YO SOY: CBRI ZONA NORTE - LENGUA Y LITERATURA

EL TEXTO
EXPOSITIVO
MI COLE:

¿Qué son los textos expositivos?

¿Para qué sirven? ¿Dónde los encontramos?
¿Cómo los estudiamos?

En texto expositivo es un tipo de texto en el

cual el emisor da información precisa, En el ámbito educativo son
ordenada y objetiva acerca de un tema, frecuentes los textos
expositivos-explicativos,
explicándolo. Ese tema puede sintetizarse, pueden encontrarse en
generalmente, en una pregunta: manuales y libros de texto,
en las enciclopedias y en
¿Qué es?
las revistas de divulgación.
¿Cómo es? En los periódicos se
¿Por qué se produce? publican como notas o
artículos de divulgación.
El texto expositivo, en su conjunto, es una
Las explicaciones de los
larga respuesta a dichas preguntas que docentes también son
sirve para ampliar el conocimiento del textos expositivos (orales).
receptor sobre un tema determinado.

PARA TENER EN CUENTA

En los libros escolares, generalmente, los textos expositivos ya presentan un
resumen de la información (por eso se hace difícil resumirlos aún más), no
siempre siguen una estructura tradicional y no utilizan todos los recursos
explicativos disponibles al mismo tiempo.
En Internet, los artículos de Wikipedia, una enciclopedia virtual, abierta, que
cualquiera puede editar (para bien o para mal) suele brindarnos información
bastante completa pero que, lamentablemente, no siempre es del todo fiable.
Por eso, es muy importante que a la hora de buscar información, sepamos que
podemos preguntar a nuestros profesores por "bibliografía sugerida" (libros,
artículos, páginas que nos recomienden). Google Académico
https://scholar.google.es/ es una opción acorde a la hora de buscar contenido
educativo.

Encontrar información "con un solo click" es posible

si sabemos cómo y dónde buscarla.

1
 CARACTERÍSTICAS
El texto expositivo-explicativo es directivo, es decir, actúa como guía.
Para cumplir con ese objetivo de guiarnos en la comprensión de un tema,
generalmente, presenta cierta estructura u organización textual:

Una introducción (donde se presenta el tema).

Un título, subtítulos (títulos menores dentro del texto que
desarrollan la explicación).
Resúmenes (párrafos que le sirven al lector para extraer las
ideas más importantes y los conceptos que las sustentan).

Además, el texto expositivo-explicativo tiene un formato que responde a

determinadas características:

El autor muestra su compromiso en guiar la atención del

lector hacia lo que es realmente importante, y lo hace
muchas veces a través del uso de distintos tipos de letra,
resaltando algunos términos o subrayándolos.
A veces, la información aparece reiterada en forma de cuadro
o gráfico para que la explicación resulte más clara; otras, se
menciona bibliografía para que el lector continúe informándose
sobre el tema por sí mismo.
El texto está escrito en tercera persona gramatical, y es
limitada la presencia del emisor y del receptor, para dar una idea
de mayor objetividad.
Se emplea un vocabulario disciplinar preciso y específico. A
veces se incluyen conceptos de especialistas (citas de autor) en el
tema por medio de citas textuales, entre comillas.
La función del lenguaje que predomina es la función
referencial, pues el autor se ocupa de dar explicaciones acerca
de un referente (o tema) específico, y de los saberes acumulados
hasta el momento y legitimados socialmente.
2
 A continuación, les propongo realizar un mapa conceptual
para organizar los conceptos más importantes de
toda la información nueva que hemos
recibido sobre el tema.

EX T O
T
SIT IVO estructura
EXPO

características

3
PROCEDIMIENTOS EXPLICATIVOS
Como vimos, la finalidad de los textos expositivos
es la explicación de un tema en concreto.
Para ello, en él se utilizan diversos
recursos o procedimientos:

La definición: consiste en enunciar de manera breve y

precisa el significado de una palabra o las
características de un objeto que pueden ser
desconocidos para el lector. Marcadores lingüísticos: Los
verbos que se utilizan para definir son: ser, significar,
consistir, designar. También pueden ser empleados los dos
puntos, los paréntesis o los guiones.

La comparación: establece semejanzas y diferencias

entre dos conceptos a fin de dar a conocer sus
características. Marcadores lingüísticos: Suelen utilizarse
conectores como: al igual que, como, contrario a lo que
sucede en, similar a lo que ocurre con…

La ejemplificación: consiste en proporcionar un caso

concreto para facilitar la comprensión de algún
concepto abstracto o desconocido. Marcadores
lingüísticos: Por ejemplo, en el caso de, o signos como los
dos puntos, los guiones y paréntesis.

