SILABO (100000TO2L) DE CÁLCULO APLICADO A LA FÍSICA I

2018 - 1
1. DATOS GENERALES

1.1. Facultad/Área Área de Ciencias

1.2. Carrera: Todas las carreras de ingenierías
1.3. Coordinador: Elías Catalán Sánchez
1.4. Requisitos: Introducción a la matemática para la ingeniería
1.5. Créditos 05
1.6. Horas semanales 06
1.7. Modalidad Presencial
1.8. Competencias: STEM

Carrera Competencia Criterio Nivel de logro

Aplica el razonamiento
matemático, los métodos
Usando conocimientos
propios de la racionalidad
básicos de matemática y
científica y las destrezas
geometría, el estudiante
tecnológicas, para
Competencia básica establece secuencias
describir, interpretar y
Todas las en STEM (Ciencias, lógicas que le permiten
predecir distintos
carreras de Tecnología, esquematizar, leer e
fenómenos en su contexto,
Ingeniería Ingeniería y interpretar información,
que conducen a la
Matemáticas) con el fin de establecer
adquisición de
procesos de solución a
conocimientos, el contraste
una situación
de ideas y la aplicación de
problemática estudiada.
los descubrimientos en el
campo de la ingeniería.

2. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura es importante porque permite que el estudiante comprenda los
fenómenos físicos del movimiento y el equilibrio de los cuerpos que lo rodean y que
están presentes en la naturaleza y en la industria.
Permite, además, que el estudiante entienda el por qué y cómo funcionan estos
fenómenos, y de qué manera pueden ser mejorados y/o controlados en el marco del área
de ingeniería correspondiente.

3. SUMILLA
Este curso es de carácter teórico, práctico y experimental, abarcará los siguientes tópicos:
Análisis vectorial, funciones lineales, función cuadrática, ecuaciones de las cónicas:
circunferencia, elipse y parábola. Cinemática de una partícula, cinemática bidimensional,
movimiento circular, dinámica lineal ( leyes de Newton), dinámica circular, trabajo

1
 mecánico, energía mecánica y conservación de la energía, momento lineal y sus
conservación, impulso y colisiones, rotación de un cuerpo rígido alrededor de un eje fijo,
movimiento de rotación y cantidad de movimiento angular.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al final del curso el estudiante utilizará correctamente las ecuaciones de la cinemática y
dinámica de una partícula y explicará las leyes básicas del movimiento de una partícula.

UNIDAD Y LOGRO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana: 1
Medición y unidades
Logro especificado de aprendizaje

Al finalizar la unidad, el estudiante aplica el sistema de unidades, expresa

correctamente el resultado de una medición; comprende y explica la
incertidumbre asociada a la medición.

Temario
 Algebra básica: Suma y resta de fracciones. Teoría de exponentes
 La física y el método científico. Magnitudes físicas
 Conversión de unidades, dimensiones de las magnitudes físicas, notación
científica, cifras significativas y orden de magnitud.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana: 2
Cinemática
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante plantea y aplica las ecuaciones para el movimiento
de una partícula en una , dos y tres dimensiones
Temario
 Suma y resta de vectores: Métodos gráfico y analítico. Función lineal,
función cuadrática.
 Movimiento Rectilíneo y curvilíneo de una partícula: Velocidad media e
instantánea. Aceleración media e instantánea. Movimiento rectilíneo
uniforme. Movimiento uniformemente variado. Aplicaciones.
 Movimiento de proyectiles. Caída libre y movimiento parabólico.
Ecuación de la trayectoria. Aplicaciones
 Movimiento Circular: velocidad angular y aceleración angular.
Movimiento circular uniforme. Movimiento circular uniformemente
variado. Componentes tangencial y normal de la aceleración.
Aplicaciones.

2
Unidad de aprendizaje 2: Semana: 3
Dinámica
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza y aplica leyes de la dinámica al movimiento
de los cuerpos.
Temario
 Descomposición de vectores en dos y tres dimensiones: método
gráfico.
 Conceptos de Fuerza. Leyes de Newton. Fuerzas internas y externas.
Masa inercial. Fuerza y momento lineal. Aplicaciones.
 Segunda ley de Newton aplicada al movimiento circular, movimiento
circular no uniforme, movimiento en presencia de fuerzas resistivas.
fuerza de fricción: Coeficiente de fricción: estático y dinámica.
Aplicaciones

Unidad de aprendizaje 3. Semanas: 4

Estática
Logro especificado de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante describe los sistemas que se encuentran en
equilibrio estático calculando magnitudes físicas.

