F2.LM15.

P 9/14/2016
PROCESO GESTION PARA LA PROTECCIÓN

FORMATO PLAN DE ATENCIÓN INDIVIDUAL INICIAL Versión 1 Página 1 de 1

RESPONSABILIDAD PENAL PARA ADOLESCENTES

CONFIDENCIAL

Modalidad de atención
Numero de Historia ICBF-SIM del
Adolescente
Ciudad y fecha:
DATOS GENERALES DEL
ADOLESCENTE.

NOMBRES Y APELLIDOS
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO:
DOCUMENTO DE IDENTIDAD:
EDAD:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO:
ACUDIENTE:
PARENTESCO:
DIRECCIÓN Y TELÉFONO:
JUZGADO:
DEFENSOR DE FAMILIA:
MEDIDA O SANCIÓN:
TIEMPO DE LA MEDIDA O SANCIÓN:
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA
INSTITUCIÓN:
DELITO:
No. DE NOTICIA CRIMINAL.
VALORACION INTEGRAL:

PLAN DE ATENCIÓN INDIVIDUAL

COMPONENTES Y LOGROS

Objetivos

Autonomía desde lo
pedagógico

Fortalecimiento de
Vínculos

Trascendencia y
Sentido de Vida

Capacidad
Restaurativa

CONCEPTO INTEGRAL:

IMPRESIÓN DIAGNOSTICA Y RECOMENDACIONES:

NOMBRES LEGIBLES Y FIRMA DE LOS PARTICIPANTES (adolescente o joven, referente afectivo, integrantes del equipo Interdisciplinario)

Antes de imprimir este documento… piense en el medio ambiente!

Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA.
Antes de imprimir este documento… piense en el medio ambiente!
Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA.
 INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
GUIA DE LA HERRAMIENTA
FORMATO PLAN DE ATENCIÓN INDIVIDUAL INICIAL

ASPECTOS GENERALES
• A los 30 días hábiles siguientes al ingreso del adolescente o joven a un servicio de atención para medidas
judicial en el SRPA o en medidas complementarias y/o de restablecimiento en administración de justicia, e
debe enviar a la autoridad judicial y administrativa, el Plan de Atención Individual, el cual constituye la ruta
los objetivos y las acciones que van a desarrollar los equipos interdisciplinarios.
• La construcción del Plan de atención Individual Inicial debe realizarse con el adolescente o joven, se
contenida en el Formato de Valoración Integral, familia-adolescente-contexto y en la valoración de todas las
• El Plan de Atención individual en cada uno de sus componentes debe estar enmarcado en las particularida
atención en la cual está ubicado el adolescente o joven

A continuacion se detallan cada una de los items que se deben diligencia

• Modalidad de atención:
Escriba aquí el nombre de la modalidad en la cual está siendo atendido el o la adolescente o joven. A conti
unidad de servicio en la cual opera la modalidad y el consecutivo de registro interno que le adjudica el opera
• Número de Historia ICBF-SIM del adolescente o joven:
Escriba el número de petición generado por el sistema de ICBF que lo identifica.
• Ciudad y Fecha:
Escriba el nombre del municipio y día mes año en que se elabora el Plan de Atención Individual Inicial
• Datos Generales del Adolescente:
Escriba aquí Nombres y apellidos completos del adolescente o joven, lugar y fecha de nacimiento, docum
dirección, teléfono.
Escriba Nombre del acudiente y parentesco, dirección y teléfono del acudiente
La siguiente información es la relacionada con el proceso en el SRPA: Escriba Juzgado que remite, nombre
Medida o sanción impuesta, tiempo de la misma (fecha de imposición de la medida o sanción y tiempo
elaboración del informe), tiempo de permanencia en la institución, delito, y numero de noticia criminal(Es e
SPOA de la Fiscalía).
• Valoración Integral:
Traslade aquí el concepto integral resultado del Formato de valoración integral familia-adolescente y contex
concepto construido entre todos los profesionales del equipo interdisciplinario, resultado la valoración que
para verificar las condiciones de los adolescentes o joven al inicio del proceso.

Las valoraciones corresponden al área de Profesional y de Formación que aparecen relacionados para cad
en el" Lineamiento de servicios para medidas y sanciones del proceso judicial SRPA" capítulo 5 Estándares
2, 3 y 4 y en el " Lineamiento medidas complementarias y/o de restablecimiento en administración de j
• Valoración Integral:
Traslade aquí el concepto integral resultado del Formato de valoración integral familia-adolescente y contex
concepto construido entre todos los profesionales del equipo interdisciplinario, resultado la valoración que
para verificar las condiciones de los adolescentes o joven al inicio del proceso.

