EXPRESIÓN PLÁSTICA:

Expresión libre y
espontánea
Alicia Guzmán
Erika León
Ana Madrid
Samantha Salgado
 EXPRESIÓN PLÁSTICA
EN LOS NIÑOS

El niño reúne diversos El niño da algo más que un

elementos de su experiencia dibujo o proporciona una
para formar un conjunto parte de sí mismo.
con un nuevo significado.

Darle al niño la oportunidad de

crear constantemente es la mejor
preparación para su futura
capacidad creadora.

estimular
 CREATVIDAD
Perkins, 1993dice “es indispensable
recordar la importancia de estos años de
formación, porque la calidad de los
años iniciales es importante para el
desarrollo de la creatividad”

Desarrolla su
Desarrolla su
Autoestima imaginación.
comunicación.
Conciencia de Permite la
Favorece su
si mismo resolución de
sociabilización.
problemas.
 VOLAR SU IMAGINACIÓN L
I
B
P E
A EXIBIR SU ARTE CREATIVO R
T
U A
D
T NO ARREGLAR SUS DIBUJOS

A MOTIVAR E INCENTIVAR SU
Y

S CURIOSIDAD E
S
P
P ACTIVIDADES ACORDE A SU NIVEL O
N
A T
DEJAR QUE SE EQUIVOQUE A
R N
A I
E
VARIEDAD DE MATERIALES
D
A
D
DESCUBRIR SUS INTERESE
 EL JUEGO
ESPONTÁNEO Y
LIBRE

“JUGAR ES EXISTIR Y SER CONSCIENTES DE LA EXISTENCIA”

 CARACTERISTICAS DEL JUEGO ESPONTÁNEO Y
LIBRE

Expresión privilegiada e
imprevisible. Creatividad infantil.

Acción lúdica Resonancia simbólica.

Integra y relaciona las

estructuras. Son seres creadores.

Una forma de utilizar la Proyección del mundo

mente. interior.
 EJEMPLOS…
Juego en arenero. Creación en papelotes Pintura libre

VIDEOS

• https://www.youtube.com/watch?v=KV_SrS29BOU
• https://www.youtube.com/watch?v=mQuTjswOyeg
• https://www.youtube.com/watch?v=xL0AXfNwXa4
La plástica
como medio
educativo
● Activación de inteligencias en los
alumnos/as.
● La escuela puede convertirse en
un lugar donde se incentive este
proceso.
(Howard Gardner)
• Exploración por medio del
juego y de los sentidos
• Observación del entorno
• Exploración de las
posibilidades expresivas
del cuerpo y el
movimiento.
 Derivaciones Pedagógicas
(Michael J. Gelb)

CURIOSIDAD
Motivación
Expresión
Libre y espontanea • Aprendizaje
CONEXIÓN CREATIVIDAD signiticativo.
correspondiente a su
realidad y su propia • Desarrollo holístico.
perspectiva.

CORPORALIDAD

Principios Davincianos
Educar en la plástica
(Elliot W. Eisner)

SIGNIFICATIVO
Dibujo, pintura, escultura…

PERSONALIDAD
Forma, color, uso…

EXPRESIÓN
Contexto social-cultural,
experiencias
Metodología Juego-Trabajo

RINCONES
Espacios de
aprendizaje

Flexibilidad ESPONTANEIDAD
 Desarrollo de competencias

Áreas
Educativas ● Autonomía ● Creación

● Expresión
● Sensibilidad

La creatividad no esta ligada únicamente a los elementos propios del área

artística.
 Docente
creativo y
artístico.
 Caracteristicas de Docente.

Desarrollar Crea una atmosfera

una alentadora.
comunicación
creativa Escenográfico
Crea y aprende un
Es un jugador mas… ambiente apropiado
Logra interacturar para para aprender.
modificar comportamientos
inapropiados.
Toma la iniciativa
La observaciòn.
Escuchar
Motivar.
Instrumentos
Evaluativos
01
CARACTERIZACIÓN
02
LA OBSERVACIÒN
INICIAL Descubrimiento sobre
Se basa a la adaptaciòn sus habilidades, intereses
de la prueba de y dificultades.
imaginaciòn creativa

03
DIARIO PEDAGOGICO
04
REJILLAS DE
Registro de actividades, en EVALUACIÓN
donde se las describe y Se fortalece la
flexibiliza creatividaad por medio
de un formato
 Como podemos
enriquecernos
como docentes y
hacia los niños.
Estas son algunas maneras que
puede utilizar el docente para
enriquecer su mediación

• Hacer preguntas abiertas que permitan a los niños contar y explicar lo que están haciendo.
Por ejemplo, ¿cómo lograste construir ese puente tan largo? ¿me cuentas qué escribiste aquí? yo
quiero hacer un pez de plastilina como el tuyo, ¿me enseñas cómo?
● Hacer comentarios y preguntas que inviten a realizar nuevas actividades y a descubrir nuevos
usos para los materiales disponibles.
Por ejemplo, ¿qué crees que podríamos armar con estas cajitas? ¿para qué nos podrían servir
estas ropas, de qué nos podríamos disfrazar? ¿sabes de qué trata este libro?
● Aprovechar ocasiones que surjan espontáneamente o crear situaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Currículo de Educación Inicial, (2014) Ministerio de Educación, Ecuador

• Castro Bonilla, (2004) La Apropiación De Conocimientos A Partir De La Expresión
Plástica, Revista Educación, Costa Rica. Disponible en: Redalyc.La apropiación de
conocimientos a partir de la expresión plástica
• Abad Javier, (2008), El placer y displacer en el juego espontáneo infantil, Revista Aula
Infantil.
• Fulvio Eduardo, (2006) La educación inicial y el arte, El Salvador. Disponible en:
ponencia.doc (educrea.cl)
• Morales Alejandra, Sánchez Mónica, (2017) Fortalecimiento de la creatividad en la
educación preescolar orientado por estrategias pedagógicas basadas en el arte y la
literatura infantil, Colombia. Disponible en: Fortalecimiento de la creatividad en la
educación preescolar orientado por estrategias pedagógicas basadas en el arte y la
literatura infantil (redalyc.org)
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