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  • Ciencias 6° SM

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    ciencias 6° sm

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    TEXTO DEL ESTUDIANTE Ciencias Naturales \e) Basico ales cae fa MINISTERIO DE EDUCACION CIENCIAS NATURALES TEXTO DEL ESTUDIANTE basico Karla Morales Aedo Licenciada en Pedagogia en Biologia y Ciencias Naturales Profesora de Biologia y Ciencias Naturales Universidad Metropolitana de Ciencias de Educacién Magister() en Pedagogia Universidad Alberto Hurtado Patticia Ortiz Guti Licenciada en Pedagogia en Biologia y Ciencias Naturales Profesora de Biologia y Ciencias Naturales Universidad Metropolitana de Ciencias de Educacién Magister en Ciencias de la Educacion mencién en Curriculum y Evaluacion, Universidad Mayor ‘Sonia Valdebenito Cordovez Licenciado en Educacién Quimica y Biologia Profesora de Estado en Quimica, Biologia y Ciencias Naturales, Universidad de Santiago de Chile Magister en Educacién mencién en Gestién Educacional Universidad de Santiago El Texto del estuciante Ciencias Naturales 6.° basico es una creacién del Departamento de Estuios Pedagégicos de Ediciones SM, Chile Direccién editorial Direccién de arte Arlette Sandoval Espinoza ‘Carmen Robles Sepilveda Coordinacién Area Ciencias Coordinacién de disefio Andrea Tenreiro Bustamante Gabriela de la Fuente Garfias Edicion Disetio de portada Patricia Ortiz Gutiérrez Estudio SM Asistente de edicién Disefio y diagramacién Teresa Martinez Peralta Katherine Gonzalez Femandez Autoria llustraciones Karla Morales Aedo Carlos Ossandén Yanez Patricia Ortiz Gutiérrez ‘Omar Galindo Duran Soria Valdebenito Cordovez Fotografias Consultoria Archivas fotogréficos SM Jorge Alvarado Lopez Shutterstock Susana Flores Galvez Latinstock José Luis Rojas Olavarria . Jefatura de produccién Asesoria pedagégica Andrea Carrasco Zavala Guadalupe Alvarez Pereira Correccién de estilo y prueba Alejandro Cistemas Ulloa ‘Autorizada su circulacién por resolucion IN® 001 del 2 de enera de 2017 de la Direccién Nacional de Fronteras y Limites del Estado. La edicion y circulacién de mapas, cartas geogréficas u otros impresos y documentos que se refieran fo relacionen con los limites y fonteras de ‘Chile no comprometen, en modo algun, al Estado de Chile, de acuerdo con el ‘At. 28, letra g) del DFLN N° 83 de 1979 ‘del Ministerio de Relaciones Exteriores. Victor Navas Flores Este texto correspond al Seto ao de Educacién Bisia y ha sido elaborado conformal Decreto Supreme N° €35/2012 del Minkterio de Educacion de Chie (©2016 ~ Ficiones SM Chie SA Coyancura 2283 piso 2 ~ Provdencla ISBN: 978.056-363-203-3/ Deposto legal 273468 Seterminé de imprimir esta ecicin de 231.000 ejempares en el mes de enero del ato 2017 Imreso por A Impresores ‘Queda rigurosamenteprohibidas, sin ls autorizacion exc de los tlares dt “Copyright: aj las sancones ‘estabecdas en as eyes, a reproduc total 0 parcial de esta obra por cualquier medio o procedimienta, ‘omprenddos ls repografiay el ratamient informatio, yb dstibucién en eemplares de cla meciante aque ‘Féstamo pico iBienvenido y bienvenida a 6.° basico! Comienzas un afio en el que te queremos proponer muchos desafios. Esperamos que seas protagonista de tu aprendizaje y que disfrutes usando tu texto para aprender, descubrir y desarrollar tus habilidades y actitudes. Te invitamos a percibir el maravilloso mundo de las Ciencias Naturales, isciplina que esta presente en tu vida cotidiana, a través de la cual podrés. =, * Laruta del aprendizaje 6 Sefiales en la ruta. 8 Cientificas y cientificos destacados....10 DRS Ce aC ey Inicio de unidad. 