English Class

Teacher: Aldo Durán Reyes

Unit 1: Feelings and opinions

Objetivo de la unidad - El propósito de la unidad es que los estudiantes retomen algunos
conocimientos aprendidos en 5º y 6º básico; en especial, ser capaces de
dar información personal, relatar rutinas y actividades diarias, gustos y
preferencias y ampliarlos, incorporando nuevo vocabulario y funciones
que les permitan hacer referencia a sus sentimientos y opiniones. Se
espera que disfruten del idioma por medio de canciones, poemas,
rimas y juegos de palabras y que vayan desarrollando la confianza
necesaria para aventurarse a usar el inglés y expresarse en él en forma
oral o escrita, a pesar de los posibles errores y en forma grupal o
individual. Asimismo, se pretende que comiencen a incluir más
conscientemente conectores y expresiones al comunicarse para lograr
dar mayor fluidez a la expresión. De este modo desarrollarán una
actitud positiva frente al aprendizaje del inglés y sus capacidades de ir
mejorando

Objetivos de OA9- OA10-OA11- OA12- OA13

aprendizaje
Objetivo de la guía Con ayuda en casa, los alumnos deberán completar las actividades
expresadas a continuación.
Habilidades del siglo -Trabajo colaborativo
XXI - Creatividad.

Act. 1. Usa los adjetivos del recuadro para completar los espacios en blanco.

BORED EXCITED
SICK
HUNGRY THIRSTY
JEALOUS
SCARED ANGRY SAD
TIRED WORRIED

1) I’m __________________, I need some water!

2) Our cat is __________________, we took it to the vet and gave it some

medicine.

3) My cat died today, I’m__________________.

4) My sister is __________________with me because I broke her cell phone.

5) I’m__________________ about my trip in December, I’m so happy! I’m going

to the Australia!
English Class
Teacher: Aldo Durán Reyes
6) My little brother is __________________of spiders, he cries when

he sees one.

7) I’m__________________ I need to go to bed.

8) I’m__________________, let’s have lunch?

9) Jane’s __________________of Ana because Ana is prettier.

10) Carlos is __________________about his exam tomorrow.

11) I’m__________________ let’s do something fun!

Act. 2. Reordena las letras para formar el nombre del sentimiento.

Descubre la palabra oculta completando con las letras indicadas con los números.
English Class
Teacher: Aldo Durán Reyes
Act 3. Busca el significado de éstas palabras en un diccionario o en internet.

1. Sustainable 2. Eco-friendly 3. Recycling 4. Clean

5. Species 6. Sort out 7. Greenhouse 8. Green

9. Tsunami 10.Ozone 11.Pollution 12.energy

Act. 4. Completa el crucigrama.

English Class
Teacher: Aldo Durán Reyes
Act. 5. Usa un adjetivo de sentimientos para cada oración.

1. When someone pushes me, I feel

__________________________.
2. When someone calls me a name, I feel
__________________________.
3. When someone won’t share with me, I feel
__________________________.
4. When I make a mistake, I feel
__________________________.
5. When people ask me to play with them, I feel
_______________________.
6. When there is a horror movie on TV, I feel
_________________________.
7. When I get a star on my homework, I feel
_________________________.
8. When someone hits me, I feel
__________________________.
9. When I get in trouble, I feel
__________________________.
10. When someone likes me, I feel
__________________________.
11. When I wear new clothes, I feel
__________________________.
12. When my new clothes get dirty, I feel
__________________________.
13. When no one will let me play, I feel
__________________________.
14. When I get lost, I feel
__________________________.
15. When I lose something, I feel
__________________________.
16. When someone doesn’t answer me after I say hello, I feel
__________________________.
English Class
Teacher: Aldo Durán Reyes

Act. 6. Escoge 3 de tus respuestas en la act. 5 y dibuja

un rostro que describa el sentimiento