La reformulación o paráfrasis: consiste en decir lo

mismo de otra manera, para aclarar un término o una
expresión anterior. Marcadores lingüísticos: Expresiones
como: es decir, o sea, en otras palabras, dicho de otro
modo.

Citas textuales: introducir la palabra de algún

especialista en el tema para explicar directamente
desde la fuente de donde proviene la información.
Marcadores lingüísticos: según, como dijo, como asegura,
en palabras de.
4
 Otra buena manera de encontrar estos recursos y
aprovechar las ayudas que nos brindan es preguntarnos
a nosotros mismos:
Para identificar definiciones: ¿se expresa el significado o se
describe alguna expresión que el lector pueda desconocer?
Para localizar analogías (comparaciones): ¿se establecen
comparaciones entre dos hechos, conceptos o situaciones para
aclarar una idea?
Para localizar ejemplificaciones: ¿se proporcionan casos
concretos para facilitar la comprensión de un término
desconocido?
Para identificar reformulaciones: ¿se explica en algún fragmento
lo mismo pero con otras palabras a fin de esclarecer el
significado de un término?
Para detectar citas: ¿se introduce en el texto la voz de otras
personas?
ACTIVIDAD
ARMEN SU PROPIO CÓDIGO DE COLORES

Elijan un color específico para cada uno de los recursos explicativos

que se utilizan en los textos expositivos.
En una hoja en blanco, escríban cada uno de ellos y resáltenlos con
los colores que hayan elegido.
Úsenlo en un texto de alguna materia y envíen una foto a la seño.
Subrayamos para recordar, para ubicar rápidamente la
información cuando la necesitemos
(luego de leer, no durante la lectura).
 

Dentro de los párrafos, subrayamos palabras clave como:

conceptos, sustantivos y verbos específicos
en relación con los recursos explicativos. 

5
 LEER Y COMPRENDER
TEXTOS EXPOSITIVOS
Ahora que ya conocemos las características principales de los textos expositivos y
los procedimientos explicativos que se utilizan en ellos, adentrémonos en su lectura
y veamos qué cosas nuevas podemos aprender.
Para ello, veamos qué tipo de lecturas debemos realizar:
1)    Lectura rápida y global: es la lectura de los paratextos (título, infografía,
imagen, etc.), también del primer párrafo y del último. Nos da una idea general
sobre el tema.
2)    Lectura analítica, reflexiva, implica:
Leer detenidamente cada párrafo.
Buscar el significado de las palabras desconocidas.
Identificar las ideas principales.
Poner un título a cada párrafo. Este debe ser breve y reflejar de qué trata el
párrafo, no el tema general del texto.
Para el primer tipo de lectura no necesitamos más que estar dispuestos a pasar
nuestros ojos por los elementos que se nos señalaron más arriba; pero para el
segundo tipo de lectura vamos a necesitar: preguntas para nosotros mismos,
marcadores, hojas, lápiz.

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PREGUNTAS PARA CADA MOMENTO DE LA LECTURA

ANTES

¿Qué me dice el ¿Qué me muestran ¿Qué me interesa

título? las fotografías, aprender sobre el
gráficos o dibujos tema
¿Qué sé acerca del
que acompañan al del texto que tengo
tema?
texto? frente a mí?

DURANTE
         
     ¿Qué         
¿Tiene he aprendido de ¿Qué
sentido lo que leí? este texto hasta el preguntas tengo
    momento? todavía?
        

     DESPUÉS
      
¿Qué          
fue lo que ¿Qué ¿Qué
aprendí?  palabras nuevas más necesito
¿Cuál aprendí? investigar sobre el
es la idea central        tema?
de lo que leí?

7
 ACTIVIDAD
Analicemos la estructura, características y recursos explicativos del siguiente
texto:

Recordemos: tener nuestro código de colores y marcadores a mano, usar las tarjetas para los
tres momentos de la lectura (antes, durante y después) y hacer los dos tipos de lectura (rapída y
analítica). Durante la lectura analítica marcaremos en el texto los recursos explicativos que
encontremos y titularemos cada uno de los párrafos para resumir la información. 

