PRÁCTICA IX: LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LOS HIJOS MAIDER ESCOBEDO (818623)

GLOSARIO

- Violencia doméstica: el maltrato en el hogar, también denominado “violencia

doméstica” o “violencia contra la pareja”, puede definirse como un patrón de
conducta utilizado en cualquier relación para obtener o mantener el control sobre la
pareja.
- Violencia de género: la violencia, es toda conducta o amenaza que se realiza de
manera consciente y que causa daño físico, psicológico, sexual o económico. Se
conoce como violencia de género al maltrato que ejerce un sexo hacia el otro, que
puede ser de hombre hacia la mujer o viceversa.
- Violencia familiar: la violencia familiar es un fenómeno social que ocurre en casi
todos los países del mundo y se define como el uso intencionado y repetido de la
fuerza física o psicológica para controlar, manipular o atentar en contra de algún
integrante de la familia.
- Violencia física: son todas las agresiones que atentan contra el cuerpo de una
persona, ya sea a través de golpes, lanzamiento de objetos, encierro, sacudidas o
estrujones, entre otras conductas que puedan ocasionar daños físicos.
- Violencia psicológica: la violencia psicológica reúne todas las agresiones verbales,
gestuales y actitudes que dañan a una persona a nivel emocional. Este tipo de maltrato
se manifiesta también con amenazas, prohibiciones, humillaciones, chantajes,
manipulación e intimidación.
- Victimización secundaria: la victimización secundaria resulta de la relación que
tiene la víctima de un delito violento con el sistema jurídico-penal. Son todas las
consecuencias negativas personales que soporta la persona que denuncia un delito
violento
- Estrés post-traumático: el trastorno de estrés postraumático es una enfermedad de
salud mental desencadenada por una situación aterradora, ya sea que la hayas
experimentado o presenciado. Los síntomas pueden incluir reviviscencias, pesadillas
y angustia grave, así como pensamientos incontrolables sobre la situación.

EJERCICIOS

1. Destaca, al menos, un problema por categoría, de los efectos señalados en el

artículo como frecuentes en los niños que han sido víctimas o testigos de violencia
de género (físicos, emocionales, cognitivos, conductuales o sociales). Razona, con
tus palabras, por qué piensas que se produce ese efecto.

➔ Problemas físicos
◆ Dificultad o problemas en el sueño y en la alimentación: en mi opinión
el niño al ser consciente de la violencia que se ejerce sobre uno de sus
progenitores puede tener problemas a la hora de dormir ya que estará
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pendiente de que no le pase nada a aquel que sufre los abusos mientras
él está dormido.
➔ Problemas emocionales
◆ Estrés post-traumático: el trauma que queda después de ver como tu
madre es maltratada será un miedo recurrente durante el resto de su
vida probablemente.
➔ Problemas cognitivos
◆ Retraso escolar: debido a que está pendiente de que uno de sus
progenitores no agreda al otro, se centrará más en eso que en estudiar o
hacer los deberes y eso derivará en el retraso escolar.
➔ Problemas de conducta
◆ Delincuencia: el comportamiento violento del padre hacia la madre
puede derivar en muchas situaciones, entre ellas la delincuencia, es
decir, cuando sea más mayor usará la violencia aprendida de pequeño
para cometer delitos, en su mayoría que impliquen la violencia de
algún modo.
➔ Problemas sociales
◆ Falta de empatía/agresividad/conducta desafiante: las personas somos
seres que aprendemos mediante la imitación así que si el niño ve un
comportamiento violento en casa va a imitarlo ya que para él es algo
totalmente normal.

2. En el punto: Transmisión generacional de la violencia (página 4), nos destacan el

Modelo de aprendizaje. Según este modelo, los niños que han crecido en un
ambiente de violencia de género, tienen más posibilidades de maltratar a sus
parejas en un futuro. Y las niñas, de ser maltratadas. ¿Por qué piensas qué
sucede esto?

Al haberlo vivido desde pequeños lo ven como algo normal y probablemente piensen
que eso pasa en todas las casas; el niño que crece viendo a su padre maltratar a su
madre, crece en un ambiente de superioridad del hombre y quieras o no el se va a
formar con eso en la mente (no en todos los casos) así que es probable que en sus
relaciones sexo-afectivas sea dominante y violento.

3. Expresa, con tus palabras, en qué consiste el concepto: Victimización secundaria.

La victimización secundaria se podría decir que son todas las consecuencias que tiene
el proceso judicial sobre la persona demandante.

4. Indica, al menos, tres indicadores (de cada categoría) de que un niño puede estar
sufriendo maltrato infantil. Elige, en cada caso, los tres que te parezcan más
reveladores y significativos.
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➔ Somático y fisiológico: cicatrices, hematomas, fracturas, trastornos de la

alimentación, de la vigilia y del sueño, descuidos y suciedad corporal y de la
vestimenta.
➔ Actitudinal y emocional: depresión, tristeza y baja autoestima. Cansancio,
desmotivaciones, inapetencia y pasividad. Aversión al contacto físico o a la
interacción social con personas adultas.
➔ Conductual: absentismo escolar reiterado e injustificado. Miedo de regresar a
casa. Expresión pública de comportamiento sexual precoz. Afirmación de que
le han maltratado.

5. Después de todo lo que hemos leído y debatido, ¿cuál crees que es el papel de la
maestra o el maestro en este contexto?

El papel de la maestra debe ser estar como apoyo para el niño e informar de la
evolución/retroceso del niño.