Para el correcto análisis de un texto, es necesario que prestemos atención a tres

categorías: la categoría semiótica, la categoría pragmática y la discursiva. Cada una de ellas

se centra en un aspecto del análisis diverso, que acabará formando un preciso y detallado
estudio.
El texto que analizaremos a continuación, es _____________________que
pertenece/encontrado en__________(versión digital/papel del periódico).
La categoría semiótica es aquella que se refiere al género del texto, es decir, que clasifica el
texto según un género que se basa en construcciones aceptadas socialmente.
________Titulo-El texto__________ pertenece al género ____periodístico_____, ya que se trata
de una ___noticia/artículo/editorial___ al interno de un __________. Este tipo de __textos____
son aptos para ___todos los públicos/a un público determinado___, ya que tratan
sobre_________ y con un uso del lenguaje muy ________.
Dentro del género _______, esta _______(texto) _____ respeta las propiedades esenciales del
género literario; tiene un ______________.
Las propiedades accesorias del género, por lo contrario, son _____________.
Dentro del apartado semiótico, existen dos grandes estructuras llamadas: superestructura, que
trata de la disposición propia de un texto y lo une al género literario al que pertenece, y la
macroestructura, que se refiere al contenido que el público espera encontrar en los espacios de
la superestructura.
La superestructura del texto tratado se compone de: ___________________________.
Analizando la macroestructura, podemos decir que las personas esperan encontrar
informaciones____________. Otro aspecto importante es que en este texto encontramos las
respuestas a las cinco preguntas a las que debería responder una noticia de periódico: ¿quién?
¿qué? ¿dónde? ¿cuándo? ¿por qué o para qué?
La macroestructura del artículo de opinión suele dividirse en : introducción, donde se presenta
lo que se tratará en el artículo; el desarrollo, en el que se presenta una tesis con las
argumentaciones y antítesis y el desenlace o conclusión que puede resumir el tema tratado con
algunas reflexiones o proponer una pregunta abierta.
Generalmente todos los tipos de texto tienen una función principal, también llamada foco
dominante. En este caso el foco dominante es ___________(descriptivo, argumentativo).
Es interesante notar que en algunas partes el foco es también _________.

Con respecto a la dimensión pragmática, es fundamental reflexionar sobre la intención

del hablante que se manifiesta con el acto de habla y cómo el texto nos conduce hacia el
resultado deseado. El hablante tiene siempre una intención que va más allá de las simples
palabras, como sostiene Austin.
Las palabras no cumplen simplemente la función de decir las cosas, sino construyen la realidad,
y en este sentido tienen una función pragmática. Al hablar se pueden verificar tres actos que
producen diferentes resultados en el oyente: con el acto locutivo el emisor quiere decir
simplemente algo, con el acto ilocutivo, las palabras del emisor se relacionan con el instante en
el que se realiza la comunicación, mientras con el acto perlocutivo, se cumple un determinado
efecto concreto. En este ______, con el acto locutivo, el autor quiere decir algo sobre
__________.Desde el punto de vista ilocutivo _________. Con el acto perlocutivo, el autor
quiere___________.
Siempre en referencia a la intención del autor, podemos clasificar cinco tipos de actos de habla:
representativa o asertiva, expresiva, compromisoria, directiva y declarativa. En el caso de la
noticia tratada, el tipo de habla es ____________.

En referencia a la dimensión discursiva del texto, tenemos que tener en consideración

cómo se manifiestan las tres propiedades de buena construcción textual, o sea: la cohesión, la
adecuación y la coherencia.
La cohesión se refiere a cómo se relacionan las unidades lingüísticas en el texto y los
mecanismos lingüísticos que se usan para organizar el texto de manera apropiada. La cohesión
puede ser de tipo lexical o gramatical. Por cohesión lexical se entienden las relaciones lexicales
internas al texto es decir, las relaciones entre las palabras, ya que en el texto pueden aparecer
particulares campos semánticos, sinónimos, antónimos o hiperónimos. En el texto tratado
aparecen ___ campos semánticos principales: el campo semántico de _________.
Como sinónimos encontramos las palabras ________, mientras que como antónimos aparecen
las palabras (sustantivos)________. Aparecen además, el hiperónimo ______que engloba las
palabras: ______. Unos ejemplos de hipónimo son _________, que pueden englobarse dentro
de ________.

Por otro lado, la cohesión gramatical es la propiedad que permite el mantenimiento del
referente en las diferentes partes del texto, a través del utilizo de estructuras o elementos
gramaticales. Gracias a la cohesión gramatical evitamos repeticiones y hacemos que la
información sea fluida. Dentro de esta, es posible distinguir dos tipos. La primera es la cohesión
gramatical endofórica que remite a las relaciones referenciales (anafórico o catafórico) dentro
del texto. En nuestro texto, como cohesión gramatical endofórica aparecen las palabras
––––––––––––––.
La cohesión gramatical exofórica o deíctica, es cuando el referente está en la situación de
comunicación y puede ser de tipo personal, temporal, espacial y textual. En nuestro texto los
ejemplos de cohesión exofórica de tipo personal son ––––––––, de tipo temporal son_____, de
tipo espacial son_____ y de tipo textual_____.
Los marcadores son unidades invariables que no ejercen una función sintáctica en el marco de
la predicación oracional. Poseen, además, un cometido coincidente en el discurso: el de guiar,
de acuerdo con sus distintas propiedades (morfosintácticas, semánticas y pragmáticas), las
inferencias que se realizan en la comunicación. En el texto podemos reconocer el marcador
________.

