfico Eje tematico 2 - Naturaleza y sociedad Procesos naturales biodiversidad Dindmica de ta poblacidn y sus implicaciones Diversidad cultural e interculturalidad Conflicts territoriales Recursos naturales y econémicos Eje tematico 3 - Espacio geografico y ciudadania Calidad de vida Medio ambiente y sutentabilidad Complemento de temas de acuerdo al anterior Modelo EducativoCGN 9 EXAMEN DIAGNOSTICO 1. Un elemento natural del paisaje es: a] Un puente b) Un bosque ] Una ciudad d) Una carretera 2. El ecuador divide a la Tierra en dos he- misferios que son: a) Estey sur b) Norte y sur cl Este y oeste 4d) Norte y oeste 3. Un planisferio es un mapa donde se representa a) El dia y la noche b] Una parte de la Tierra cc] Todo el planeta Tierra 4d) La Republica Mexicana 4, Los productos que no se pueden obte- ner o fabricae en México se tienen que: a] Exportar b] Producir c} Importar d) industrializar 5. debido al movimiento de rotacién la Tierra, se origina: al Los eclipses b] El dia y la noche c} Las épocas Uluviosas d) las estaciones de ano 6. La mayor parte de las aguas que hay en este planeta se encuentran en: a] Los rios b] Los lagos c) Los océanos d] Los manantiales 7. Elemento principal que contamina el aire: a] Uso de fertilizantes b] Uso de detergentes c] Uso de combustibles d |Desechos inorganicos 8. El clima que predomina en los lugares cercanos al Ecuador es el: a] Frio b) Seco c] Tropical d] Templado 9. En que continentes se encuentran los paises mas poblados: al Asia b] Africa c] Europa d) América 10. el grupo racial que predomina en México y demas paises de América Latina es: a] Negro b] Blanco c) Mestizo d] Indigena9 EJE TEMATICO UNO ANALISIS ESPACIAL Y CARTOGRAFIA Aprendizajes esperados Explicarlaciones entre sociedad y naturaleza en diferentes lu- gares del mundo a partir de los camponentes y las caractéristicas del espacio gengrdtico Interpretarepresntaciones cartagtficas para obtener infarmacidn de diversos lugares, regiones,paisajs y teritorio. Emplea recursos tecnoldgicos para obte cin geogrética en las escal ry fepresentar informa s local, nacional y mundialCGN ® SE) st) ts 3 Ona ey aT Subtitulo oe , apatiaeaamaetgaasdaa A as ; Caracteristicas del espacio geografico Rezanazo la dvesiad de as nrrrersucrrexscxerseraeresrarerssasreHA companetes naturals, soils 1 1 1 1 cultures, econdmicos y politicns que 1 canfarman el espacio gengréic, 1 1 1 @® ACTIVIDAD: Recorta tas imagenes que se encuen- tran en la parte inferior y pega donde corresponda we Eslocalzhle por sus cordenatisgeorcas Se puede rerestntar Es cn, pr ued aise Pua ser desert, analato y ef uups humans ‘xpucal a ietetes estalas Xero ay GEOGRAFICO Pa se dest, onli y caplado a difrents exralas Se separa pot Linas ce tration ‘Seforma apart as. rmlacones ene metic fscoy sodads humanasCGN ® LA DIVERSIDAD DE COMPONENTES QUE Une wey a1 pp nearae eases reese eee raegeaesaeey / SS Componentes naturales, sociales, culturales, econdmicos y ) Y politicos que conforman el espacio geografico SS &B ACTIVIDAD: Recorta y pega, los ejemplos que se te piden. NATURALES, Se tetacionan con ta forma de lieve, cima, os, agos vegelacn fauna y tipo de suelos. SOCIALES Se relaconan con: la pblacidn y sus caracteistcas de- imogtficas Inimer, concentracia, crecimiento, cist bun, composicén, movimientos migrataris, pobreza 0 imarginacién soca) CULTURALES Se expesan con acciones de la