1. TEMA DE INVESTIGACIÓN: Qué estudiar. La decisión estará influida por: 2.

2. REVISIÓN DE LA LITERATURA: Sustento teórico del estudio que resume por escrito del estado actual y
 Ámbito de trabajo y formación del investigador.
 Interés personal del investigador o general de un grupo o institución.
 Solución de problemas prácticos (a veces organizaciones/instituciones financian por concurso
una investigación que resuelva un problema concreto).
 Investigaciones previas (replicación, variación, mejora, re-explicación, etc.)
 Teoría y las nuevas hipótesis que puedan derivarse (permiten realizar predicciones que pueden
convertirse en hipótesis falsables y experimentar para comprobarlo).
 Calidad de la idea (importante para conseguir financiación) (potencial de solución, relevancia
social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica).
pasado del conocimiento del problema, que recoge el trabajo de identificación sistemática, localización y
análisis de documentos relacionados con el problema.
 Establece las bases teóricas del estudio y el marco teórico.
 Permite identificar estrategias de investigación, recogida de datos, etc.
 Facilita las preguntas de investigación.
 Justifica la viabilidad del estudio.
 Permite elaborar hipótesis.
 Inspira nuevas líneas de investigación.
 Ayuda a prevenir errores que se hayan cometido en otros estudios.

TIPOS DE DOCUMENTACIÓN:
- BÁSICA: Libros de psicología general, enciclopedias, libros divulgativos, etc.
- AVANZADA: Materias de grado, libros especializados, etc.
- EXPERTA: Artículos de revista científica, tesis, congresos, etc. (permiten generar preguntas
expertas)

*Lo que se define en este apartado va a definir las variables, ya que según el marco teórico los conceptos
pueden tener un significado u otro.
*En los artículos tiene estructura de embudo (de lo general a lo concreto)

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Pregunta concisa y precisa. Deben cumplir 4. FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS:
tres criterios:  CIENTÍFICA: Sustantiva. Viene expresada en términos propios del ámbito de estudio y suelen
 Describir la relación entre +2 variables. ser predicciones de los resultados esperados de la investigación.
 Tomar forma de una pregunta.  ESTADÍSTICA: Nula/Alternativa. Establecen relaciones entre parámetros y se ponen a prueba
 Poder ser examinada empíricamente (mediante datos de observación, medida y mediante pruebas de significación estadísticas. Traduce a la estadística la hipótesis científica.
experimentación).
*En un artículo se plantean justo antes de exponer los experimentos.
*En los artículos en el último párrafo de la introducción (revisión de literatura y marco teórico).

5. SELECCIÓN DE VARIABLES: Definición operacional de las variables (operativización) que suele
hacerse mediante los instrumentos utilizados para su evaluación (las puntuaciones derivadas de los
instrumentos deben tener fiabilidad y validez).
 De las medidas: Describe como se mide la variable en un estudio.
 Experimental: Indica los detalles de las operaciones requeridas para la manipulación de la
variable.
TIPOS DE VARIABLES:
- Independiente (VI) – Predictora (no experimental)
- Dependiente (VD) – Criterio/respuesta (no experimental)
6. SELECCIÓN DE PARTICIPANTES: Fundamental. Deben ser:
 Representativos (en características bajo estudio y en número).
 Idóneos (que tengan o no determinadas características necesarias para el estudio).
 Accesibilidad (posibilidad de acudir si la investigación lo requiere).
MUESTREO:
- Probabilístico: Imprescindible en ámbitos como las encuestas. (m.a.s., sistemático, estratificado,
conglomerados o polietápico).
- No probabilístico: El más utilizado (de conveniencia, propositivo, por cuotas, heterogeneidad o
bola de nieve).

 Cualitativa *En los artículos existe un apartado específico para los participantes.
 Cuantitativa. *Si la asignación a los grupos no es aleatoria, es un diseño cuasi-experimental.
 Experimental
 del sujeto POBLACIÓN MUESTRA
 Moderadora Todos los individuos de interés para el Subconjunto de la población que participa en el
 Mediadora investigador. estudio. Ha de ser representativa de la población.
 Confundida (puede introducirse en el diseño como variable mod., med., ind., o bloq.)-yv8 - Teórica: Aquella a la que se quiere - Intentada: Aquella a la que se ofrece
 Bloqueada generalizar los resultados. participar en el estudio.
- Accesible: Unidades de dónde se puede - Real: Grupo de sujetos que realmente
RECOGIDA DE INFORMACIÓN: extraer la muestra. participa.
 Test.
 Escalas.
 Aparatos.
 Entrevistas o cuestionarios.
 Observación/autoobservación.
 Sociogramas
 Registros ad hoc (creados para esa investigación)

*En los artículos, en el apartado procedimiento.

7. ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN
 EXPERIMENTAL / CUASI-EXPERIMENTAL: Manipula una VI y existe control. Permite establecer
relaciones causales.
 NO EXPERIMENTAL: El investigador no manipula la VI, sino que se mide en sujetos
seleccionados. No establece relaciones causales (solo describe o comprueba el ajuste de algún
modelo o teoría).
8. ANÁLISIS DE LOS DATOS: Análisis estadístico que permite describir los resultados obtenidos en la
muestra y realizar inferencias a la población. Tener en cuenta:
 Debe determinarse al principio.
 Depende del tipo de estudio, de las preguntas y del tipo de datos.
 Las técnicas utilizadas dependen de los supuestos necesarios para su aplicación.
 Permite tomar decisiones respecto a la H0.
 Prestar atención a los errores Tipo I y Tipo II, la potencia y el tamaño del efecto.

SEGÚN ESCENARIO SEGÚN MARCO TEMPORAL

 ESTUDIO DE LABORATORIO.  INV. TRANSVERSAL: Se recogen en un
único momento por participante.
 ESTUDIO DE CAMPO.  INV. LONGITUDINAL: Se toman datos
repetidamente en los mismos sujetos.

SEGÚN TIPO DE MEDIDA SEGÚN MOTIVACIÓN

 EST. CUANTITATIVOS: Basados en  INV. BÁSICA: Orientada a conocer los
mediciones numéricas y análisis principios básicos del funcionamiento de
estadísticos. la conducta, cognición, etc.
 EST. CUALITATIVOS: Mediante análisis  INV. APLICADA: Dirigida a la solución
narrativos, entrevistas, etc. de problemas prácticos dentro del área
clínica, educativa, social, etc.
9. CONCLUSIONES: Apartado en el que se discuten los resultados (poniéndolos en relación con estudios y 10. INFORME DE INVESTIGACIÓN: Informe (en formato APA) que permite al investigador comunicar los
teorías previos) y se extrae una o varias conclusiones como resumen final. resultados a la comunidad científica. Debe contener:
 Suelen mencionarse las principales limitaciones del estudio, aspectos mejorables e ideas para  Motivo del problema = Introducción.
futuras investigaciones.  Cómo se hizo = Método.
 Permite cierta especulación.  Principales resultados = Resultados.
 En caso de tener varios experimentos/estudios, hay conclusiones para cada uno pero también  Contribución = Discusión y/o conclusiones.
una general.  Fuentes = Referencias.