Unidad 3 -Tarea 5 - Inclusión educativa en el ejercicio profesional Unadista

Glynnis Borja

número del grupo

40004_4

curso

Inclusión Social

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

2 febrero
 Ensayo Final
En este trabajo hablamos de la inclusión, la educación y la democracia en Colombia, como también
del papel que tiene la educación para la búsqueda de sociedades más incluyentes y participativas,
analizando además el rol que debe tener el profesional en la sociedad como líder, gestor y
movilizador de procesos de justicia social, de inclusión y promoción del desarrollo humano.
Quiero con este aporte hablar de la idea en cuanto a la principal función de la educación del
individuo; consiste en su socialización y la existencia de individuos educados ,es la garantía mínima
de un proceso social creativo y rico, en nuestra universidad nacional pública y autónoma en la
modalidad abierta a distancia donde se enfoca a brindar educación para todos sin importar su
raza, su creencia o su estrato con una proyección social y el desarrollo regional, como también
llegando a distintas comunidades dejando así a un lado la exclusión.

Formando personas con un aprendizaje autónomo adquiriendo conocimientos, ideas o actitudes

que se produce de forma independiente por parte del estudiante, tradicionalmente se ha
considerado sinónimo del autoaprendizaje o autodidactismo, se considera que se produce
aprendizaje autónomo cuando un individuo decide adquirir nuevos conocimientos de forma
proactiva e independiente. Así, toma la responsabilidad de todos los aspectos del aprendizaje,
como en qué temas enfocarse, qué metodología seguir, cómo organizar su tiempo y de qué manera
interiorizar aquello que está estudiando, para asumir la responsabilidad de ser educado porque
tiene que poder integrarse a un proceso social complejo y esta integración no se da de forma
meramente instintiva o natural, sino que tiene un carácter esencialmente normativo. Es
justamente la complejidad del proceso social, así como la de la integración del individuo a ella, la
que hace que ésta no pueda darse de una manera automática y natural, Por medio de la
educación, no sólo aprendemos a respetar las normas, sino a aplicarla para ello se requiere de un
esquema de normas y reglas que debemos cumplir, es aquí donde debemos aprovechar esta
oportunidad para formarnos como profesionales utilizando el desarrollo de la tecnología para
proporcionarnos información y comunicación a través de la plataforma y demás herramientas
tecnológicas que nos proporciona la universidad enfocada en formación de valores en una
sociedad globalizada que asigna a las personas y al conocimiento un importante papel en el
camino del progreso social, cultural, científico, político y económico.

La apuesta pedagógica de la UNAD, Es un conjunto de posibilidades que proyectan e integran los

distintos eventos y actividades del que hacer de la universidad, mediante una trama de
comprensiones articuladas y complejas, coherentes con los propósitos formativos inherentes a las
responsabilidades sustantivas de la universidad en cuanto a la docencia, la investigación, el
bienestar universitario, la proyección social, la internacionalización y la innovación en todos los
ámbitos pedagógicos y didácticos de las ciencias, las artes, la cultura y la tecnología.

Sin lugar a dudas el modelo pedagógico de la UNAD les brinda a todos sus estudiantes los
beneficios de una universidad tradicional aportando en el uso de las herramientas tecnológicas
como principal método de aprendizaje, aportando al estudiante el manejo de la tecnología en pro
a su educación, siendo este un aspecto importante y relevante ya que estamos viviendo en un
mundo cada vez más tecnológico aportando en nosotros como futuros egresados la capacidad de
estar a la altura de las tecnologías enfrentándonos a este mundo cada vez más
globalizado. Por otra parte, este modelo pedagógico es totalmente inclusivo, no distingue a nadie
en ningún aspecto, desde mi punto de vista cumple totalmente con la proyección social buscada.

El concepto de inclusión social es un fenómeno que abarca desigualdades económicas, sociales,

culturales y políticas. Es un hecho que la sociedad ha puesto barreras y desigualdades en los
derechos y libertades básicas de las personas que tienen que ver con su bienestar trabajo, salud,
educación, formación, vivienda y una calidad de vida digna. La inclusión social es incorporar
nuevamente a las comunidades que han sido excluidas de la sociedad por sus condiciones de
vulnerabilidad, teniendo en cuenta sus derechos en la participación social y teniendo en cuenta las
decisiones que los involucren.