vid dara como: lengua religin, costumes ytraticiones indumentaria, ate, y grup étricos. ECONOMICOS Se conforma por todas las actividades que realize el ser humana para satisfacer sus necesidades. POLITICOS Se refiere a la manera en cémo la sociedad se administra ‘Se organiza mediante leyes, forma de gobierno, territo- ‘io para vivir mediante limites naturales 0 artificiales.CGN ® SE ty ss MTT ye) | APRENDIZAJE ESPERADO 1 Reconzca a dvrsifad dels 1 components naturales, sociales, 1 cultures, econ ypolticos que 1 canfoman el espacio genio. \ \ \ 3 @ ACTIVIDAD: Recorta y pega, los ejemplos que se te piden. |2 2 2 2 s E a = oe wa =CGN ® eS Se TUR PLCS aM OTs.) als S Subtitulo 1 preter tere i yy Categorias de andlisis espacial: lugar, 1 Ay vy Medio, paisaje, region y territorio 4 i ' [APRENDIZAJE ESPERADO Disting las categrias de als espacial: Lugat, meio, paisa, region y teri @® ACTIVIDAD: Para resolver el crucigrama basate en las si- quientes palabras: lugar, territorio, medio, paisasje y regidn. CATEGORIAS DE ANALISIS DEL ESPACIO GEOGRAFICO HORIZONTAL 4. Puede ser un pais, una equi- dad, un municipio o una dele- gacién, ya que tienen limites establecidasy can un gobierno VERTICAL Se identifica por su nombre, ya que es un espacio Gnico y con ubicacin exacta Es el resultado de la interac- cién del ser humano con la naturaleza, Es un area integrada por la re- lacién del relieve, clima, agua, suelo, vegetacién y fauna. Mo- dificadas por rupos humanos. Parte de la superficie terrestre que tiene caracteristicas ho- mogéneas en alguno de sus componentes geogrsticos.® Imagenes para enriquecer tu cuaderno. TERRITORIO. °CGN a7 7 zersz y Relacién de los componentes naturales, sociales, culturales, “) gg / econdmicos en el lugar, medio, paisaje, region y territorio 1 Aecrsecsrcesscesscerecesscesscesazcrsahh ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas con una linea. Como se retacionan tas siguientes actividades: 1. Constucién de vis de comunicacn a) Acid Tustica 1. Las traicionesy manifestacones cultures t)Amtiente 3. La spoiiliad de aqua, veetain fauna €) El rasta de personas a esas 4, nfuyen en a stun dea pobacon 4) Luger, mein pes, eit y tet, Imagenes para enriquecer tu cuaderno. "La construccién de vias de comunicacién V Las tradiciones pueden | propicia actividades econémicas. tot impulsar el turismo. W En el ambiente, la disponibilidad de agua, ' La vegetacién y la fauna. | |" Influyen en la distribucién de la poblacién: | Lugar, medio, paisaje, regidn y territorio. |CGN ® LA UTILIDAD DE LAS ESCALAS Tate CT TWh Subtitulo VIF LLPODIIT TT LVVIIT TSG y Diferencias en la representacion 4 V cartografica en las escalas local, A A 4 APRENDIZAJE ESPERADO Distinguir las categorias de andlisis espacial: luga, medio, paisaje, nt a regién y teitoria, nacional y mundial iseveecceerrarecerrrrwe @® ACTIVIDAD: En el siguiente Laberinto, debes llegar al concepto correcto de cada representacién grafica 2} Peamite reeset en as mapas dfrentselemeteso proceso rurale, sci, eontizns, oltins cultures. O) Las escaas se cnsderan muy pues 16000 00] Son eresentacione del esacin gettin 4) Indica nimer de veoes en que se sine oaumenta una supe }Seconstean tanbinescalas pequeas (16 00 000) 4) Seconsitesesala rand 00} 12CGN LA UTILIDAD DE LAS ESCALAS Tate CT TWh Subtitulo UTtTITra rere re Teri FITITITITITIF Af y Escala numérica y grafica en los