Temario
 Descomposición vectorial de la fuerza: dos y tres componentes y fuerza
resultante. Producto escalar
 Centro de masa y centro de gravedad
 Primera condición de equilibrio: Traslación. Sistema de fuerzas coplanares.
Sistema tridimensional de fuerzas.
 Segunda Condición de equilibrio: Rotación
 Momento de una fuerza. Principio de momentos.

Unidad de aprendizaje 3: Semana: 5

Trabajo y energía
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante determina el trabajo mecánico de las fuerzas
conservativas y no conservativas al movimiento de los cuerpos utilizando conceptos de
energía.

Temario
 Producto escalar y sus propiedades, integral definida, derivadas
básicas.
 Concepto de trabajo. Trabajo de fuerzas constantes y variables. Energía
cinética. Teorema del trabajo y la energía cinética. Energía Potencial.
Aplicaciones.
 Fuerzas conservativas. Fuerza elástica y gravitatoria. Energía potencial
gravitatoria y energía potencial elástica. Energía mecánica y

3
 conservación de la energía mecánica. Potencia. Aplicaciones.
 Principio de conservación de la energía. Sistemas conservativos y no
conservativos. Sistema de partículas y su relación con el caso de una
partícula. Aplicaciones.

Unidad de aprendizaje 4: Semana: 6.

Cantidad de movimiento lineal y colisiones
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante describe las colisiones de un sistema de partículas
en una y dos dimensiones para determinar magnitudes cinemáticas y dinámicas.
Temario

 Momento lineal y su conservación, impulso y momento lineal,

colisiones elásticas e inelásticas en una y dos dimensiones
 Dinámica de un sistema de partículas. Centro de masa (CM).
Movimiento del CM. Velocidad y aceleración. Momento lineal de un
sistema de partículas. Aplicaciones

Unidad de aprendizaje :7 Semana: 7, 8

Rotación del sólido rígido
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante describe el movimiento de una un cuerpo rígido
aplicando el principio de conservación de energía.

Temario
 Movimiento rotacional de un sistema de partículas. Conservación del
momento angular. Momento de inercia de un sistema de partículas y
de un cuerpo rígido. Torque y momento angular. Torque y momento de
inercia. Aplicaciones.
 Energía Cinética de un cuerpo rígido. Energía cinética de rotación y
traslación. Conservación de la energía. Energía cinética y momento de
inercia. Energía mecánica de un cuerpo rígido. Aplicaciones

6. METODOLOGÍA

Las sesiones presenciales se incorporan ayudas audiovisuales, complementadas con apoyo

de recursos digitales publicados en la plataforma virtual y con ejercicios prácticos.
En las sesiones de laboratorio desarrollarán experimentos trabajando colaborativamente y
apoyándose con una guía de trabajo.
Los estudiantes reforzarán su aprendizaje a través de lecciones que serán presentadas en
el aula virtual Canvas. En esta plataforma podrán encontrar materiales sobre los aspectos
principales del curso, ejercicios resueltos y ejercicios propuestos, estos materiales le
ayudaran en su preparación para afrontar con éxito las prácticas calificadas.

4
 Los principios de aprendizaje que se promoverán en el curso son:
 Aprendizaje autónomo
 Aprendizaje para la era digital.
 Aprendizaje colaborativo

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El curso tendrá las siguientes evaluaciones:

Tipo Descripción Semana Observación Recuperable

nota
PE Prueba de Entrada 01 Individual NO
Práctica Calificada 1 03 Práctica Individual realizada NO
PC1 durante la sesión de clase

PC2 Práctica Calificada 2 Práctica Individual realizada NO

05 durante la sesión de clase
PC3 Práctica Calificada 3 Práctica Individual realizada NO
07 durante la sesión de clase
PC4 Práctica Calificada 4 08 Práctica Individual realizada NO
durante la sesión de clase
PL Laboratorios -1PL: 02 Se realizarán 4 laboratorios NO
-2PL: 04 durante el ciclo. La evaluación del
-3PL: 06 laboratorio será de carácter
-4PL: 08 mixto:
Individual: En la plataforma
- educativa se implementará una
prueba tipo test sobre el video del
experimento del laboratorio con
un peso máximo de 8/20.
Grupal: Al finalizar el experimento
en el laboratorio, el grupo de
estudiantes de cada mesa
presentará un reporte escrito de
resultados. El reporte tendrá una
calificación máxima de 12/20
TG Trabajo grupal -1.TG: 1 En la semana 1 se presenta el NO
-2.TG: 2 trabajo a los estudiantes
-3.TG: 4 En la semana 2, los estudiantes
-4.TG: 7 entregan al docente el equipo
-5. TG: formado con el coordinador del
8 grupo.
En la semana 9 y 12, presentan el
avance del trabajo
Semana 17, la presentación y
sustentación del trabajo final.