Lamentablemente vivimos un momento histórico paradójico donde casi todo el mundo favorece la
democracia y la inclusión, pero al parecer pocos creen que al gobernar democráticamente se puede
hacer de cualquier forma y la inclusión total aun es una realidad lejana.

El proceso democrático parece paralizar políticas en lugar de efectuar cambios, la democracia

representativa, expresada fundamentalmente en el voto para elegir unos representantes que
deben interpretar y defender la voluntad de un pueblo, es lo que se conoce como modelo clásico
liberal. Es la manifestación más clara de la soberanía, la de los partidos políticos, los que en
Colombia no han aprovechado el inmenso poder de este sistema de gobierno.

La democracia participativa es un modelo que pretende superar la simple representación directa

de la soberanía partidista y construir un nuevo Estado, fundamentado en la participación
ciudadana como fundamento de la democracia.

Se han creado nuevos modelos que pretenden mayor igualdad, mejor sentido de la solidaridad,
ampliar el espacio democrático, más libertad, fundamentalmente, superar la marginalidad, la
exclusión, la pobreza y la injusticia.

La democracia participativa, la inclusión social y la educación son ámbitos estrechamente ligados

que por desgracia aún no se han podido establecer a cabalidad, la inclusión por un lado en la
educación se ha acercado cada vez con universidades públicas como lo es la UNAD que busca
acercar y disminuir los grandes rasgos de exclusión que la misma sociedad ha hecho, la democracia
participativa aun no es en cien por ciento lo que se debería ser, se sabe que el derecho al voto se
respeta es igualitario para todos pero el problema radica en que como sociedad elegimos a un
gobernante y hasta allí llega nuestra influencia lo que él decida o haga es decisión meramente de
el sin incluir como debería ser a la sociedad en general.

El país necesita desarrollar una educación ciudadana, con sensibilidad ética, que acepte las
diferencias, que admita el multiculturalismo, la de formas de pensar, de sentir. Se requiere de una
nueva pedagogía que motive la participación democrática, ayude a desarrollar las capacidades de
autonomía y autorrealización, que potencie la actitud para que el ciudadano termine siendo un
sujeto irrenunciable en el logro de su proyecto de vida.

Como estudiante activo del programa de psicología y futura egresada, me siento identificada con
el modelo pedagógico de mi universidad UNAD, quiero llevar a cabo lo que siempre soñé contribuir
al desarrollo de nuestra sociedad, implementando estrategias en mi proceso de formación como
profesional, aplicando cada uno de los aprendizajes del modelo pedagógico (aprendizaje
autónomo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo)

interpretando y analizando las diversas situaciones. De esta manera terminando el proyecto de

vida y realizando un trabajo innovador con la comunidad aplicando los conocimientos brindados
por los tutores.

Enfrentando nuevos desafíos de la vida y la realidad de la sociedad, orientando con fundamentos

éticos y que se hagan respetar los derechos humanos promoviendo así un mejor bienestar integral
de las personas.

La educación superior que nos brinda la UNAD es muy asertiva a la realidad social en la que
vivimos en donde muchos son excluidos por aspectos sin importancia, cabe resaltar
significativamente el uso de las tecnologías disminuyendo a grandes rasgos la desigualdad que
muchas veces llega a generar la educación.

El modelo pedagógico de la UNAD les permite a sus estudiantes ser autónomos y autosuficientes
en sus labores académicas acercándolos cada vez más a la responsabilidad sobre su educación y lo
que quiere para su vida, aportando valores significativos a la formación profesional y personal de
cada integrante.

El aprendizaje colaborativo facilita el desarrollo de saberes teóricos, prácticos y formativos. Estos

últimos permiten enfrentar un mundo cambiante con pensamiento crítico, así como las personas
son excluidas en una sociedad y violando sus derechos Los objetivos de la inclusión social son claros
y precisos donde son enfocados en llevar acabo en la sociedad y los principales son finalizar o por lo
menos disminuir la pobreza, generar estrategias para acabar con el hambre, hacer cumplir los
derechos de salud y bienestar, derecho a la educación para hacer un cambio y en la industria
aplicar ideas innovadoras para tener una excelente infraestructura y un buen desarrollo.

