ECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE:
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL

“PROFESOR JESÚS MERINO NIETO”

CLAVE: 21ENL00011W

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE PRACTICAS Y

CONTEXTOS ESCOLARES

PROFESORA: Isabel Martínez Ramos

Integrantes del equipo:

Jimena Maceda Espinoza

Veronica Aguilar Espinoza

Perla Joseline Medel Fras

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “A”

 ECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE:
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CRÓNICA:
Impacto de la educació n a distancia en Tepexi de Rodriguez.

INTRODUCCIÓN 

El municipio de Tepexi de Rodríguez se localiza en la parte sur del Estado de Puebla.

El nú mero de personas que habitan el municipio es un aproximado de 3,695.

En dicha comunidad se encuentra ubicada la escuela primaria Licenciado “Benito

Juá rez”, a un costado del palacio municipal, en la cual asisten un total de 509 alumnos.
La escuela es una institució n importante y fundamental  para Tepexi, ya que los
actores de ella han participado en muchas actividades socioculturales del municipio. 

Má s que en la escuela, en la comunidad la educació n a distancia ha marcado un

camino desafiante a raíz de la pandemia por COVID-19. El acceso a una educació n a
distancia de calidad ha sido cada vez má s difícil y también uno de los mayores retos
para los estudiantes y educadores, ya que por ser una zona rural no todas las personas
cuentan con los recursos que la necesidad exige. La mayoría cuenta por lo menos con
un celular, el problema es que pocos no tienen acceso a internet o la falta de cobertura
telefó nica mó vil.

DESARROLLO 

El contexto sociocultural de Tepexi se describe por muchos aspectos.

El municipio cuenta con todos los servicios pú blicos para satisfacer las necesidades de
los habitantes, estos son: Abastecimiento de agua, educació n, transporte, electricidad,
servicio de salud y seguridad.

En el á mbito econó mico, los ciudadanos de esta comunidad sobresalen gracias a su

riqueza artesanal que los representa como tepexanos. Hasta ahora el má s importante
han sido las artesanias de marmol y el barro, ya que sus habitantes cuentan con
fá bricas para trabajarlo, aunque también hay personas, la mayoría adultas, que se
dedican a elaborar tejidos de palma verde, las cuales van a traerlo de los montes,
también elaboran artesanías con rafia y el pochote así como artesanías de onix.

En cuanto a su gobierno, el ayuntamiento cuenta con el personal fundamental para

llevar con eficacia el auxilio y manejo de la Administració n Pú blica Municipal, es decir
que cuenta con:

 Un Presidente Municipal.
 Un Síndico.
 6 Regidores de mayoría relativa.
 2 Regidores de representació n proporcional.
 ECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE:
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Los cuales son electos por plebiscito cada tres añ os

Tepexi se ha representado por los grupos que se encuentran en el cargo del municipio,
en este caso el PRI y de la organizació n que trabaja en conjunto que es antorcha
campesina, actualmente la gubernatura está a cargo de la  maestra Alondra Méndez
Betancourt y su mandato duró del 2018 hasta el presente añ o, 2021. 

Hablando del á mbito educativo y centrá ndonos en la escuela Primaria Oficial Lic.
Benito Juá rez, la educació n a distancia tuvo un impacto repentino y en su mayor parte
desfavorable para todos, padres de familia, estudiantes y docentes. Esto en
consecuencia de la pandemia por Covid-19, que al mismo tiempo trajo consigo
pérdidas econó micas, familiares y efectos psicoló gicos en las personas.
Esto no solo se percibe, sino que pudimos darnos cuenta de la situació n por el
acercamiento que tuvimos a ello. Como estudiantes de la Licenciatura en Educació n
Primaria, de la Escuela Normal Jesus Merino Nieto de San Juan Ixcaquixtla, cumplimos
con una jornada de observació n muy diferente a la que pensá bamos e incluso a la
tradicional. 

Para nosotros fue la primera experiencia de observació n (de la licenciatura) en un

contexto real e inesperado. La jornada tuvo una duració n de 3 días, iniciamos el jueves
29 de abril y la concluimos el lunes 3 de mayo. Desde el día miércoles 28 nos
comunicamos con los maestros titulares del grado que nos asignaron, para conocer su
forma de trabajo. Los docentes trabajan con cuadernillos semanales, así que no hubo
mucho que observar, en cuanto a sus clases. Algunos sí pudimos observar una sesió n
de clase virtual por meet, unos tan solo fueron agregados al grupo de Whatsapp de su
grupo, otros ni eso. Lo que si es que aplicamos unos instrumentos que teníamos
preparados para el director, docente, padre de familia y alumno, por lo que de este
modo tendríamos mayores posibilidades de conocer a fondo la situació n y
contaríamos con evidencias empíricas.

La institució n cuenta con 425 alumnos, 16 docentes y hacen falta 2 má s para cubrir los
grupos de las maestras jubiladas ya que en total hay 18 grupos. No cuentan con
personal administrativo, solo con 1 personal de mantenimiento.

Tuvimos la oportunidad de entrevistar a la directora de la institució n y nos compartió

un poco sobre su experiencia laboral, principalmente, durante la pandemia.