EF Examen Final Examen Individual SI

5
 ER EXAMEN REZAGADO Examen individual No
El promedio final se obtendrá de la siguiente fórmula:

0%PE + 10%(PC1) + 10%(PC2) + 10% (PC3) + 10%(PC4)+10%(TA) + 5%(LC1) + 5%(LC2) + 5%(LC3) + 5%(LC4) +
30%(EF)

Donde:
 LC = Laboratorio
 PC = Práctica Calificada
 PE = Prueba de Entrada
 TA= Trabajo Aplicado( proyecto)

Nota:
 Solo se podrá rezagar el examen final.
 El examen rezagado incluye los contenidos de todo el curso.
 No se elimina ninguna práctica calificada.
 No se elimina ningún laboratorio calificado.
 La nota mínima aprobatoria es 12 (doce).
 La segunda y la cuarta práctica calificada incluirán la calificación del trabajo autónomo
reflexivo respectivo.
 En el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo
tanto, obtenga NS, esta es reemplazada con la nota que se obtenga en el
examen final o de rezagado. En caso de que el alumno tenga más de una
práctica calificada no rendida, solo se reemplaza la práctica calificada de mayor
peso. No es necesario que el alumno realice trámite alguno para que este
remplazo se realice.
 En el caso de prácticas calificadas, de Laboratorio y exámenes, los alumnos
tiene una tolerancia de 15 minutos para ingresar a rendirlos. Pasado este
tiempo, no puede ingresar.
 Una vez empezado el examen o la práctica, los alumnos no pueden retirarse del
aula sino hasta después de los 15 minutos de haberse iniciado la evaluación
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
- Serway, R. y Jewett, J.W.(2015) Física para ciencias e ingeniería. Volumen I.
México. Ed. Thomson.
- Sears F., Zemansky M.W., Young H. D., Freedman R.A. (2013 Física Universitaria
Volumen I Undécima Edición. México. Pearson Educación.
COMPLEMENTARIA
- Tipler, P., Mosca, G. (2010) Física para la ciencia y la tecnología. Volumen I.
México Ed. Reverté .
- Feynman, R.P. y otros. (2005) Física. Vol. I. Panamá. Fondo Educativo
interamericano.
- Halliday, D., Resnick, R. y Krane, K.S.(2008) Física. Volumen I. México. Ed.
Continental.