2 \Leceién 1 Crecimiento y cambios. ‘en nuestro cuerpo. 18 Etapas del desarrollo humano, 19 Sistemas reproductores, 24 Integro lo que aprendi 30 Leccion 2 Actividad fisica e higiene corporal....32, Importancia de la actividad fisca 3 éPor qué es importante mantener tuna adecuads higiene corporal? 7 Taller de ciencias Microorganismos en tus manos a2 Integro lo que aprendi 4 ecci6n3 Las drogas y sus efectos 48 éCémno el consumo de drogas afecta a las personas? 49 Integro lo que aprendi 54 Ciencia en construccion, 56 Sintetizo lo que aprendi. 58 Integro lo que aprendi Proyecto Revista cientifica sobre vida saludable. cy peer ots Pe eo ecosistema? Inicio de unidad. 6 Leccién 1 ZQué es la fotosintesis y {qué organismos la realizan? 2 COrganismos autétrofes y heterétrofos. 2B Requerimientos y productos de la fotosintesis....76 Taller de ciencias Los requerimientos de la fotosintesis. Integro lo que aprendi ge Leccién 2 Flujo de materia y energia ‘en los ecosistemas. Relaciones entre los seres vivos, Efectos de las actividades humanas sobre el equilibrio ecol6gico Integro lo que aprendi Ciencia en construccién, Sintetizo lo que aprendi Integro lo que aprendi, Proyecto ‘Compost: una solucién ala acumulacién de residuos Peet) Preeeer eee aty prec eetecate ts Inicio de unidad, Leccién 1 ¢Cémose organiza y ‘comporta la materia? Modelo corpuscular de la materia, Los cambios de estado de la materia, Integro lo que aprendi. Leccién2 Calor 0 temperatura? {Son lo mismo el calor y la temperatura? Temperatura y cambios de estado Taller de ciencias Galentamiento del agua Integro lo que aprend Ciencia en construccién, Sintetizo lo que aprendi Integro lo que aprendi Proyecto Peque/ios invernaderos con materiales reciclables. 26 87 100 102 104 106 110 2 118 9 12 130 332 13 26 342 144 146 148 352 PCO teensy eee ers Inicio de unidad, Leccién 1 Manifestacién y ‘ransformaciones de la energia. 2Qué es la energia y cémo se manifesta? Propiedades de la eneraia Taller de cencias Construyamos un ‘generador de energia eléctrica Integro lo que aprendi LLeccién 2 Recursos energéticos Elsot una fuente esencial de energia, Los recursos energéticos de Chile Integro lo que aprendi Ciencia en construccién. ‘Sintetizo lo que aprendi Integro lo que aprendi Proyecto Reducir el consumo de energia eléctrica: tna forma de cuidar el medio ambiente. Poet Peso cere te 160 161 164 70 am 176 ct 180 188 198 Poss bse bec! Inicio de unidad. Leccién 1 Los componentes de la Tierra Laatmésfera La hidrosfera Lalitosfera Integro lo que aprendi Leccién2 El suelo Composicién del suelo, Erosion. Taller de ciencias La erosi6n de los suelos Integro lo que aprendi Ciencia en construccién. Sintetizo lo que aprendi_ Integro lo que aprendi. Proyecto Camparia de reciclaje Glosario. Bibliografia Webgrafia, cee 200 206 207 212 27 20 22 23 BL Ba 238 240 202 244 248 250 254 255 eed La ruta del aprendizaje ‘Aprender forma parte de tu vida en todo momento, no solo en el cole- Gio, sino también en tu casa, cuando juegas y cuando compartes con otros. Se trata de un proceso constante. Por es0, si estas atento a él, podrds sacarle el mayor provecho. A continuaci6n, te presentamos una secuencia de preguntas que te ayudarén a conocer tu propia manera de aprender y mejorarla. Util- alas al enfrentarte a un nuevo desafio, actividad o tema. Qué preguntas debes plantearte