La educación incluyente y la democracia participativa son aspectos que hoy en día no están muy
claros, pero también es cierto que como comunidad cada vez más se unen los esfuerzos para que
así sea, con actitudes más compasivas y tolerantes como también más fuertes en sentido de lucha
por los derechos tratando de acabar con la exclusión, corrupción y demás aspectos que afectan
negativamente a una sociedad.

A lo largo del curso se fue evidenciando un cambio de perspectiva en base a mi comunidad ya que
aspectos mínimos que creía irrelevantes o que parecían no ser exclusivos terminando siendo así,
con una observación participante y un reconocimiento de mi comunidad evidencie problemas
fuertes de exclusión que muchas veces parecieran no serlo, puedo decir hoy que es sumamente
importante hacer cambios en materia de inclusión en mi comunidad. El papel que tiene la
educación en la búsqueda de sociedades más incluyentes y participativas, analizando además el rol
que debe tener el profesional en la sociedad como líder, gestor y movilizador de procesos de
justicia social y de inclusión es, el de evitar por cualquier medio que los colombianos puedan tener
incluso una leve idea de su propia historia y de su propio entorno, además de contribuir
grandemente a que el colombiano este aislado de cualquier idea, así sea lejana, del conocimiento
científico.
Discutir una realidad social que se ha marcado principalmente por diferentes escenarios de
exclusión social ante aspectos sociales, políticos, económicos y culturales marca una trascendencia
desde nuestros aborígenes hasta la época actual.

Históricamente han existido diferentes etapas de desarrollo, que pueden variar en cada país, con
respecto a la manera en la que los sistemas educativos atienden a la infancia con dificultades,
tratándose de un acercamiento gradual, desde la exclusión hacia la educación especial, la
integración y la educación inclusiva en Colombia es uno de los países latinoamericanos donde más
se ve y ejerce la exclusión, ya que las personas y la sociedad se han acostumbrado a que si no
tienen trabajo es normal, si son discapacitados no tienen oportunidad, sí no tienes educación está
bien y si eres de una comunidad vulnerable no se puede hacer nada, desde mi criterio la exclusión
viene desde uno mismo al creer que lo que pasa está bien y no haces nada para cambiarlo, claro
que el estado tiene mayor culpabilidad ya que no se manejen adecuadamente las administraciones
en diferentes temas como política, social-cultural y económica, muchas personas en nuestro país
están siendo vulneradas y estigmatizadas por diferentes causas y factores que generan exclusión,
entre ellas encontramos la pobreza extremos, bajos niveles educativos, desigualdad, estatización
cultural , corrupción, esta tiene el efecto de privar la parte política, es decir la exclusión
sociopolítica que no permite que se tome decisiones para frenarla.

Aspectos que marcan un país debilitado por sus propios gobernantes y una parte de la sociedad; de
esta manera se evidencia como la exclusión social se vincula parcialmente al deterioro de la calidad
de vida y bienestar de la colectividad.

Se debe indagar lo que sucede en las escuelas, es decir, recomienda que se debe analizar si las
dificultades de aprendizaje que experimenta el alumnado tienen relación con procesos implícitos
en las practicas escolares que se llevan a cabo en el centro. así conviene subrayar que existen dos
modelos confrontados de carácter teórico a la hora de conceptualizar las necesidades del
alumnado con discapacidad.

Es claro que desde la escuela, la inclusión se debe trabajar en forma abierta, esto porque allí desde
ese espacio se dan momentos donde todos los partícipes en la comunidad educativa deben tener
los mismos derechos y condiciones, por tal razón cree que la debe ser inclusivo primordial para
dignificar a cada uno de los estudiantes tenga o no tenga algún tipo de discapacidad, pues el
derecho es para todos y no solo para unos pocos, en esto cada uno de nosotros como líder debe
afrontar el papel que nos permita ser centrados, donde podemos direccionar en una buena manera
a cada miembro de la comunidad en mención.

