Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Cuarto Año Básico
Unidad temática : “Una obra en escena”

Objetivos de la clase:
Describir imágenes de paisajes, pinturas.

Aprendizajes esperados:
Escritura:
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar
y comunicar información.
Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organización de las ideas y su
presentación, con el fin de que favorecer la comprensión de su lectura.
En los textos que producen, muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual,
literal y acentual.

Contenidos:
Escribir descripciones.

Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a sus alumnos ¿Qué es una descripción? Los alumnos
responden a través de una lluvia de ideas. De no ser así el docente debe
mencionar que Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las
personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar
la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran.
Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el
escenario de los hechos que siguen.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan guía de aprendizaje. En forma individual observan imagen n°
1 describen lo que se presenta en ella. Luego se reúnen en parejas, comparan sus
descripciones y los sinónimos utilizados.
Luego describen las pinturas presentadas desde la a) hasta la c) en forma
individual. Luego se reúnen en parejas y comparan sus sinónimos que utilizaron.
Pida a los alumnos seleccionen una pintura y cambien los sinónimos que
coinciden por un antónimo.
Cierre:
Dan a conocer la descripción utilizando los antónimos cambiados. Docente
comenta a los alumnos que una descripción puede ser la misma, utilizando
sinónimos, es decir palabras que significan lo mismo.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos, como realizar una descripción.

Nota: El alumnos debe recibir la guía en lo posible en colores de lo contrario se debieran

proyectar las imágenes en colores, esto con el fin de facilitar la descripción.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
"Descripción”
Objetivos de la clase: Describir imágenes de paisajes, pinturas.

1. Describe la imagen en forma individual:

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2. Reúnete con tu compañero y compara la descripción, anota los sinónimos que

utilizaron al dar a conocer la descripción:

Palabra utilizada Sinónimo

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3. Describe las siguientes pinturas :

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4. Selecciona una de las pinturas y anota los sinónimos que utilizaron con su
compañero, los cambian por antónimos:

Sinónimos Antónimos

5. Escribe nuevamente la descripción utilizando los antónimos:

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 37 OCTUBRE

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Cuarto Año Básico
Unidad temática : “Una obra en escena”

Objetivos de la clase:
Describir imágenes.

Aprendizajes esperados:
Comunicación oral:
Participan en dramatizaciones utilizando una expresión oral y gestual adecuada al rol
representado.
Escritura:
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar
y comunicar información.
Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organización de las ideas y su
presentación, con el fin de que favorecer la comprensión de su lectura.
En los textos que producen, muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual,
literal y acentual.

Contenidos:
Describir imágenes.

Actividades:
Inicio:
Docente presenta a sus alumnos una foto antigua y una moderna. Los alumnos
describen y realizan una comparación de ambas imágenes.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan guía de aprendizaje. Observan fotografía las describen
anotan la descripción de cada una y realizan una comparación entre ambas
imágenes, similitudes y diferencias. Docente comenta la importancia de la
fotografía a través del tiempo.
Describen la imagen de mimos.
Cierre:
Alumnos establecen la diferencia entre la sociedad antigua y lo actual según lo
observado en las fotografías
La descripción de las expresiones de los mimos

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos, la descripción de fotografía y como son
un medio de impregnar parte de la historia y cultura de un lugar.
Tarea pensar en una forma de representar un rostro, para que sus compañeros lo
describan.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
"Descripción”
Objetivos de la clase: Describir imágenes.

Observa las siguientes imágenes descríbelas y compáralas:

a)

Descripción fig. 1 Descripción fig. 2

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Comparación:........................................................................................................................

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b)

Descripción fig. 1 Descripción fig. 2

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Comparación:........................................................................................................................

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c)

Descripción fig. 1 Descripción fig. 2

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Comparación:........................................................................................................................

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d)

Descripción fig. 1 Descripción fig. 2

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Comparación:........................................................................................................................

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Cuarto Año Básico
Unidad temática : “Una obra en escena”

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente descripciones.

Aprendizajes esperados:
Comunicación oral:
Participan en dramatizaciones utilizando una expresión oral y gestual adecuada al rol
representado.
Lectura:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresión, textos que respondan a distintos
propósitos comunicativos.
Identifican la información explícita implícita y la idea global, contenida en textos
literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.

Contenidos:
Leer descripciones.

Actividades:
Inicio:
Alumnos observan Pintura de Salvador Dalí. Describen en forma individual.
Después realizan descripción grupal.

Desarrollo:
Alumnos desarrollan guía de aprendizaje. Leen texto descriptivo y demuestran
comprensión de lo leído. Identifican aspecto de la imagen que no fueron escritos
por el narrador. Identifican una opinión dentro de la descripción, lo cual no
corresponde propiamente tal a la descripción.
Cierre:
Alumnos presentan sus guías y exponen las características que a su juicio no
fueron consideradas por el narrador.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos, la importancia de la descripción de
personajes, lugares en los texto narrativos, lo que da más credibilidad a un
ambiente.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
"Descripciones”
Objetivos de la clase: leer comprensivamente descripciones.

Observa la siguiente imagen y la describes en forma individual.

Luego describen en forma grupal y comparan sus descripciones.

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Observa las siguientes imágenes y lee su descripción, luego responde las

interrogantes presentadas:

Descripción de un paisaje

Es un bosque, donde se ve un lago y una barca. Hay árboles muy altos y frondosos.
También la hierba es abundante, y verde. Como se ve es un sitio plano, no tiene ni rocas,
ni montañas cerca. Al fondo hay mucha niebla, pero, se pueden ver claramente una serie
de montañas, y de árboles muy juntos que forman un bosque.
El ambiente no es muy cálido, aunque tampoco es frío, porque como se ve el cielo no está
muy tapado de nubes.

No hay ruido porque tampoco no existen coches, ni gente, claro, solo se oyen los pájaros
y el ruido de las ramas de los árboles cuando chocan a causa del viento. Yo considero
que es un campo muy agradable.

Encierra la alternativa correcta:

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Descripción
B. Cuento
C. Noticia
D. Leyenda

2. ¿Qué observa el narrador de la descripción?

A. Bosque
B. Lago, barca
C. Niebla
D. Todas las anteriores

3. ¿El narrador emite un juicio, cuál es?

A. Yo considero que es campo muy agradable
B. Al fondo hay mucha niebla.
C. Es un bosque
D. Ninguna de las anteriores

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4. El ambiente no es muy cálido.....La palabra subrayada se puede reemplazar por

A. Frío
B. Caluroso
C. Helado
D. Ninguna de las anteriores

5. También la hierba es abundante, y verde......la palabra subrayada se puede

reemplazar por:
A. Poca
B. Exuberante
C. Débil
D. Escasa

6. ¿Qué detalles puede ver tú que el narrador no ve?

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