para aprender? Aliniciar un tema — | F t i aleanzar mis metas? = gQuésésobreestetema? fg! + Qué me gustaria He! « :Por quéees S erica aco ntets) aprencer? importante aprender relacionar? + sCémome gustaria sobreests tema? a + gCOmo puedo explicar lo aprenderlo? + gQué inquietudes — quesé? + {Qué acttudes deberia Tengoy me gustaria Fam poner en practica para resolver alestudiar? ial Ca] Durante el desarrollo del tema gCon cul de mis conocimientos previos se relaciona lo que estoy aprendiendo? ¢Hay algin tema que no estoy comprendiendo? {Qué puedo hacer? + @Dénde puedo encontrar la respuesta? + {Qué estrategia de estudio puedo utilizar? Entonces, ;cémo puedo transmitir lo que ‘aprendt sobre este tema? “Quiénes me pueden ayudar? Pres + Cémo puedo aplicar to {Qué estrategia me resuité que aprendi en mi vida? mas efectiva para aprender? + (Qué aprendizajes incorporé + Qué me gener mayores los que yatenta? dificuttades? {C6mo lo + éEstoy satisfechota) con resolv? los resultados alcanzados? + gQué temas me gustaron ePor qué? mas? gPor qué? + gQué nuevos desafios tengo Al iniciar un préximo tema? 4Cémo vaioro la importancia de lo que aprendi? Ahora te invitamos a transitar por nuevas rutas de aprendizaje er eee ears SER PEW ait! ‘A continuacién, te presentamos los principales iconos, secciones y tipos de paginas que te guiaran en tu ruta de aprendizaje ” lic Pye Ye Alinicio de cada y aman tema te presentamos © mest esquerma~ 9 preguntas 0 actividades que te permitirin activar lo que ya. Las actividades que te proponemos Durante el desarrollo del sabes acerca de este. Alcierre, pueden ser realizadas de manera Contenido, te invitamos a uevamente te enfrentards a individual o grupal. Hay preguntas Ccvestionarte sobre este mediante preguntas que te permitiran eae re distintas preguntas que te verificar, esta vez, qué y c6mo ‘octitudes propiasde lasciencias,| __udardn en la construcci6n de has aprendido. tus propios aprendizajes. ‘nuevas actwvidades y a profundizar Csr en tus aprendizajes. Paraello, pidele ‘atu profesor o profesora ayuda para sce enears amet Bienen keeniaien se sugieren en el texto. En cada reflexionar y dar tu opinién sobre Uni, enconvers 2 cssigeseve | | emateas ge contngence cornea cue fee ne ccna Seecién en la que te entregamos Informacién adicional sobre un tema novedoso. ie @ conectando con... Secciénen la que se presenta informacién que permite ‘contextualizar el contenido yademas comprender el carécter dindmico de la ciencia. Seccién en a que te entregamos definiciones de algunos ‘conceptos que te ayudarén en fa ‘comprensién del contenido. Seccién en la que se vinevla, {algun contenido de la unidad con otra érea del conocimiento, con cientificas y cientificos destacadas 0 con centros de investigacién en Chile. Tallerde ciencias Eneltranscurso del contenido, te presentamos una actividad experimental o procedimentat mediante la cual podrés aplicar los contenios aprendides y las. habilidades cientificas propias de la asignatura. fenesay Tacmmep a clserveseee ta soreoea) = | eet ee eee Entrar cer ey rte ream eicreenn Teinvtamosq acivor toque ya sabes arefiononar sobre [almportonee de aptcar elconocnierto para benfigo do (abuse ticlve team elastase eecerr Se ao titres tw ceselamos aprotndaarsobreeste coaanio oa eee Saeco Ciencia en construcci6n Enestas paginas te invitamos @ descubrir como elconocimiento cientifico se construye colectivamente. Alcierre de la uniad, te proponemos una actividad colaborativa relacionada con aiguno de