mapas! Gurereuunuusuussauusale @ ACTIVIDAD: Recorta y pega la imagen que corres- ponda a cada escala. Escala mundial Escala nacional 1 enticar istints sos dl Se pueden eras ctatstias 1 espato gegen espa geogtco APRENDIZAJE ESPERADO isting las catego de andlisis espacial: lugar, medio, piso, egy trio Ww Escala local 1 Permit itenficar cares ‘ona de tu cud de TwloraldadLA UTILIDAD DE LAS ESCALAS Tate CT TWh Subtitulo BE » LILI TAT ITTIDIT TIT LD TATITTITITIATITILI) 0 Calculo de escalas y diferencias en los mapas % Qurvinouutmuuususue,:s @® ACTIVIDAD: Tacha con una X, la escala que se utiliza en cada caso, ELEMPLO NACIONAL MUNDIAL Localizar una direccién Reconocer las carreteras de un pais Reconocer la distribucién de los paises 1:10 000 1:190 000 000 1:15 000 000 Planear el desarrollo econd- mico del paisFa aa aR sl ae Pe MLV eae Ua GP LOTSA TID TAT LATER LAT LD eT Le Tse eT se, BE Subtrtuts Y Principales proyecciénes cartograficas: Cilindricas, 4 : cOnicas y acimutales Weidepeeierderngscemantinen sat ieaercedl @® ACTIVIDAD: Recorta y pega en tu cuaderno los siguientes conceptos ¢ imagenes PROYECCION CILINDRICA Se obtiene al proyectrel globo terquen en un ciindro que lego se extend para hever el mapa. En ella, ls paalelas y merdianas se crwan en Sngulo recto. Las puntos cercans al ecuador, quardan las dimensiones debidas, no asi las teas cecanas alos polos, que lucen fuera de praprcsn. Las proyectdnes cilindricas se utilize, sobre todo, para elaboa plansfernsycatas denavega- Cidn. La proyecidn elnrica mas comun e La de merator,utizada en mapas, imunds. tra proyecc cilindics important es lade Pees. PROYECCION CONICA La proyeccin cca se obtieneproyctendo lo elementos de la superficie s- féxicateeste sobre una superficie cca tangente,stuand el vice en el fj que une los dos pola. Dicho en otes patra, tomamas ia superficie plana {por ejemplo, un foto dobmas para que tenga forma de con a situamas encima dela Teta, de mado que parece que lepongares un got. PROYECCION AZIMUTAL 0 CENITAL Se proyecta una pocin dela Tita drectamente sobre un plano tangente al. lobo en un punta selecinnado, btergndese una imagen similar a lavish el Tera desde un punto inter porta que pasta a lamarse gnoménica, 0 exterior, mada otogriica. Es la més sencila de visual.CGN Subtitulo » Principales proyecciénes cartograficas: ilindricas, h ¥ cénicas y azimutales 5 imate. venta se usa 1 sdore todo para. presentar os | | i ‘aonAS polaves 0 pave. wastyay 1 tems come. \ 1 UD Citeticas es el mer sistema | | ees | ' | ‘para vepresentar ia zoe del | 1 ' 4 1 | Ecuador y los frogs, geo. ' 5, a \ 1e0s5) cuwenta. a. medio. \ ' ’ \ ge nsavertanas a. los poles \ 1 \ \ kee —_— Cniea: resulta tl para, 1 resentacién de. is zones ' teagados stindisteirebs | 1 Teas bs ciclo pares, \®_ ACTIVIDAD: Recorta y arma el siguiente material e identifica las principales proyeciones cartograficas. 