Comisión evaluadora de terminalidad.

Espacio curricular: Geografía.

Año: 5° año Ciencias Sociales y humanidades.
Profesora: Olivero, Viviana.
Julio 2021.

Planteamiento de la situación problemática:

Elabora un informe con la siguiente situación problemática (fundamentación,
marco teórico, desarrollo y análisis, conclusión y bibliografía):
Imagina que eres dueño de un campo sojero en la región pampeana. Por
recomendación del Estado Argentino no es conveniente seguir produciendo
soja en nuestro país pero vos decidís seguir adelante con tu proyecto.
Justifica tu decisión teniendo en cuenta: localización, impacto y transformación
del territorio, problemáticas ambientales, usos de agroquímicos (Monsanto),
agotamiento del suelo, ventajas y desventajas de la producción de soja.
Desastre: riesgo y vulnerabilidad. Otros circuitos productivos que podrías elegir
por tu localización. Concentración de industrias y servicios en las principales
zonas urbanas. Trabajo y empleo. Condiciones laborales y de vida. Pobreza
urbana y rural. Comercio exterior. Mercado.

Contenidos y saberes involucrados:

NÚCLEO/S CONTENIDOS SABERES

TEMÁTICO/S:
 Localizar los diferentes
 La Argentina y sus diversos ambientes en Argentina.
ambientes naturales y  Elaborar informes,
construidos. resaltando posturas
Los ambientes críticas
 Problemáticas ambientales.
naturales de la  Reconocer las
argentina. Movimientos ecologistas. problemáticas
 Desastres: una combinación ambientales que más
de riesgo y vulnerabilidad. nos preocupan.
 Investigar sobre
problemáticas
ambientales y desastres
ambientales.
 Analizar y comparar las
posturas sobre el tema.

 Región pampeana y región  Localizar región

pampeana,
 Circuitos extrapampeana. extrapampeana y los
productivos circuitos productivos.
regionales.  Circuitos productivos más  Tomar conciencia sobre
representativos de las la sobreexplotación de
diferentes economías algunos circuitos
regionales. económicos.
 Reconocer la
 Concentración de industrias y importancia económica
servicios en las principales de los circuitos
zonas urbanas. productivos para la
región y para el país.

 Analizar la pirámide de
 Los habitantes de la población de Argentina.
Argentina.  Analizar los indicadores
 La sociedad como población. demográficos y elaborar
La población informes pertinentes.
argentina.  Distribución, estructura y
 Organizar y seleccionar
dinámica demográfica en información.
Argentina.  Comprender la
 Indicadores demográficos. importancia de términos
 Movimientos migratorios, su como envejecimiento de
impacto social, cultural, la población, esperanza
económico y político. de vida, movimientos
migratorios.

 Trabajo y empleo.  Analizar diferentes

Condiciones laborales y formas de empleo y
Trabajo y condiciones de vida. condiciones de vida en
calidad de Argentina.
 Condiciones de vida de los
vida.  Producir textos sobre
argentinos. pobreza, y generar
 Pobreza urbana y rural. debates.
 Analizar estrategias
para apuntar a la
disminución de la
pobreza
 Comparar las grandes
 Las grandes ciudades. ciudades argentinas.
Características,  Identificar principales
La organización problemas urbanos.
vulnerabilidades, sus
económica y  Analizar las funciones e
política de los problemas y potencialidades.
importancia de las
espacios  Funciones urbanas a partir ciudades argentinas.
urbanos. del análisis del uso del suelo.  Analizar la red de
 Transporte, comunicaciones, transportes.
red de agua y energía.

 Usos del suelo agropecuario,  Reconocer la

 La organización agroindustrias. importancia del campo
económica y  La explotación forestal, los argentino.
política de los recursos energéticos, el  Analizar el uso y mal uso
espacios rurales. de los recursos
sector pesquero.
naturales.
 Agricultura de subsistencia –  Comparar las diferentes
economía de mercado. economías regionales.
 Integración con las ciudades.

Criterios de evaluación en términos de calificación y acreditación:

criterio 8-9-10 6-7 5-4-3-2-1-

-El trabajo -El informe no -El informe
presenta todos logra integrar integra muy
los apartados todo lo solicitado pocos elementos
requeridos. Está y/o faltan solicitados o los
completo y apartados. No integra
acorde a lo está completo, superficialmente.
solicitado posee faltando algún/os No está
fundamentación, de los completo,
Presentación del marco teórico, requerimientos. faltando algún/os
trabajo desarrollo y de los
análisis, requerimientos.
conclusión y
bibliografía tal
cual lo solicitado.

-Se utiliza - No siempre -No siempre

terminología utiliza utiliza
adecuada, terminología terminología
detalles y/o adecuada. Se adecuada.
anécdotas. redactan detalles No se redactan
y/ anécdotas detalles y/o
anécdotas
- Profundidad, - No siempre hay -No hay
análisis críticos, profundidad, profundidad, ni
transferencia. análisis críticos y análisis críticos ni
transferencia transferencia
- No se - El trabajo tiene - El trabajo tiene
presentan errores algunos errores más de cinco
ortográficos. ortográficos errores
ortográficos.
Defensa oral del Se respeta el Se respeta el No se respeta el
trabajo horario de inicio horario de inicio horario de inicio
 de la clase de de la clase de de la clase de
consulta y del consulta y/o del consulta y/o del
examen. examen. examen.

Se aprovecha el Se aprovecha el
tiempo de la tiempo de la
clase de consulta clase de consulta
para hacer para hacer
preguntas preguntas
puntuales, puntuales,
denotando lo denotando lo
avanzado del avanzado del
trabajo. trabajo.

El estudiante El estudiante no El estudiante no

utiliza un siempre utiliza un utiliza vocabulario
lenguaje lenguaje específico. No
específico, orden específico. No logra presentar
en el siempre presenta en orden las
planteamiento de en orden sus ideas y/o pierde
las ideas, ideas y por correlación con el
correlación con momentos se trabajo.
su trabajo escrito. pierde la
correlación con el
trabajo.

- Será necesario para la acreditación cumplir con al menos tres

criterios de presentación del trabajo y uno de defensa oral del
trabajo.

Bibliografía:

• ARZENO, M.; ATAIDE, S. y otros. (2016) Geografía: Argentina en la

globalización. Ed. Santillana.
• REBORATTI, C.; ENSABELLA, B. y otros. (2006) G2. Geografía. La
Argentina: el territorio y su gente. Ed. Tinta Fresca.
• DALTERIO, L.; MARTÍN, J. Y OTROS.(2018) Geografía de la Argentina
contextos digitales. Ed. Kapelusz.

Fecha de entrega límite del escrito: lunes 26 de julio. 12 hs.

Fecha de clase de consulta: jueves 8 de julio. 14:00 hs.
Fecha de la mesa de examen: martes 27 de marzo. 9:00hs.
Enlace para clase de consulta: CLASE DE CONSULTA GEOGRAFÍA 5to
Vínculo a la videollamada: https://meet.google.com/cnk-wjzd-kna
Mesa de examen: el link se informará por correo 1 día antes de la mesa de examen