fos temas de launidad, de modo que pongas len practica lo que aprenaiste y lo ‘comuniques a tu comunidad. Cientificas y cientificos Alo largo de la historia, muchas mujeres y hombres han contribuido a través de sus investigaciones cientificas a descubrir fendmenos ya enriquecer el propio conocimiento y el de nuestro entorno. Sin embargo, para las mujeres no ha sido un camino facil, A continuacién, te presentamos a destacados hombres y mujeres cientificos. Eloisa Diaz Insunza y Latinoamérica —___— Eloisa Diaz Insunza (1866-1950) postul6, en 1880, a la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile, convirtiéndose en la primera \ mujer en cursar estudios superiores en el pais. Se gradué como licenciada de la Facultad de Medicina y Farmacia en 1887, luego de | presentars tess de grado “Breves observaciones sobre la anariiin | de la pubertad en la mujer chilena y las predisposiciones patolégicas aii del sexo’, la cual fue publicada en la Revista Média (1886) y en los) EN 1877, el ministro de Justicia, Cultura & Anales de la Universidad de Chile (1887) Instruccion Piblica, Miguel Amundtegui | : ‘Aldunate, promulgé el decreto que En 1910 fue distinguida como Mujer lustre de América, por sus apor- | mis que las mujeres pudieran | teralamecicna soca durante ol Congreso Cnc ntmactonal Pei ave es mujeres ie. de Medicina e Higione que se realizé en Argentina trescaaies | | Foente: sa Daz Insunza. Ect: /wmucie/prallpresetacion | torlgrandessiguasioterguariusves/60Viebisadarinsuna Qué relevancia piensas que | ae ns ‘tuvo esto en la vida de Eloisa | Diaz? 2Qué importancia le atribuyes ta? Maria Teresa Ruiz Gonzalez Corer Reiner erie Maria Teresa Ruiz Gonzalez estudié Astronomia en la Universidad de Chile, Ademas, es master y doctora en Astrofisica en la Universidad de Princeton. En 1997 descubrié la primera enana café que se conoce (abjetos esstelares que no poseen luz propia), mismo ano en que se convirtié “[-1lo que tenia entre manos era una | Tb a en la primera mujer en recibir el Premio Nacional de Ciencias Exactas fenana café, Fue una emocion muy cyrande, la bauticé Kelu, que significa de Chile, gracias al impacto internacional de sus trabajos en el rea | (Boren mapuche. Sabia que ibaa ser de la Astronomia. En 2015 fue elegida Presidenta de la Academia importante porque eva la primera Chilena de Ciencias hasta el afo 2018. Ademas de ser la primera Siempre he dicho, este objeto me vinoa | mujer en ocupar este cargo, fue elegida con unanimidad, algo que saludar a mi yono lo estaba buscando. | nunca antes habia ocurrido Fue un regalo del Universo expicd Fuente: Mara Teresa Ruiz Gonzales Pro Naclnal deCencs acts 1997 Jy) Mae Tera Erin cic Adan Reiger 3/080, Fuente: 4 jer cilenas que ha trurfado : - ena cienaa Er: itn: vonbiobiochlecl Qué te gustaria estudiar si ta realizaras una | (daptacin) Recuperado el 3406/6. investigacion en el drea de astronomia? SHINGO) cicntincasy conics destacados l/ ’ Qué le preguntarias a oportunidad de entrevistarlo ‘Aniquilando células cancerigenas Un destacado ingeniero eléctrico chileno Elingeniero eléctrico, académico, investigador y actual Rector de la Universidad Técnica Federico Santa Marla, José Rodriguez Pérez, recibié en el arto 2014 el Premio Nacional de Ciencias Aplicadas y Tecnolégicas en reconocimiento a su vasta trayectoria nacional e internacional. Goza de gran reconocimiento nacional e internacional en el rea de la ingenieriaeléctrica y electrnica, y es uno de los doscientos Cienticos incluido por