Ella nos comenta que se ha adaptado a la modalidad de trabajo a distancia haciendo

uso de las TICS y poniéndolas en prá ctica para tener una mejor comunicació n con los
docentes y padres de familia para garantizar una educació n de calidad a los alumnos
que son parte de la institució n. La directora afirma apoyar a sus compañ eros docentes
en todo momento, y cuando existe algú n problema o situació n con los alumnos o
padres de familia, se mantiene en frecuente comunicació n con ellos y con el docente,
para resolver lo que surja.
 ECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE:
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Para dar informes de importancia a los padres de familia, los contacta por medio de
WhatsApp. De igual forma, se comunica con los maestros por dicha app y en reuniones
por meet de manera frecuente. 

Con las entrevistas realizadas a docentes que laboran en la escuela, podemos afirmar
que la pandemia por covid-19 tuvo un impacto negativo por la modalidad de
educació n a distancia, desde problemas de adaptació n a la tecnología hasta bajas del
alumnado. 
Una de las problemá ticas má s frecuentes que se han presentado es la ausencia de los
alumnos al no entregar trabajos o al no estar presentes en clases virtuales. La mayoría
de maestros agotan todos los medios para poder comunicarse con las familias y
conocer el motivo de su ausencia. Generalmente los niñ os se ausentan porque no
cuentan con los recursos necesarios para comunicarse (celular, computadora, datos,
internet, red telefó nica o de internet), a veces tienen un teléfono por familia y
compartirlo para satisfacer las necesidades de cada uno de los integrantes resulta
difícil; otros niñ os tienen la necesidad de ir a trabajar, por lo que descuidan sus
actividades escolares.

Algunos maestros imparten clases de forma virtual de 1 a 3 veces por semana,

dependiendo de las posibilidades de los padres de familia y de sus alumnos; aunque
son muy pocos los niñ os que se conectan, por lo regular son los alumno de los grados
de 3° a 6° porque son quienes ya manejan má s fá cil las aplicaciones sin necesidad de
que sus padres tengan que estar todo el tiempo con ellos. En el caso de los niñ os de 1°
y 2° la mayoría solo tiene trabajos por whatsapp y por ese medio se envían y reciben
los trabajos por semana.

Para los maestros trabajar con esta modalidad es muy estresante y complicado
trabajar con la educació n a distancia, porque es muy difícil tener el control de los
alumnos en cuanto a la entrega de trabajos, no se respetan los acuerdos. Los maestros
afirman que sus alumnos envían los trabajos cuando quieren y pueden. 

Por otro lado, los padres de familia mencionan que está n conformes con la estructura
y mobiliario de la escuela, pues comentan que gracias al apoyo de los comités de la
institució n cuentan con el equipo necesario para que sus hijos puedan desenvolverse
adecuadamente. Por eso, al inicio de la cuarentena se encontraban angustiados por la
educació n a distancia, ya que en casa no todo tenían lo necesario. 

También comentan  que las maestras y maestros han sido muy accesibles y
comprensibles, pues ante cualquier dificultad que tienen, ellos muestran distintas
maneras de solucionarlos. Ahora los padres se sienten un poco má s tranquilos en
cuestió n de la educació n, ya que sus hijos reciben una buena atenció n.

La entrevista aplicada al estudiante nos llevó a conocer las perspectivas que tienen los
alumnos hacia las clases a distancia; ellos comentan que debido a la normalidad de
 ECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE:
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

trabajo desde casa, llegan a estresarte por los trabajos que pide el docente y de igual
forma hay ocasiones en las que no logran comprender el tema que se está dando (esto
se debe a que no todos los maestros trabajan en sesiones por línea, sino solamente se
hace entrega del cuadernillo semanal). Y para muchos es complicado enviar sus
evidencias por WhatsApp.

Los alumnos no cuentan con un horario establecido para la realizació n de sus

actividades, ya que la mayoría de ellos aú n cuentan con el apoyo de sus padres o algú n
familiar para realizar sus actividades. Se podría decir que cada quien realiza sus
actividades como y cuando pueden 

Para ellos el material didá ctico que les ofrece su profesor, en este caso sus hojas de
trabajo, es de su agrado, ya que sienten el apoyo por parte del maestro a pesar de la
circunstancia.

Consideran que tomar clase presenciales es de mucha importancia para su

aprendizaje, porque los favorece con muchas ventajas; ahí pueden exponer sus dudas,
se sienten tranquilos, en confianza y acompañ ados, lo que contribuye al cumplimiento
de sus actividades y adquisició n de conocimientos.  

CONCLUSIÓN

La educació n a distancia está en vista desfavorable para todos los actores que
participan en el proceso de enseñ anza-aprendizaje.
Sabemos que el aprendizaje prá ctico es realmente ú til para los estudiantes, porque es
má s garantizable que adquieran diferentes habilidades y competencias, ademá s de
perfeccionar su conocimiento.
Tal vez estudiar en casa sea una buena opció n para los adolescentes, pero para los
niñ os de primaria consideramos que es poco benéfica. Una buena razó n de esto es
porque no todos los niñ os poseen capacidad de autodisciplina y automotivació n, por
lo que pueden tener serias dificultades de concentració n y realizació n de las
actividades escolares.

Nuestra experiencia en la jornada de observació n fue algo nuevo para nosotros, por
una parte fue bonita; algunos sintieron emoció n por el hecho de que los llamaran
“maestro/a”, otros se quedaron con las ganas. Lo importante es que todos conocimos
y aprendimos algo que nos ayudará de algú n modo en nuestra formació n docente.