La adecuación es la característica que pone en relación el texto con su contexto y

engloba el conjunto de normas de un determinado género. Además del análisis de la adecuación
surgen dos conceptos que relacionan el hablante con el contexto: el género y el registro.
Por lo que concierne al género del texto, los hablantes se adaptan a un cierto contexto cultural,
y por eso usan un determinado género, en base a la función que desean que se cumpla.
En el caso del texto tratado, el género es _________________que tiene la función
de_____(convencer, presentar).
Tratando el concepto de registro, los hablantes adoptan un determinado registro lingüístico para
adaptarse al contexto en el cual se produce el discurso. Para hablar correctamente de registro,
hay que considerar el concepto de variación lingüística, que se basa en el uso de la lengua pero
teniendo en cuenta influencias de tipo histórico, contextual, geográfico y sociopolítico.
Por lo tanto, la variedad lingüística se define gracias a conjuntos de rasgos específicos que
caracterizan el uso de la lengua por parte de los hablantes. Podemos decir, por lo tanto, que el
registro nos deja ver las elecciones de un hablante en un determinado momento de la situación
de comunicación.
Para saber de que registro se trata, tenemos que distinguir entre modo,
tenor y campo, hechos que ayudan a enteder en qué situacion comunicativa se encuentra el
hablante en el momento de hacer el discurso.
El modo del discurso quiere determinar las características del canal de comunicación, es decir,
si es escrito u oral, para así entender cómo se usa la lengua en esos casos según el grado de
espontaneidad del discurso. El _______ en cuestión es un texto escrito muy planificado/no
planificado, que ha seguido las reglas de organización textual de otros artículos de su género.
En segundo lugar, el tenor del discurso pretende hacer ver el punto de vista del hablante con
relación al tema tratado (actitud objetiva o subjetiva) llamado tenor personal; la relación del
hablante con su interlocutor (tenor interpersonal) y la relación con su propio acto de habla (tenor
funcional). Cuando hablamos de tenor no podemos no preguntarnos si hay marcas en el texto
que demuestren una actitud objetiva, o cómo se define la acción del hablante con el interlocutor,
o, por último, cómo se manifiesta la intención del hablante en el texto.
Los tres tipos de tenor antes nombrados son los que responderán a estas tres preguntas. Siendo
nuestro texto _________, es normal que el autor _/presente/defienda/argumente sus
ideas______, y por lo tanto es un texto de tipo subjetivo/objetivo y además analiza una
situación común en el mundo contemporáneo.
Por último, analizando el campo, vemos que el léxico es (simple)_____ y que ha sido
pensado para __________. 

La coherencia es la cualidad que se refiere al significado global del texto y se focaliza

en el progreso de las informaciones dentro del texto en sí.
Con respecto a la coherencia, tenemos que considerar el modo en el que se relacionan las
informaciones conocidas (tema) con las que se presentan como nuevas (rema).
Además podemos subdividir la coherencia en dos tipos: la semántica y la pragmática.
Cuando se analiza la coherencia semántica se debe tener en cuenta la
macroestructura, la progresión temática y la secuencia, que es el modo de discurso
seleccionado por el hablante.
La macroestructura nos puede dar informaciones útiles sobre el significado del texto, en
relación con su género, y facilita la comprensión de éste. En este caso por ejemplo, la
macroestructura responde a las preguntas típicas del género periodístico (quién, cómo ,
cuándo, porqué..) ordenando las informaciones. // En el primer párrafo se presenta el tema del
que se hablará. En el segundo párrafo ______.
Cuando se habla de progresión temática nos referimos al hecho que cada texto contiene
informaciones, y que a su vez, estas informaciones pertenecen al contexto relacionado.
Generalmente, a las informaciones conocidas (llamadas temas) se añaden informaciones nuevas
(llamadas remas). Estas nuevas informaciones pueden seguir siendo remas del único tema
principal (progresión constante) o se pueden convertir en nuevos temas (progresión lineal). Aun
así hay otros dos esquemas más elaborados con los que la progresión temática se puede
desarrollar: la progresión de temas derivados cuando se presenta un tema con algunos subtemas
a los cuales se añaden los respectivos remas y por último, la progresión de tema o rema
extendido que presenta una nueva información (rema) la cual se desarrolla en forma de
hipertema que a su vez se ramifica en subtemas.
En este texto la progresión temática es__________________________________.
Las secuencias son unidades compositivas que quieren conseguir un determinado objetivo a
través del texto. El hablante elige qué secuencias usar para conseguir su objetivo. Además, el
hablante puede decidir cómo ordenar las informaciones respetando siempre las reglas de un
cierto género. Existen cinco tipos de secuencias: descripción, narración, exposición-explicación,
argumentación y diálogo. En ciertos textos pueden aparecer más de un tipo de secuencia, aun
así, una de las secuencias podría ser predominante. En este texto, la secuencia predominante es
_________________________porque el autor _________.
 La coherencia pragmática generalmente se centra en la actitud del hablante, en los
interlocutores y en el contexto cognitivo.
En referencia a la actitud del hablante, podemos decir que las informaciones que nos ofrece
son _______________________________________________objetivas/subjetivas_______. En
este texto además, hay una cierta polifonía en cuanto el autor cita los puntos de vista de las
_________.
Por lo que se refiere a los interlocutores ____________.
Hablando del contexto cognitivo, hay algunas alusiones metafóricas que nos ayudan a
comprender conceptos abstractos _________________.