Thompson Reuters en su lstado Highly Cited Research 2014, que dstingue alos investigadores mas influyentes del mundo en el ambito cientifico. En su trayectoria ha recibido diversas distinciones por su trabajo de investigacién, entre ellos ser reconocido como Fellow Member del Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) de Estados Unidos. Fuente: cto Joe Rodrigues Pres fu tingid con a Premio Nacional de ‘Gencios Apcadasy Tecnolégicas. En. hit //ww.conicyl(Adaptacié). Recuperada e 3/086. \Verénica Burzi, bioquimica dela Universidad Austral y doctora en Bio- logia Celular, Molecular y Neurociencia dela Universidad de Chile, forma parte de un equipo de investigacién que desarrollé un método para aniquitar las células cancerigenas sin causar dano al resto del organism. ‘Ademas, impedirfa que el tumor primario, luego de ser extirpado del paciente, reaparezca. Fuente: 4 mujeres chilenas que han tisnado en la cen En http://w bibichile cl (Adaplacién} Recuperado el 30/0/16. Qué la soe importancia tiene para jedad a inveseigacla en la que participa esta fs la gue participa est ica chilena? Todos estamos llamados a ser grandes cientificos! Si quisieras llevar a cabo una investigacién cientifica, gen qué drea la desarrollarias? ¢Cuales serian los objetivos de tu investigacién y a quiénes beneficiaria? Explica brevemente. lotrgodetos unidades, “orien: noeeras F058 cerettoae cnley ence que con su trabajo aportan al cereals deta 306 Clencias Naturales «6° bisico (GIN LO viaje Toy mi vida 2 de la vida en qu J enla etapa alla Juan? Bett u mre test a Ingresa a la maquina del tiempo de Juan y ob- @ serva si has experimentado algunos cambios. Hace 2 aikos. Pega una fotografia tuya de cuando tenias 2 © 3afios de edad, Pega una fotografia tuya dela actualidad Cémo era tu aspecto fisico hace 8 anos? Como es hoy? Qué cosas te qustaba hacer hace 8 afios? Qué cosas te gustan hoy? Unidad 1 Reproduccion ysluc ‘Analiza la informacién de la tabla en la que se presentan los cambios fisicos que experimentan mujeres y hombres al transitar de la infancia alla adolescencia. A continuacién, responde las preguntas planteadas, Cambios que experimentan mujeres Peet Set he CM CCCs pees Pers Peering ore Penne eraee eer cin Pee ecco Cee Pee ete ae eet ey ere e ‘Qué cambios fisicos experimentan en comin zn qué rango de edad aparece el vello pabico en cae cr pnnjeres durante a adolescencia? hombres y en mujeres, respectivamente? éSe podria afirmar que las mujeres experimentan cambios fisicos a mas temprana edad durante Ia adolescencia? Fundamenta. Ciencias Naturales + 6 basico (ECHIIE Bett een eet ga ean ie ry Te presentamos las principales metas y propésitos (Para qué alcanzarlas?) ‘que lograras con la unidad, ademas de las estrategias (¢Cémo alcanzarlas?) que deberds desarrollar. ered Peer ace Pree oem) Pee eae Coen Pee cy higiene corporal Moco See Deca Cece er Cope ery Pete) 5 TET nidad 3 Reproduccon salud Cémo aleanzarla? + Formulando preguntas de investigacién, + Elaborando esquemas comparativo. * Investigando y seleccionando informacion. + Analizando informacién. éPava qué alcanzarla? Para comprender que la adolescencia es una etapa de desarrollo, en la cual ocurre una serie de cambios en hombres y mujeres, ( C6mo aleanzarla? + Formulando hipstesis. * Investigando. \_ © Analizando informacién (Pave qué alcanzarla? Para comprender y valorar la importan- cia de tener un estilo de vida saludable. C6mo aleanzarla? + Investigando y seleccionando informacién. + Analizando