9 7ta Cilindrica CénicaAzimuta 0 cenitalSs OL sae ae Pe MLV eae Ua Utilidad de las proyecciénes Mercator, } t Peters y Robinson 5 PROYECCION DE MERCATOR Flaborada en 156, resolv el problem de dri le embarca- Cidn en as lagascstancias meianteel tran de Uneas ects Es especialmente para ls navegaciin marina sobre todo en ta ana ecuatoial, ya queen las grandes dearmaciones en las longitudes y superficie: cuatro veoas ena pralelo 60° y 30 veces enelparalelo 60°, PROYECCION DE ROBINSON £5. gfan valor porque representa con exactitud el tamafa relative de los contnenes y paises, ademés resulta tractive ala vist PROYECCION DE PETERS POR QUE HICIERON ESTE TIPO DE PROYECCIONES? Gracies a los deubrimientos geogifcns espaoles y prtu- uesesconstitijeron avances en la catagatia Las marneros quer, dada ls curvatua de a Tirta digit el rumbo de la embarecién en larga distances mediante el traato de lineas rectas (con un detetminado metidano) sinla necesidad de hacer ajusts en a lecture del comps Esta més eaxcta, porque es real a relacin de tamara entre cada parte el planeta yelesto, ye quel distancia entre las paalelas que tambi son las Unesshoron tales, disminuye hacia los polos, ‘Ana Peters intento buscar una altematva que conservara las ventjas para el uso genealizato dal mapa de Mtcaor y que aia otras cuaidades, especialmente @ la fideidad en a representacitn de dras. ELresultado se publics en 1974 a patr de entonces ha ecitdo evn apoyo crecenteaaa ae a as SCN at) ea) oO Ue ty Subtitulo f Implicaciones de la representacién del mundoen { mapas de Mercator, Peters y Robinson f ACTIVIDAD: Resuelve la siguiente sopa de letras. Al finalizar, recorta y pega en tu cuaderno. —E oO X v L Cartografia N K Mapa Mercator Peters Polos Proyeccién Robinson Superficie Terrestre Tierra 21CGN 9 EIE TEMATICO DOS NATURALEZA Y SOCIEDAD ‘Aprendizajes esperados Explica la relacién entre la distribucidn de los tipos de relieve, las egiones sismicas ¥ volcénicas, con las procesos interes y externos de la Tierra Analiz las distibucién y dinémica de tas aguas continentales y oceénicas en la Tierra Explica la distribucién de los tipos de climas en a tierra 2 partir de la relacién entre sus elementos yfactores Argumenta que la biodiversidad de la tier es resultado de las relaciones interacriones entre los componentes naturales del espacio vogrético Analiza los riesgos de desastre en relacién con las procesos naturales y la vulnerabilidad de la poblacién en lugares especificas Argumenta implicaciones ambientales, sociales y econdmicas del crecimiento ta composicin, la distribucidn de ta poblacién en el mundo. Asume una actitud de respeto y empatia hacia la dversidad cultural local, nacional Y mundial para contibuir a ka convivencia intercultural Analiza causas de conflicts teritriales actuales y sus consecuencias ambiental. sociales culturales, politicas y econdmicas, Compara ta produccién agricola, ganadera, pesquera yforestal en diferentes regiones del mundo, Analiza ta relevancia econémica de la mine tia, la produccidin de energia y la industria en el mundo Analiza los efectos de las actividades turis- ticas en relacién con tos lugares donde se desaroltan en el mundo. Examina la funcin el comercio y las redes de Comunicaciones y transporte en la interde pendencia econémica entre patses. 22ME MMT) ta a3 CONTINENTAL Y OCEANICO DE LA TIERRA Subtitulo VITIVITLAUVISIVISIVPTLIVISIVVIT SA 4, ¥, Conformacién del relieve continental j RELIEVE Los accidentes y las formas que modi- fican una superficie plana componen su relieve. Puede tratarse de depresio- nes o de elevaciones que alteran la fi- sonomia. Las montanas, los cafiones, las sierras y los valles, en este sentido, forman el relieve de nuestro planeta. En nuestra Tierra existen dos tipos de relieve: Continental y Oceanico. Felieve Continental y y ocednico de la Tierra AIL ELIDE CIDE EMSL EMMI LEMS HERA LA @® ACTIVIDAD: Lee y recorta la siguiente informacién en tu cuaderno, El relieve continental, por lo tan- to, incluye aquellos cambios que pueden advertirse en la superficie del planeta, ya sea a nivel superfi- cial o en el lecho submarino. Puede diferenciarse entre el relieve emer- gido (que se desarrolla sobre el ni- vel del mar) y el relieve oceénico (que se encuentra sumergido).EI relieve ocednico, lecho ocednico o relieve submari- no se refiere especificamente a las formas y los accidentes que se hallan en el fondo de los océanos. Estas estructu- ras se crearon a partir de la movilizacién de diferentes clases de sedimentos y al desplazamiento de las pla~ cas tecténicas. z<>p> sur RK OF EZO L Pp N c A A F w F 6 R a 0 A Pp onx a Pur | Kascontnentes: 1 j 1 Esta parte sida del planeta 1 Eure 1 | Emelfondadelos océanos, | Tera rot a 1 { || Uapatteeteronfoma 1! Anica 1 (eee +f. Hiniterterste St Ametica }Subtitulo y 1 @® ACTIVIDAD: Lee la siguiente informacién y pégala en tu cuaderno, | Unvoledn es una estructura geolégica por don- | | de es expulsado al exterior el magma o roca | | fundida, en forma de lava, ceniza volednica y | | gases del interior de la Tierra, a temperaturas | muy elevadas. El magma sale ala superficie en I ! I \ I 1 @® Imagenes para enriquecer tu cuaderno. episodios de actividad violenta del volcan, deno- minados erupciones, PARTES DEL VOLCAN Crater: es el orificio por donde sale el magma a la superficie terrestre. Suele tener la forma de un embudo o cono invertido y presentar dimen- siones diferentes, desde algunos metros hasta kilémetros. Chimenea: es el conducto por el que asciende el magma durante la erupcién volcdnica. Se tapo- nna con roca fria luego de la erupcién. i j Il I Il j 1 i Il Hl Il | Cone volcdnico: es una construccién en forma | de cono truncado, alrededor del crater, formada Il i Hl Il H H 1 Il Il Il H j por la acumulacién de productos de erupciones. volcanicas anteriores. Camara magmatica: es la zona en el interior de la corteza terrestre donde se acumula a presién el magma, antes de salir a la superficie Magma: Masa mineral de las profundidades de la tierra, en estado viscoso, por el calor y cuya solidificacién da origen a las rocas eruptivas. Lava: Materias derretidas 0 en fusién que salen de los volcanes durante la erupciénCGN 9 @ ACTIVIDAD: Recorta las partes del volcan y pégalas donde corresponda. Ilumina el volcédn. PELL) TELL 46CGN Distribuci6n de las regiones sismicas y volcanicas de la Tierra A Subtitulo @& ACTIVIDAD: Recorta, colorea y pega el mapa en tu cuaderno. Al finalizar, identifica las placas de la Tierra. or) 47LL @ ACTIVIDAD: Escribe el nombre de las placas tecténicas, basdndote en el mapa anterior.VL @ ACTIVIDAD: Recorta y relaciona las definiciones con la imagen de las placas de la pagi na siguiente. \ BORDES CONVERGENTES 0 DESTRUCTIVOS | Dos placas con bordes comunes se acercan y colisio- | nan, Una de las placas desciende y se Introduce deba- | jo de la otra [subduccidnl. Se produce este fenémeno cuando el borde de una placa ocednica, que es densa y delgada, choca contra una placa continental, menos ' \ \ ' densa y mas gruesa: la primera se introduce por de- bajo de la segunda, se ablanda y se funde en el manto. Durante este proceso, se destruye litosfera ocednica. Esto ocurre, por ejemplo, con la placa de Nazca que choca y se introduce debajo de la placa Sudamericana. \ ‘BORDES CONVERGENTES 0 DESTRUCTIVOS | Dos placas con bordes comunes se acercan y colisio- | man. Una de las placas desciende y se Introduce deba- | jo de la otra (subduccidn. Se produce este fenémeno cuando el borde de una placa acednica, que es densa | ydelgada, choca contra una placa continental, menos | densa y mas gruesa: la primera se introduce por de- | bajo de la segunda, se ablanda y se funde en el manto. | Durante este proceso, se destruye litosfera ocednica. | Esto acurre, por ejemplo, con la placa de Nazca que | chocay se introduce debajo de la placa Sudamericana. { BORDES TRANSFORMANTES ' Los bordes comunes de dos placas se desplazan uno | al lado det otro, lateralmente. En este caso, las pla- | cas no chocan ni se alejan: no se crea ni se destruye | litosfera; sin embargo, este desplazamiento genera | enormes fricciones que liberan energia en forma de | \ \ I terremotos. Uno de los ejemplos més conocidos de bordes transformantes es la falla de San Andrés, en California, producida por el desplazamiento lateral de la placa Pacifica y la Norteamericana. 499 43} ACTIVIDAD: Recorta y relaciona las definiciones con la imagen de las placas BORDE CONVERGENTE BORDE DIVERVERGENTE‘ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas. 1. Lugar donde se genera el sismo. a} Sismo 1. Movimientos ondulatorios en la superficie del mar fenormes ola) )Volcanes 4. Lugar desde donde el cual el movimiento sismico se hace visible en c) Epicentro te supericie 4) Tsunami 4, Se forman en las partes més débiles de la cortez tereste, ) Foco 5. Movimiento ondulatoio de la corteza terest Ondas gismicas Epicentro Hipocentro@® ACTIVIDAD: Escribe que debes hacer en caso de un sismo. Site encuentras en tucasa ‘Site encuentras en la escuela EN CASO DE UN SISMO \ ce) A.J oO tTSubtitulo Of (PTITIDTIZIDILTIDTITIDILT ID ELT IPI T LA. Sismicidad y volcanismo en México ep kn C08 1 04 EF LOL EF LOL ET LOL ET LILES, €¥ ACTIVIDAD: Recorta y pega el siguiente mapa en tu cuaderno. Zanes semiess a) ES (rederso) —a HE O20) Los volcanes actives mas importantes en el interior de territorio nacional son: © El Popocatépetl, entre los estados de México, Puebla y Morelos. El Chichén 0 Chichonal, en el estado de Chiapas. El Tacané, en el estado de Chiapas y en frontera con la replica de Guatemala. * Los Humeros y el Pico de Orizaba, en los estados de Puebla y Veracruz San Martin Tuxtla, en el estado de Veracruz. * EL Volcdn de Colima, en la frontera de los estados de Jalisco y Colima. El Paricutin y Jorullo, en el estado de Michoacan. * Tres Virgenes, en el estado de Baja California Sur. # Ceboruco y Sangagiiey, en el estado de Nayarit. La Primavera, en el estado de Jalisco. *ElXitle, en el Distrito Federal.bt ; Captacion de aguas en cuencas hidricas 4 & z orta el siguiente concepto ee ‘Aguas subterrdneas 54CAPTACION DE AGUA EN CUENCAS HIDRICAS Y DIS: Ee Se ; Importancia de la captacion y disponibilidad del , y agua en el mundo y Mexico ' Subtitulo Conocer la cantidad de agua que capta una 1! cuenca, es decir. su dsponibiidad, es importan- | 1! We te porque el ser hurmano ta necesita para sucon- | ' = : g Ws a. de electricidad, y para sus actividades econdmi- |) 5 oe cas, coma la agricultura y la pesca, la industria, ; 12 el transporte, el turismo, entre otras \ \ \ 1 ' sumo y necesidades basicas, para la generacién \ ' ' \ \ (Bl Compor de agua principlesCGN @ ACTIVIDAD: Resuetve el siguiente cuestionario. - Son superficies situadas por debajo del nivel del relieve que las rodea, pueden estar por encima o por de- bajo del mar. Montafias Mesetas Llanuras Depresiones Son zonas bajas y planas, con altitu- des de 0 a 500 metros sobre el nivel del mar [msnml, se localizan en las. costas y en las cuencas de grandes rfos, como el Amazonas en América del sur. Montafas Mesetas . Llanuras Depresiones Son superficies planas situadas so- bre una elevacién, pueden estar cer- canas 0 entre las montafias, la me- seta mas elevada es la del Tibet en Asia. Montafias Mesetas . Llanuras Depresiones 4, Esta constituido por diversas formas como: plataforma y talud continen- tal, dorsales, fosas ocednicas y lla- nuras abismales. Plataforma continental Talud continental Relieve oceanico Llanuras Esta se extiende desde el borde de los continentes hasta una profundidad de 200 metros, se depositan sedimentos provenientes del continente en el que abunda la vida la vida vegetal. Plataforma continental Talud continental Relieve ocednico Llanuras Son cordilleras sumergidas, que pueden superar los 3 mil metros de altura, son cadenas volcdnicas que se distribuyen a lo largo del fondo marino, los puntos mas altos de es- tos relieves sobresalen del agua y forman islas. Plataforma continental Talud continental Dorsales oceanicas Fosas aceanicas,/"Flementos (temperatura y prec v (latitud y altitud) del clima ® ACTIVIDAD: Recorta y pega la siguiente informacién en tu cuaderno. AOS Sy itacién) y factores 4 | La temperatura se define como | elgrado de calor que contiene la | atmésfera, mientras quela pre~ | ipitacién es la caida de agua de | las nubes, producto de la con- densacién del vapor de agua, y j que puede ser liquida o congela- da, como el granizo y la nieve. Estos elementos del clima se comportan de diferente manera, debido a factores climéticos camo la latitud y altitud. Por otro lado, conforme se gana altitud en el re- lieve la temperatura disminuye. Polo Sur a ee He a i lS 57a Ti iy? SOTITITIITTIILTIIITY) Y Tipos de climas en la Tierra segin / Subtitulo | la clasificacion de Koppen: tropicales, secos, ' 4, templados, frios y polares. - iZZ vaeceenecnteranmaned @ ACTIVIDAD: Lee, recorta y pega la siguiente informacién en tu cuaderno. VLADIMIR KOPPEN (San Petersburgo, 1846 - Graz, 1940) Climatélogo ale- man de origen ruso. Director del Observatorio Mariti- mo de Hamburgo, publicé un Manual de climatologia (1930 y aitos sucesivos). Elaboré mapas de las regiones climaticas de la Tierra y una completa y acreditada cla- sificacién de los climas que, con algunas modificacio- nes, se sigue empleando en la actualidad. e or) 58CGN ® Subtitulo Y UY Tipos de clemas en la Tierra, segun 4 la clasificacion de Koppen ' \ ' ‘TeMPERATURA vesersci6n ; | A Tope # Todo el ano S extepa | |B Seco tm Tipomozén uaeaen) —_W Desierto. i | empiado w Enverano T Tuna \ ! D Frio 's Eninvierno B Alta montana ' | eal: F Hilospemetns | Clasificacién climatiea de Képpen Climas wopicales Climas secos Climas templados Climas ios Climaspolares 1A Tropesleoie Be Secoetepaie Cf Tenpido coo OU Flgconiinae ET Polar deuce siete ae Kimetodoe! — tedoatane tw Seco desiten Ow 1 Por de los ‘me rosea Dw Frisco os papetucs ‘erane teen ve Pore ata sam Trpiesco tix Terps 1 Hl 1 Hl 1 0 1 i 1 i 1 Hl 1 i ; vas toge ene 4 Tenplatocon " envean i 1 1 1 