6
 DIRECCIONES ELECTRONICAS
- http://search.msn.es/results.aspx?srch=105&FORM=AS5&q=http%2f%2f
http://www.edu.aytolacoruna.es%2faula%2ffisica%2fapplets%2fHwang%2fntnujav
a%2findexH.html
- http://www.ucm.es/info/hcontemp/leoc/hciencia.htm.
- http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidadMedida.htm.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad de Semana Sesión Tema
aprendizaje
Presentación del curso
Algebra básica: Suma y resta de
fracciones. Teoría de exponentes
1 distribución de las
Unidad I
Mediciones 1 exponentes
y Unidades La Física y el método científico
Unidades y conversión de
unidades.
Cifras significativas y orden de
2 magnitud
Prueba de entrada
Practica grupal dirigida
Presentación del proyecto de
clase
Suma y resta de vectores: gráfica
y analítica. Función lineal, función
3 cuadrática. Derivada básica,
Integral definida.
Movimiento en una dimensión
Desplazamiento, velocidad y
rapidez aceleración
Movimiento con aceleración
constante.
2 4 Caída libre
Práctica grupal dirigida
Los estudiantes deben entregar la
7
Actividades y
Evaluaciones
El Decente de matemática
presentara el curso,
indicara la metodología de
la co-docencia y la
actividades semanales
Tambien realizara un
repaso del algebra
ordinaria y la teoría de
Docente de Fisca.
Realizara la clase
Expositiva
Docente de fisca Explicara
sobre el proyecto que se
debe desarrollar en el
curso
El docente de matemática
realizara un recuento del
algebra vectorial y
realizara ejercicios con los
alumnos
Docente física. Realizara
una clase expositiva. Del
movimiento de los
cuerpos.
El docente de Física.
Trabajará sobre problemas
basados en la obtención y
 lista con el grupo de trabajo
Suma de vectores dos y tres
dimensiones. Ecuación de las
5 cónicas I: circunferencia , elipse y
Unidad II
parábola, integral definidas
Cinemática
Movimiento en dos y tres
dimensiones, vector
desplazamiento, vector de
posición, velocidad y aceleración.
6 La ecuación del proyectil
Práctica Dirigida grupal
Ecuación de las cónicas I:
7 circunferencia , elipse y parábola,
integral definidas
Movimiento circular uniforme
Aceleración tangencial y normal
Velocidad y aceleración relativa
8 en la solución de
Primer Laboratorio
Descomposición de vectores en
9 dos y tres dimensiones:
gráficamente
Leyes de Newton, fuerza y masa.
Segunda ley de Newton Fuerza
debido a la gravedad: el peso,
10 Tercera ley de Newton.
Fuerza de fricción
Primera Práctica Calificada
Unidad III
Diferencia de vectores en dos y
Dinámica
tres dimensiones.
3
11
Aplicaciones de las leyes de
Newton.
Segunda ley de Newton para una
partícula en movimiento circular
uniforme. Movimiento circular no
12 uniforme.
Presentación del primer avance
8
análisis de las gráficas del
movimiento.
El docente de matemática.
Clase expositiva y trabajo
grupal. Explicará la
obtención de la velocidad
y la posición usando
herramientas del cálculo.
Definirá las ecuaciones de
las canónicas.
Docente de física. Clase
Expositiva sobre el
movimiento en dos y tres
dimensiones.
Docente de Matemática
Trabajara sobre problemas
basados en la obtención y
análisis de las gráficas del
movimiento.
El docente de
matemáticas. Explicará el
plano cartesiano y las
ecuaciones de algunas
canónicas.
Docente de Física clase
expositiva sobre
aceleración tangencia y
normal. y resolución de
problemas.
Participación del alumno
problemas.
-Realización del
laboratorio: Medición,
incertidumbre y errores
Docente de Matemática
Explicara la sumatoria de
fuerzas desde los
diagramas de cuerpo libre
Docente de Física.
Explicará las leyes de
Newton y los diagramas de
fuerza
Docente de Física.
Cinemática
El docente de Matemática.
Explicará los sistemas de
ecuaciones que se forman
a partir de las sumatorias
de fuerzas de un sistema
en equilibrio y
movimiento.
Docente de Física. Explicar
el movimiento circular
Docente de Física. Asesora
a los alumnos en el
 del trabajo
Descomposición vectorial de la
fuerza: dos y tres dimensiones,
13 fuerza resultante.
4 Funciones
Centro de masa y centro de
gravedad
Primera condición de equilibrio:
Traslación.
Unidad I 14 Sistemas de fuerzas coplanarias
Estática Sistemas tridimensional de
fuerzas
Practica dirigida
Vector de posición, suma de
vectores en dos y tres
15 dimensiones.
Producto vectorial
Segunda condición de Equilibrio:
Rotación
16 Momento de una fuerza,
principio de momentos
Segundo Laboratorio
Producto escalar y propiedades,
integral de línea. Derivada Básica.
17
proyecto del curso,
integrando los principios y
fenómenos físico con los
modelos matemáticos
Docente de Matemática
Presentara al estudiante
como ubicar los vectores
en un sistema de
coordenadas de dos y tres
dimensiones usando las
trigonométricas.
Docente de Física.
Exposición de contenidos
teóricos y resolución de
problemas sobre equilibrio
de los cuerpos en dos y
tres dimensiones.
Docente de Física.
Resolución de problemas
El docente de matemática
Explicar la sumatoria de
fuerzas desde los
diagramas de cuerpo libre
Docente de Física Muestra
ejemplo de equilibrio de
los cuerpos en dos y tres
dimensiones.
Docente de física.
Segunda ley de Newton
Docente de matemática.
Explica el trabajo como
sumatoria de fuerzas
usando la noción de la
integral definida como
suma circunscrita de áreas
en la gráfica de fuerzas vs
desplazamiento.