datos. éPara qué alcanzarla? Para comprender la importancia del autocuidado. C6mo alcanzarla? {Qué aprendizaje de afios anteriores Grees que te ayudardn a alcanzar las metas declaradas en la pagina anterior? Escribe tres. éCon qué actitudes deberds enfrentarlos desafios propuestos para lograr las metas de aprendizaje? Sefala dos, {Qué te gustaria aprender sobre el sistema Feproductor humano? ¢Cémo te gustaria aprenderio? Lee la siguiente informacién que te permitiré entender de manera sencilla en ‘qué consisten y cémo se relacionan las metas, las estrategias y el plan de trabajo. Metas 2Has odo hablar de los videojue- gos 0 has jugado alguna vez Uno de ellos? Algunos de estos consisten en verdaderos torneos, por ejemplo, de conauista de territorios, y en ellos participan personas incluso de diferentes paises. Todos los participantes comparten la misma meta. 2Cudl 8? Ganar el ‘Ahora bien, {qué deben hacer para alcanzar este objetivo? Estrategias y plan de trabajo Cada integrante planea mentalmente distintas estrategias, las que le permitirén, por ejemplo, anticiparse alas jugadas de los otros participantes; incluso pueden modificar estas estrategias seguin como se desartolle el juego. Sin un “plan’ definido, es dificil que se pueda llegar a la meta, y como todos quieren ganar, lo conseguir el mejor estratega. ~ay Pf Recurso digital OC Comprendiste qué es “ana estrategia y que oS un plan de trabajog ‘Ahora los invitamos a que, fen conjunto con tu profesor 6 profesora, seleccionen una de las estrategias indicadas ena pagina anterior y. en un papelégrafo. describan y ppropongan un Plan de trabajo ‘como curso. Ciencias Naturales + 6.° bisico (ETA Leccién 1 Crecimiento y cambios en nuestro cuerpo Propésito de la leccién Comprender que la adolescencia es la etapa de la vida en la cual hombres y mujeres experimentan grandes cambios fisicos y emocionales; ademas de identificar y describir las estructuras de los sistemas reproductores femenino y masculino para entender la importancia de cuidar el propio cuerpo, DonaciOn de ovocitos Los ovocitos son las células sexuales femeninas que participan en la formacion de un nuevo individuo. La donacién de estas células consiste en la extraccion de todos los ovocitos posibles desde los ovarios de una mujer donante, la cual es, previamente, sometida a rigurosos estudios médicos. En Chile esta técnica se practica desde el afio 2007 y el proceso completo dura entre tres y cuatro meses, Para ser donante, las mujeres deben realizarse exémenes fisicos y entrevistas sicolégicas. Cuando pasan todas las pruebas, las donantes son ‘sometidas a una estimulaci6n en sus ovarios para aumentar la cantidad de ovocitos maduros, los que luego se extraen y se fecundan en un laboratorio. Finalmente, los. ‘embriones se implantan en el Utero de la futura madre. Pereira) y y Tecnologia ‘Actualmente, la donacién de ovocitos tiene una gran demanda y cada vez mis mu- jeres recurren a esta técnica para lograr embarazarse; la mayoria de ellas presentan problemas de infertlidad, es decir, son mujeres que no pueden concebir un hijo de forma natural. Afortunadamente, la donacién de ovocitos es una técnica de repro- ‘duccién con muy buenos resultados, esto, a pesar de ser relativamente reciente. Fuente: http: ww elmundo es/elmundosalud 2012/31/12/noticias/¥352709655 htm (Adaptaciér). 