sos monctness onto en 1 fl HCGN CLASIFICACION DE KOPPEN Esta clasificacion fue publicada en 1918 por el climatslogo, gedgrafo, meteordlogo y boténico ruso Dr Wladimir Képpen. Luego, fue modificada varias veces hasta su publicacién definitiva en 1936, Esté basada en la temperatura y precipitacién media mensual y anual. Se usa la vegetaci6n nativa para denominar los tipos de climas. Como botanico, Képpen observo y reconocié los efectos de la efectividad de la preci- pitacién y la intensidad de la evaporacién en la vegetacién local: la misma cantidad de RR es mas efectiva en un clima frio que en un clima célido. Para representar este efecto combiné las variables de temperaturas y precipitacion. Climas, denominacién segtin Képpen y caracteristicas térmicas Climas, denominacién segin Képpen y caracteristicas térmicas. CALIDOS {A} - Todos los meses del aio las temperaturas estén por encima de los 18°C. Af - Todos los meses del afo, la media de las precipitaciones estén por en- cima de 60 mm, Podria pertenecer al clima Ecuatorial ‘Aw - Aigdn mes, la media de las pre- cipitaciones es inferior a los 60 mm. Podria pertenecer al clima Tropical. ‘Am - Algin mes, la media de las pre- cipitaciones es inferior a los 60 mm, pero las precipitaciones del mes més seco seran mayores a 10 menos el to- tal de precipitaciones entre 25 [en cm] Podria pertenecer al clima Monzénico DESERTICOS (B] - La media de las Ulu vias anuales podrian superar los 250 mm, siendo Esteparios (BS) 0 no, siendo Desérticos propiamente dicho (BW) TEMPLADOS (C] - La temperatura me- dia del mes més frio del ano estaré por debajo de los 18°C pero no bajara de los -3°C, FRIOS (D) - La temperatura media del mes mas frio del afo estard por debajo de los -3°C y la del mes més célido esta- rA por encima de 10°C POLARES (E] - La temperatura media de todos los meses del afio estar por debajo de los 10°C, salvo algin mes que estaré por encima de los 0°, denominandose cli- ma de Tundra (ET). Cuando la temperatura media de todos los meses esté por debajo de 0° se denominara clima Polar (EF]CGN f - Las precipitaciones son regulares a lo largo de todos los meses del afio. La estacién seca es en verano. Po- dria pertenecer al clima Mediterr- neo. w - La estacién seca es en invierno. m - El régimen pluviométrico es simi- lar al clima Monzénico. Matices térmicos para climas templa- dos y frios (C, D) La media de las temperaturas del mes més calido estaré por encima de las 22°C b - La media de las temperaturas del mes mas célido estaré por debajo de los 22°C, pero al menos 4 meses es- tarén con temperaturas por encima de 10°C. c- La temperatura media de todos los meses estar por encima de -38°C, pero de 1 a 4 meses la temperatu- s ra media estar por encima de los 10°C d - La temperatura media del mes més frio es inferior a -38°C Matices térmicos para climas desérti- cos (BS, BW). h-La temperatura media anuales su- perior a los 18°C. k - La temperatura media anual es inferior a los 18°C, aunque el mes més calido supera este valor. k’- La temperatura media del mes mas calido es inferior a los 18°C Algunos ejemplos: zonas del interior de Rusia o del norte de América (D f a], zonas de Siberia, Canadé, Alaska 0 Groenlandia (ET), Sumatra (A f il, z0- nas de Australia (B s h), Chile 0 zonas de Australia (C s al, zonas de China o interior de India (C w al, zonas de Uru- guay o Argentina [C f a}