Las valoraciones corresponden al área de Profesional y de Formación que aparecen relacionados para cad
en el" Lineamiento de servicios para medidas y sanciones del proceso judicial SRPA" capítulo 5 Estándares
2, 3 y 4 y en el " Lineamiento medidas complementarias y/o de restablecimiento en administración de j
Gestión para la atención Tablas 2,3 y 4.

• Objetivos:
Coherente con los hallazgos de la valoración integral del equipo interdisciplinario se construye de forma con
o joven uno o dos objetivos generales proyectados a tres meses. Escriba en la segunda columna.
• Autonomía desde lo pedagógico:
Establezca los logros a los cuales apunta en este componente para llegar al o los objetivos propuestos y d
desarrollar para cada nivel personal, grupal, familiar y contextual recuerde que varios profesionales p
realización. Escriba en la segunda columna
• Fortalecimiento de Vínculos:
Establezca los logros a los cuales apunta en este componente para llegar a los objetivos propuestos y de
desarrollar para cada nivel personal, grupal, familiar y contextual recuerde que varios profesionales p
realización. Escriba en la segunda columna
• Trascendencia y sentido de vida:
Establezca los logros a los cuales apunta en este componente para llegar a los objetivos propuestos y de
desarrollar para cada nivel personal, grupal, familiar y contextual recuerde que varios profesionales p
realización. Escriba en la segunda columna
• Capacidad Restaurativa:
Establezca los logros a los cuales apunta en este componente para llegar al o los objetivos propuestos y d
desarrollar para cada nivel personal, grupal, familiar y contextual recuerde que varios profesionales p
realización. Escriba en la segunda columna
• Concepto Integral:
Corresponde al sentido del plan propuesto desde los cuatro componentes sintetice precisando cómo
desglosan afectan el proceso del adolescente o joven comparado con la valoración integral.
• Impresión Diagnóstica y recomendaciones:
Registre aquí hipótesis frente a problemáticas evidenciadas, recomendaciones para atención en salud, ate
sectores, remisiones urgentes según las situaciones evidenciadas en las valoraciones de cada área.
• Nombres legibles y firma de los participantes:
Imprima y escriba los nombres completos firma y con número de tarjeta o documento de identidad y prof
integrantes del equipo y del adolescente o joven y referente afectivo del mismo. Al final escriba el n
servicio.
Nota: Recuerden que los logros que aparecen en el Lineamiento Modelo de atención para adolescentes y jó
la Ley SRPA en las páginas 154,181 y 184 son referencia para el desarrollo de las fases y no tienen un tiemp
cubrirse todos los componentes ya que corresponden a las circunstancias individuales y al avance del proces
joven.
STAR FAMILIAR
AL INICIAL

de atención para medidas y sanciones del proceso

dministración de justicia, el operador del programa
l, el cual constituye la ruta de actuación que define

l adolescente o joven, se basa en la información

n la valoración de todas las áreas.
marcado en las particularidades de la modalidad de

ue se deben diligenciar:

olescente o joven. A continuación el nombre de la

no que le adjudica el operador.

ión Individual Inicial

ha de nacimiento, documento de identidad, edad,

zgado que remite, nombre de Defensor de Familia,

medida o sanción y tiempo cumplido a la fecha de
ero de noticia criminal(Es el número del reporte del

milia-adolescente y contexto. Recuerde que es un

esultado la valoración que cada profesional realiza

cen relacionados para cada modalidad de atención

PA" capítulo 5 Estándares de calidad en las Tablas
nto en administración de justicia" en el Capítulo 5
milia-adolescente y contexto. Recuerde que es un
esultado la valoración que cada profesional realiza

cen relacionados para cada modalidad de atención

PA" capítulo 5 Estándares de calidad en las Tablas
nto en administración de justicia" en el Capítulo 5

se construye de forma conjunta con el adolescente

unda columna.
s objetivos propuestos y desagregue las acciones a
ue varios profesionales pueden coadyuvar en su

objetivos propuestos y desagregue las acciones a

ue varios profesionales pueden coadyuvar en su

objetivos propuestos y desagregue las acciones a

ue varios profesionales pueden coadyuvar en su

s objetivos propuestos y desagregue las acciones a

ue varios profesionales pueden coadyuvar en su

ntetice precisando cómo las acciones que allí se

n integral.

ara atención en salud, atención por parte de otros

nes de cada área.

mento de identidad y profesión de cada uno de los

mo. Al final escriba el nombre del operador del
 ión para adolescentes y jóvenes en conflicto con
fases y no tienen un tiempo determinado, pueden
uales y al avance del proceso de cada adolescente o