2En qué etapa de la vida {Cudles podrian ser las razones consideras que una mujer podria. que motivan algunas mujeres a donar sus ovacitos? éPor qué? donar sus ovocitos? iGonsideras queladonacién def” si ryeras un médico que atiende auna ovocitoses beneficiosaparalas Pareja que no puede tener hijos de ae ae manera natural, les recomendarias utilizar ovocitos donados? gPor qué’ Unidad 1 Reproduecién y salud Repr y Desarrollo Etapas del desarrollo humano Propésito del tema gEn qué etapa de la vida te encuentras ti? Distinguir, mediante la observacién, las etapas de la Qué cambios has notade en ti en los ditimos \ vida del ser humano y recanocer los cambios fsicos y ‘aflos? gn qué aspectos se evidencian estos temocionales que se experimentan en cada una de ellas. cambios? ) Los seres humanos a lo largo de la vida experimentamos cambios, siendo los mas evidentes los fisicos, que se observan en las variaciones de la estatura. | y de la masa corporal y en las modificaciones de los rasgos faciales. Todos estos cambios acontecen gradualmente. Sin embargo, ademds de las dife- rencias corporales, se producen transformaciones a nivel social y sicolégico, Los intereses de las personas van cambiando, asi como sus prioridades, responsabilidades y gustos. a gCuales son las etapas del desarrollo del ser humano? ith i Objetivo: Identificar y secuenciar los cambios que se producen al pasar por las distintas etapas de crecimiento. En el transcurso de la vida nuestro cuerpo se prepara para la reproduccion, Al alcanzar la madurez biolégica, el sistema reproductor es funcionalmente apto para © concebir un hijo o hija © Qué etapa dela vida es mas apropiada para ser padre o madre? ¢Por qué? * Tiene forma alargada, compuesta a y por una cabeza y cola ‘ue le da movilidad. Es de gran tamafio debido a las reservas alimenticias acumuladas ‘en su interior. Alcanza un tamafo aproximado de 1,5 mm. Es 10 mil veces mas pequenio que el ovocito. Mide entre 5 0 ‘6 micrones (un micron equivale 40,001 mm), Objetivo: Predecir los efectos de algunas alteraciones en érganos de los sistemas reproductores femerino y masculino. L. Completa el siguiente esquema. : siuna mujer Qué podria tiene una ‘ocuttircon, alteracién en. los oviductos 2. Baséndote en el esquema anterior, elabora uno similar en tu cuademo considerando los siguientes conceptos. Qué podria ‘ocurrir con (Cosesperatozsides) siun hombretiene | (ec naacon una alteracién en, los testiculos {Qué importancia tiene identificar ta funcién de L == los ganas que forman Gs portede os sistemas \ deferentes 7 Teproductores? EEEZD nidads Roproduccon y salud Desarrollo fetta Briers ss itn ey atitcm en tus manos En la pagina 18 conociste acerca" dela donacién de ovocitos que + Busquen, en diferentes fuentes confiables, infor- realizan algunas mujeres fértiles y= maci6n acerca de la conservacién de gametos. que luego son utilizados por otras Para qué se utiliza la conservacién de game- parejas para lograr un embarazo. tos? sGuiénes pueden optar por esta técnica de ‘Ahora bien, Zen qué etapa de la reproduccion? Se eee ened © {De qué manera los avances tecnolégicos han podria donar sus ovociins?, {Por colaborado con la sociedad? Elaboren un ensayo. que permita comunicar la informacién recopilada. qué? Para responder esta pregunta, retinanse en parejas y tealicen lo siguiente. Peta aI Lee y comenta las preguntas con tus compafieros y compafieras para conocer si alcanzaste el propésito de la leccién. “Acanzaste el propésito planteado al iat ponera pb Pan inca aes eee Sino este {qué deberias hacer para remedlaric? ‘curso en la pagina 17?

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