ALUMNO: ZULEIMA DIAZ PAREDES

GRUPO: CF_MIX_1º

CAMPUS: ECATEPEC

MATERIA: COMPRENSIÒN DE TEXTOS EN

INGLES

PROFRA: REYES ROBLEDO ANA CARMEN

Preguntas de Estudioº

1.   Mention the “Text structures” or “Organizational patterns” of the paragraphs, seen

along the course.

Introducción: es donde se muestra el contenido y los aspectos principales del mismo.

Desarrollo: Es en si, el cuerpo del texto. En esta sección se expone de forma clara, directa,
organizada y coherente la información referente al contenido que se mostró en la
introducción.
Conclusión: es el final del texto donde se muestra la síntesis y evaluación de la
información demostrada. Se acentúan los aspectos principales del contenido en forma de
cierre.

2.   What is a text?

Los textos son los que organizan palabras y frases, teniendo como finalidad mantener una
buena comunicación y dar a conocer una excelente información mediante un sentido
idealizado previamente. Cada texto va naciendo a partir de la escritura, dado a que son
grupos de palabras que van dejando un mensaje.

3.   What are the general characteristics of a text?

-Coherencia: establece la relación lógica entre las ideas de un texto, logrando que se
complementen unas con otras.
-Cohesión: establece la conexión armoniosa entre las diversas partes del texto, en la
composición de parágrafos, frases.
-Uso de léxico: puede ser técnico, coloquial, vulgar, culto.
-Contexto: es todo lo que rodea el texto, es la circunstancia, lugar y tiempo en el cual se
está produciendo el acto de la comunicación y que contribuye a que el mensaje sea
entendido de forma más clara.

4.   What are the characteristics of the organizational pattern o structure of the text called
“Compare/Contrast”?

Es una técnica que sirve para clasificar y ordenar todas las ideas reunidas por medio de la
lluvia de ideas, la escritura libre, etc.

-La comparación: mostrará la semejanza entre dos ideas, objetos, personas o animales

-El contraste: sus similitudes o diferencias con otros semejantes.

5.   What are the characteristics of the organizational pattern o structure of the text called
“Classification”?

Según sea el texto, puede clasificarse de varias formas las cuales se establecerán de acuerdo
con su temática, con su estructura, con el tipo de información que desea dejar, entre otros
datos. Según su tema o mensaje:
 Científicos
 Históricos
 Religiosos
 Humanísticos
 Administrativos
 Filosóficos
 Periodísticos
 Biológicos
 Químicos
 Matemáticos

6.   What are the characteristics of the “Combined structures”?

Estructuras combinadas:
 Informativos
 Literarios
 Lingüísticos
 Publicitarios
 Descriptivos
 Narrativos
 Digitales
 Jurídicos
 Expositivos

7.   In the phrase: “He realized that his car had stopped because the gas had
finished”. What is the cause and what is the effect?

Causa: Se quedò sin gas

Efecto: el carro se detuvo

8.   Identify the organizational pattern or structure of the phrase: “To begin word

processing, first turn on the computer. Next, insert the master editing Diskette into
Drive A. Then, put a blank, formatted disk into Drive B and get ready to write”.

a) Chronological order
Encender la computadora, insertar un disco, formatear un disco.

b) Items in a list

1.Encender

2.Inserter

3.Formatear

4.Prepararse para escribir

c) Comparison/ contrast

diskette, disk: diferente palabra, mismo significado para el mensaje que va a transmitir.

d) Cause and effect

La causa: es querer escribir

El efecto: es formatear un disco para poder utilizarlo

e) Definition and example

Me esta dando una orden, para poder escribir en un disco que contiene informaciòn.

Es como decir:

Sernir la harina, agregar poco a poco los blanquillos, despùes la leche, si sigues estos pasos
tu pastel quedara esponjoso y suave.

9. Identify the organizational pattern or structure of the phrase:” More drivers take to the
roads in July and August, when families traditionally go on vacation. As a result, oil
companies raise the price of gasoline during the summer months”

a) Time order

Habla del mes de julio y Agosto, de las vacaciònes de Verano.

b) Items in a list
Mensajes a los conductores.

Las vacaciones de verano.

El alza de precio en el petróleo.

c) Comparison/ contrast

Meses donde salen de vacaciones.

Es verano por eso se van de vacaciones.

d) Cause and effect

La causa es salir de vacaciones.

El efecto es el alza de precios de combustible.

e) Definition and example

Estan dando un aviso para los conductors, para los proximos años seamos consientes de
esta tecnica de las empresas y estar prevenidos economicamente.

Ejemplo:

Los meses que regresan los ñiños a clases, de una u otra manera hay un aumento en los
uniformes escolares, utiles etc.

10. What is the importance of studying this subject for your career?

Saber como estamos leyendo un texto, para tener una mejor comprenciòn, y no solo por ser
en ingles, estas reglas hay que aplicarlas en cualquier lectura que hagamos, asi lograremos
tener major retencion de las mismas.
ACTIVIDAD 1

1. According to what you read, in a Word document create an appropriate “Title” for the
previous text. 

PUNTOS A DEBATIR PARA FORMAR MEJORES EGRESADOS

2. Explain the differences between skimming and scanning. How did you apply these
techniques while you were reading the previous text? 

SKIMMING: lectura rapida.

SCANNING: exploraciòn, buscar informaciòn especifica.

3. Mention and describe at least five reading strategies that you consider are the most
important for you when reading a text in English. 
-Mirar detenidamente titulo e imagenes.

-Dar una lectura rapida y buscar palabras que se asemejen al español.

-Enfocar palabras o frases que se me hagan conocidas.

-Leer texto con detenimiento.

-Predecir contenido, con las palabras que subraye anteriormente.

4. Write the “Main idea” of the previous text. 

La idea principal es: saber si formando profesionistas que se enfrenten a retos del día a día,
sean mejores en sus técnicas laborales.

5. Mention the most important “General ideas” of the previous text.  

Ideas generales, son los universitarios, experiencia laboral, buena comunicación.

6. Mention the most important “Specific ideas” of the previous text.  

Las ideas especificas es hablar de la experiencia de los universitarios. Pero no solo

laboralmente si no también en su día a día para que adquieran experiencias personales que
ayuden a un mejor desenvolvimiento en su área.

7. Explain what “Cohesion” is. 

La cohesión: es la propiedad de un texto, que conecta las diferentes palabras, oraciones y

párrafos. Se da cuando todo un texto habla sobre un mismo tema.

Por ejemplo, si el texto habla de un bosque, habrá un mismo campo referencial como
àrboles, arbustos, plantas, forestal etc.

8. Then, write two sentences with connectors used along the previous text and their
meaning in Spanish.

La propuesta de involucrar a otros actores en el proceso educativo, para la formaciòn en

habilidades blandas, require una transformacion en el paradigma pedagogico.

Se espera que todas estas condiciones ambientales y caracteristicas de este espacio

educativo,posibiliten el Desarrollo de competencias transversales.
 9. What was the text about? Write a short summary. 

Estamos ante la posibilidad de formar mejores egresados universitarios, si llevan a cabo

practicas con problemas reales del día a día, ya que les brindara mejores experiencias a lo
largo de su estudio, que no solo con las practicas logramos fortalecer. Aquí el tema es
formar un buen académico no solo en el estudio, ni en lo laboral, si no también en lo
personal.

12caracteristicas(2010).texto.2010.degoogle
Sitio web: 12carateristicas.com/texto/

Leccionesderedacciòn(2018).textos.2021.degoogle
Sitio web: https:www.cij.gov.ar