La escuela es un espacio donde podemos interrelacionarnos con muchos estilos de pensamiento,

por ello, el docente de hoy día, debe estar formado para satisfacer las distintas necesidades que se
presentan en la sociedad, trabajando siempre en estrategias que permitan el desarrollo de las
personas, la primordial es poder trabajar en que la escuela debe forjar caminos abiertos,
integrados, participativos, es decir, una escuela inclusiva.

Es importante destacar que por medio de la educación podemos trabajar la personalidad del
hombre, llenarlo de conocimientos, brindarle herramientas que le permitan desarrollarse en la
sociedad misma, y por ende esas herramientas deben estar dispuestas a todos y todas las
personas. No se puede trabajar una educación para unos cuantos, se debe tener espacios abiertos
a todos los seres humanos, todos tenemos primero el derecho a ser educado, a participar, en
cualquier eventualidad que necesite de nuestra apreciación, es importante que entendamos que la
inclusión debe estar en todo y para todos.

Por otro lado, en la enseñanza dialogante del año habla del diálogo en condiciones de igualdad, es
decir, como forma de avanzar de una comunicación vertical a una horizontal; se atribuye al diálogo
la capacidad de construir conocimiento o por lo menos de resignificarlo con el concurso de todos
los agentes educativos.

Como vemos cuando existe un buen dialogo de por medio entre el docente y los estudiantes se
logra un reconocimiento y respeto mutuo, el diálogo es un constructo fuertemente vinculado a
todas las dimensiones de lo humano, tanto a procesos cognitivos e individuales.

como a procesos físicos, sociales y culturales, que a la luz de las diferentes perspectivas adquieren
sentidos específicos.

Cuando se retoma los diferentes pensamientos de este escrito te lleva a concluir sobre la
importancia que tienen y abarca la inclusión en una sociedad, comunidad y población, ya que a
través de esta se genera vida; en la medida en que aceptamos a todos nuestros.

semejantes, entendamos que todos tenemos las mismas oportunidades, trabajemos para que
todos participemos en la sociedad, en esa medida empezaremos a ser una sociedad que trabaja en
pro de la inclusión, nuestro desarrollo no solo depende de lo que la industria avance, sino también
en la forma como nosotros trabajemos para que la sociedad nos vea igual, seamos pobres o ricos,
blanco o negros, o en su defecto de cualquier etnia en nuestro territorio.

Definitivamente la inclusión guarda relación con la equidad, el respeto hacia aquellas diferencias
que existen entre una y otra persona, beneficiando en este sentido a todos y no a unos cuantos,
permite la participación de todos, a pesar de nuestras diferencias, de nuestra distinta forma de
pensar, de actuar y hacer las cosas, todos somos iguales, todos merecemos las mismas
oportunidades y esto es lo que deberíamos trabajar en nuestro diario vivir, dignificarnos de forma
en que todos seamos iguales.
 Referencias Bibliográficas
 Gutiérrez-Ríos, M. Y. (2017). Repensar el papel del diálogo para la inclusión
social, la responsabilidad política y la educación dialógica. Actualidades
Pedagógicas, (69), 15-47. https://ciencia.lasalle.edu.co/ap/vol1/iss69/2/
 Leire Darretxe Urrutxi, Beloki Beloki, & Arantza Remiro. (2020). Sociedad y
escuela que deseamos: la dialéctica entre inclusión y exclusión social. Ciencia y
Educación, 4(1). Pp. 71-81
https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1658/2200
 Sartú (2001). Estrategias profesionales para la inclusión social. Federación
Sartú, Barcelona.
http://www.ipbscordoba.es/uploads/Documentos/EstrategiasProfesionalesInclusio
nSocial.pdf
 UNAD (2011). Proyecto académico pedagógico solidario (PAPS V. 3.0). (pp. 11-
28). https://academia.unad.edu.co/images/pap-
solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf
 UNAD (2015). La UNAD trabaja por el fortalecimiento de la inclusión en
Valledupar. En: “Con Olor a Región”. [Vídeo]. Recuperado de Rodríguez
Martínez, C. (2017). Inclusión, educación y democracia en Colombia. Colombia.
http://hdl.handle.net/10596/11384