Trabajo realizado por una fuerza Docente de Física.

Explica el concepto físico
constante. Trabajo realizado por de trabajo y energía y
una fuerza variable. desarrollara problemas de
Teorema del trabajo – energía aplicación

18 cinética. Energía potencial de un

5
sistema. Fuerza conservativa y no
conservativa
Unidad V Docente de Física. Trabajo
Trabajo y Segunda Practica calificada
y energía
Energía Integrales básica: Integral de El docente de matemática
Explica el trabajo como
19 lineal sumatoria de fuerzas
usando la noción de la
integral.
Conservación de la energía Docente de Física.
Explica usos diversos y
mecánica. ejemplos de conservación
Sistemas conservativos, sistemas de la energía.
20 no conservativos, cambios en

9
 energía mecánica para fuerzas no
conservativas. Potencia.
Practica dirigida grupal
Suma y resta de vectores,
21 derivada Básica, Integral definida
, través de una integral
Cantidad de movimiento lineal
Conservación del momento lineal
Impulso y cantidad de
22 movimiento
Presentación del avance del
Unidad VI
Cantidad y trabajo
movimiento
y colisiones 6 modelos matemáticos
Vectores en dos y tres
23 dimensiones, integral definida
Colisiones en una y dos
dimensiones
Movimiento de un sistema de
partículas
24 Sistemas deformables.
Tercer Laboratorio
Descomposición de vectores en
25 tres dimensiones
Cinemática de rotación: Posición,
velocidad y aceleración angular.
26 Cinemática rotacional: Objeto
rígido bajo aceleración constante
Tercera practica calificada
7 Derivadas básicas, Integral
27 definida.
Cantidades angulares y traslación
: rotación y Traslación
28 Energía cinética de rotación ,
Unidad VII
Rotación del cálculo del momento de inercia y
sólido rígido momento torsión
Integral definida,
10
Docente de Física.
Conservación de la energía
mecánica.
Docente de Matemática.
Explica la forma de
obtención del impulso a
definida
El docente de Física.
Explica los principios de la
conservación del
movimiento lineal y los
choques elásticos
Docente de Física. Asesora
a los alumnos en el
proyecto del curso,
integrando los principios y
fenómenos físico con los
Docente de Matemática.
Explica la forma de
obtención del impulso a
través de una integral
definida.
Docente de Física.
Explica los principios de la
conservación del
movimiento lineal y los
choques elásticos e
inelástico.
Docente de Física.
Realización del
Laboratorio: Ley de Hooke
y cambios de energía
potencial.
El docente de Matemática
realizara la
descomposición de un
vector en sus tres
componentes.
El docente de Física.
Explica los principios de la
rotación de cuerpos
rígidos.
El docente de Física.
Colisiones de partículas
El docente de matemática.
Explica a través del cálculo
diferencial la
interpretación de los
cuerpos en rotación
El docente de Física.
Explica la dinámica en el
movimiento rotacional.
Docente de física. Explica
los principios de la
rotación de cuerpos
rígidos.
El docente de matemática.
Explica el producto
 29
Rodamiento sin deslizamiento,
Cantidad de movimiento angular
8 30 de un objeto rígido giratorio. El
giroscopio
Cuarta practica calificada
Producto vectorial
31
Conservación del momento
angular Sistema aislado.
Cuantización del momento
32 angular
vectorial y escalar
asociada a la dinámica del
movimiento rotacional
Docente de física.
Explicará sobre el
deslizamiento de los
cuerpos sin deslizamiento.
Docente de física.
Cuerpo rígido
El docente de matemática.
Explica a través del
producto vectorial
asociado a la dinámica del
movimiento circular
Docente de física.
Explicación expositiva
sobre la conservación del
momento angular de un
cuerpo rígido

Cuarto laboratorio Docente de física.

Colisiones en dos
dimensiones
Exposición del trabajo final Docente Física
/matemática.
9 31 Docente de Física
Exposición del trabajo final
Trabajo de exposición final Docente de Física

9 Examen final

10 Examen de rezagado

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN:06/10/2017

TRABAJO DE EXPOSICIÓN

Como el trabajo de exposición se evalúa en una sesión de la última semana, las propuestas
son las siguientes:

Propuesta

Trabajo grupal.

Resolución de un proyecto planteado por el docente (aprendizaje basado en problemas).

Debe ser sustentada, entrega de un informe y ppt de exposición.

La evaluación será durante todo el semestre

11