Among Us
Among Us es un videojuego modo fiesta multijugador en línea desarrollado por InnerSloth y
lanzado el 15 de junio de 2018.
Cada partida admite de 4 a 10 jugadores. Entre 1 y 3 de estos jugadores son seleccionados
aleatoriamente, es decir, al azar en cada juego para ser impostores, mientras que el resto son
tripulantes. El objetivo de los tripulantes es descubrir a los impostores y expulsarlos de la nave
antes de ser asesinados o saboteados; el objetivo de los impostores es matar a todos los
compañeros de tripulación, ya sea logrando que quede un solo compañero de tripulación o bien
saboteando los sistemas de la nave antes de que se reparen; una vez muerto un compañero de
tripulación se convierte en un fantasma con influencia limitada en la nave, cuyo objetivo es
ayudar a sus compañeros de tripulación vivos. A los miembros de la tripulación se les asignan
tareas para completar alrededor de la nave. No hacerlas puede resultar en la muerte de los
tripulantes. Los impostores reciben una lista falsa de tareas, tienen la capacidad de sabotear los
sistemas de la nave, atravesar los conductos de ventilación y asesinar a sus compañeros de
tripulación. Si un jugador encuentra un cadáver, puede informarlo, lo que conducirá a una
reunión de grupo en la que los jugadores discuten quién creen que es un impostor, según la
evidencia que rodea al asesinato. Si se alcanza una mayoría de votos, la persona elegida es
expulsada del barco y se revela si era, o no, un impostor. Los jugadores también pueden
convocar a una "reunión de emergencia" presionando un botón en la nave en cualquier
momento. El juego se puede jugar con un chat de voz o un chat de texto, en el que los jugadores
solo pueden hablar entre ellos durante las reuniones si es que están vivos.
En referencia a la popularidad del juego entre los  streamers, Evelyn Lau de  The National  dijo:
«Ver las reacciones de las personas que intentan adivinar quién es el impostor (y a veces se
equivocan mucho) o que mienten terriblemente sobre no ser el impostor es bastante
entretenido».
El caso de Among Us es similar al de Fall Guys: Ultimate Knockout, ya que ambos son juegos de
fiesta en línea que se hicieron populares durante la pandemia por coronavirus.
Después del lanzamiento,  Among Us  tuvo un recuento promedio de jugadores de 30 a 50
jugadores simultáneamente. En 2020, esto aumentó a 1,5 millones de jugadores simultáneos, lo
que resultó ser una lucha para los servidores del juego, lo cual llevó al desarrollador InnerSloth a
centrarse en una secuela en lugar de expandir el juego original. El fuerte aumento de la
popularidad en este último año es atribuido a los streamers de  Twitch, que comenzaron a
transmitir el juego en masa.

Extraído y adaptado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Among_Us

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 ACTIVIDAD
1) Respondan:
Antes de leer:
a) ¡Conocen el significado en español de "Among Us"?
b) ¿Qué saben sobre el tema?
c) ¿Qué les gustaría aprender sobre ello?
Durante la lectura:
d) ¿Qué cosas nuevas han ido aprendiendo sobre el juego gracias al texto que están
leyendo?
Después de leer:
e) ¿Cuál es la idea central del texto leído? ¿Para qué fue escrito?
f) ¿Qué palabras nuevas aprendieron? ¿Con qué se relacionan?
g) ¿Qué más les gustaría aprender sobre "Among Us"?

2) Tuitulen cada uno de los párrafos del texto leído.

3) En el texto, marquen siguiendo su código de colores:

Una definición.
Una reformulación.
Una comparación.
Una cita.
¿Qué aportó cada uno de esos recursos a su comprensión del texto?

Escriban ejemplos sobre las tareas que deben realizar los tripulantes en "Among
Us" y añádanlas al texto que acaban de leer. (Esta actividad es solamente para
quienes ya lo hayan jugado o cuenten con Internet).

4) Elijan una opción de las que figuran debajo y redacten:

un breve texto expositivo sobre algunos trucos para ganar en "Among US".
un breve texto expositivo sobre alguno de sus juegos favoritos (puede ser un
deporte o un juego de mesa).
Deben incluir en él:
la definición del juego
reformulaciones para explicar mejor palabras técnicas
ejemplos de posibles jugadas
comparaciones con otros juegos
citas sobre especialistas (u opiniones de personas que lo hayan jugado)
Recuerden:
Colocar un título acorde 
separar el texto en párrafos bien definidos
no omitir su opinión sobre el juego, solamente explicarlo

9
 ítulo
T

Autor/a_______________________

Presentar el juego, definirlo (cómo se llama, origen, etc.)

Desarrollar la explicación (cuántos jugadores, reglas, finalidad)

Resumen final

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