LENGUAJE Y COMUNICACIÓN – APRENDIZAJES APLICADOS

FICHA 41: TÉCNICAS PARTICIPATIVAS DE

INVESTIGACIÓN I
Las Técnicas participativas son herramientas, recursos, herramientas y
¿Sabías procedimientos dentro de una determinada actividad, que permite volver a
que...? indagar y reflexionar sobre la práctica de todos los que participan,
considerando los avances de la ciencia y la técnica en sí. Enmarca al
ser humano como un ser social y lo dispone a la altura de su tiempo, ello
para que pueda transformar su realidad.

Vamos a conocer más sobre el tema

Las técnicas participativas surgen como herramientas educativas abiertas,
provocadoras de la participación para la reflexión y el análisis, recogiendo lo objetivo y
subjetivo de la práctica o realidad en la que se mueve un grupo, permitiendo la reflexión
educativa de la misma.
Lo que nos da a entender que son necesarias para la construcción personal y colectiva de
nuevos conocimientos y prácticas a partir de la realidad, el cuestionamiento de esa realidad y
la experiencia reflexionada del grupo.
También se les considera instrumentos para que las personas y los grupos entren en un
contacto más objetivo con la realidad, cuestionándola y construyendo nuevos aprendizajes
colectivos. Para lograrlo, las técnicas facilitan la desinhibición de las personas y sus
emociones, animan a participar e integran al grupo de
manera que construyan sus concepciones y prácticas
relacionadas con la realidad que se quiere analizar y
transformar.
Y hay que entender que las técnicas participativas no
son solo un pasatiempo ni una mera distracción, sino
una poderosa fuerza impulsiva que facilita el
aprendizaje, profundiza los temas expuestos y
propenden además a una educación liberadora,
eminentemente participativa. (Días Valladares, 2015)
IMPORTANCIA DEL TRABAJO GRUPAL EN LA EDUCACIÓN
No cabe duda alguna que, de acuerdo a las nuevas tendencias en la educación, el trabajo
grupal es uno de los recursos más importantes al momento de establecer medios de
complementariedad y empatía en el aula, sea esta física o virtual. Es por ello una de las
razones de que exista una creciente tendencia a realizarla, lo que en gran medida ha estado
motivado por los efectos inmediatos de esta forma de enseñanza, mostrado sobre el
desarrollo individual y grupal. Es de resaltar como las técnicas grupales han venido a
responder la urgencia de disponer con un conjunto de herramientas que les permita introducir
cambios en su práctica inmediata. Diferentes modelos educativos que enfatizan en el papel
del grupo como un medio para la activación de la enseñanza y también como un instrumento
valioso de acción de una nueva educación, que implica crecimiento y por tanto aprendizaje y
comunicación.
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USO DE LAS TÉCNICAS PARTICIPATIVAS –

TP’s
Las técnicas participativas se deben considerar
como instrumentos y herramientas que
incentiven a la reflexión y expresión de todos
los participantes. Para poder escoger la más
adecuada se deberá tomar en cuenta el tema
específico que se va a trabajar, el nivel de
profundización al que se quiere llegar y por
supuesto el tipo de participantes con que se
lleva a cabo el proceso.
La correcta utilización de las técnicas participativas posibilita evitar el facilismo de aceptar lo
conocido. Ayuda a cambiar los enfoques y probar otras alternativas diferentes, así como
aprovechar la oportunidad de generar nuevas ideas. De igual manera contribuye a reconocer
los problemas, a descubrirlos a no temer fracasar y el poder aceptar los errores.
Complementa a utilizar el sentido del humor y de esta manera descubrir nuevas formas de
relacionamiento social. Contribuye igualmente a eliminar la costumbre de tratar de explicar
lógicamente cualquier hecho, predisponiendo una alta aceptación para las tareas y ejercicios
que se orienten. De igual manera contribuye a una baja resistencia para participación, da
mayor curiosidad por lo que se hace o se investiga, fomenta mayor disciplina e
independencia y un mayor uso de la imaginación.
ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA EN EL USO DE LAS TP´s
Para poder hacer uso de las técnicas participativas se debe tomar en cuenta y tener muy en
claro qué objetivos se persiguen con ella. Ello debido a que una sola técnica por lo común no
es suficiente ni recomendable para trabajar un tema o contenido.
En la mayoría de los casos ha de estar acompañada de otras que permitan un proceso de
profundización ordenado y sistemático del tema a investigarse.es de suma importancia el
ubicar las características de cada técnica, reconocer sus posibilidades y sus límites. De igual
manera es primordial conocer a profundidad la técnica empleada para poder emplearla en el
momento oportuno y saber conducirla correctamente.
TIPOS DE TP´s
Existen diferentes técnicas participativas para lograr
una correcta asimilación de conocimientos, desde las
que posibilitan la abstracción de conocimientos
teóricos hasta las que establecen el aprendizaje
mediante la práctica.
A continuación, se muestran algunas de estas
técnicas:
- Técnicas dinámicas vivenciales. Las
técnicas vivenciales se caracterizan por crear una situación ficticia, donde nos
involucramos, reaccionamos y adoptamos actitudes espontáneas; nos hacen vivir una
situación y permiten crear un ideario del mismo. Así también se pueden diferenciar
como:
o Las de animación. Su principal objetivo es animar, cohesionar, crear un
ambiente fraterno y participativo. Estas técnicas deben ser activas, deben
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tener elementos que permitan relajar a los participantes, involucrar al conjunto

y deben tener presente el humor.
o Las de análisis. El objetivo central de estas dinámicas es dar elementos
simbólicos que permitan reflexionar sobre situaciones de la vida real.
o Técnicas o ejercicios de abstracción. Estas técnicas ejercitan la capacidad
de abstracción, análisis y síntesis en condiciones de grupo.
o Ejercicios de comunicación. Este otro tipo de técnicas ofrecen elementos
sobre la necesidad e importancia de la comunicación, para llevar a feliz
término una tarea.
o Dinámica de organización y planificación. Estas técnicas van dirigidas a
que las personas trabajen de forma cooperada o interdependiente, es decir,
coordinados los unos con los otros.
- Técnicas de actuación. El elemento esencial es la expresión corporal a través de la
cual representamos situaciones, comportamientos, formas de pensar. Por ejemplo, se
dan en este caso los sociogramas, juegos de roles, cuentos dramatizados, etc. Para
que estas cumplan su objetivo, siempre que las vamos a aplicar, debemos dar
recomendaciones prácticas como ser la presentación coordinada y coherente, dar un
tiempo limitado para que realmente se sinteticen los elementos centrales. Motivando a
que se utilice realmente la expresión corporal, el movimiento, los gestos, la expresión.
Igualmente motivar a expresarse con voz fuerte, no permitiendo que no hablen y
actúen dos a la vez.
- Técnicas auditivas y
audiovisuales. Para usar una
técnica auditiva o audiovisual se ha
requerido de un trabajo de
elaboración previa que por lo general
no es producto de la reflexión o
análisis, que el grupo mismo haya
realizado. Un ejemplo claro de ello es
una charla o la proyección de una
película, etc. Cuando utilizamos estas
técnicas es necesario que los
docentes o educadores conozcan su contenido de antemano para que realmente
sirvan como herramienta de reflexión y no solo como una distracción. Por eso es
importante siempre hacer una discusión para analizar el contenido o mensaje
presentado con la técnica auditiva o audiovisual Es muy útil tener preparadas algunas
preguntas para esta etapa, que permitan relacionar el contenido con la realidad del
grupo.
- Técnicas visuales. Es todo aquel material que utiliza la escritura como elemento
central por ejemplo tenemos a: el papelógrafo, la lluvia de ideas por tarjetas, la lectura
de textos entre otros. Se pueden diferenciar dos tipos de técnicas visuales.
o Técnicas escritas: es todo material que se exprese a través de dibujos y
símbolos. Claro ejemplo de ello son los afiches, las Lecturas de cartas, etc.
En la utilización de técnicas escritas se debe procurar: Que la letra sea clara, y
según la técnica, lo suficientemente grande para poder ser leída por todos.
Que la redacción sea correcta; si se trata de dejar por escrito ideas centrales.
Los materiales elaborados previamente confeccionados.
o Técnicas gráficas: Las técnicas gráficas expresan contenidos
simbólicamente, por lo que requieren de un proceso de decodificación o sea
de interpretación de esos símbolos. Siempre que utilizamos este tipo de
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técnica es recomendable empezar por describir los elementos que están

presentes en el gráfico; luego que los participantes que no elaboraron el
trabajo, hagan una interpretación y que finalmente sean las personas que lo
elaboren las que expongan, cuáles son las ideas que trataron de expresar.
Esto permite una participación de todos en la medida que exige un esfuerzo de
interpretación por parte de uno y de comunicación, por parte de otros.

Recuerda…
Que, en la nueva era de las enfermedades y pandemias, el poder
mantener las medidas de bioseguridad, como el distanciamiento y la
constante desinfección de manos…es la mejor forma de mostrar
amor y respeto hacia los demás…

¡A
practicar!
Comparte tus experiencias con tus compañeros en aula.
1. ¿Alguna vez has tenido una experiencia con alguna técnica participación?

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2. En un mundo cada vez más virtual ¿crees que el trabajo en grupo sigue siendo
importante?

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3. ¿Crees que el trabajo grupal es importante en grupos de niños, así como en grupo de
jóvenes y personas adultas? ¿Por qué?

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4. ¿Conoces algún tipo de técnica participativa que sea de origen indígena originario?

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Ampliando el Vocabulario
Bioseguridad: f. Biol. Conjunto de medidas para la prevención de riesgos para la
salud y el medio ambiente provocados por agentes biológicos.
Decodificación: f. Acción y efecto de descodificar.
Dramatizados: tr. Dar forma y condiciones dramáticas. Exagerar con apariencias
dramáticas o afectadas. U.t.c.intr.
Asimilación: f. Acción y efecto de asimilar o asimilarse.
Reflexión: f. Advertencia o concejo con que alguien intenta persuadir o convencer a
otra persona.