Comunicación y Lenguajes • Matemática • Ciencias Sociales • Ciencias Naturales

2 do
Primaria
Mi nombre y apellido:
Mi Unidad Educativa:
Curso: Fecha:
PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Datos informativos:
Unidad Educativa:
Año de escolaridad: - 2do año de Escolaridad
Profesora

Justificación. Este Plan es un

Objetivo. Identificar los instrumento de mucha importancia,
conocimientos previos de los porque permite al maestro tener una idea
estudiantes de segundo año del nivel de conocimiento que tiene cada
de escolaridad con respecto al uno de sus alumnos a la hora de ingresar a
desarrollo de la expresión oral y un determinado año de escolaridad, la cual
escrita, la comprensión lectora y el será la base para continuar con la enseñanza
razonamiento matemático. que requiere cada uno de los niños del
curso durante esta presente gestión.

Contenidos Actividades
Lenguaje o Presentar a los estudiantes palabras desordenadas,
◊ Lectura y escritura de para que formen oraciones.
palabras y oraciones y o Presentar composiciones sencillas para la lectura.
lectura compresiva. o Practicar la escritura en letra carta con palabras del
Matemática contexto.
◊ Temporalidad o Formular preguntas orales acerca del contenido de
◊ Conjunto y subconjunto los textos leídos.
◊ Seriación de números o Reconocer conjunto y subconjunto
◊ Valor posicional de números o Contar elementos y secuencia de números
◊ Unidad de medida de o Nombrar los números ordinales
longitud o Comparar los números
◊ Resolución de ejercicios de o Identificar el valor respectivo de los billetes y
sumas y restas monedas
Ciencias Naturales o Resolver ejercicios
◊ El cuerpo humano o Nombrar las partes del cuerpo

◊ Alimentos saludables o Identificar los alimentos saludables

◊ Partes de la planta o Escribir las partes de la planta.

Gestión 2021
1. Pintar los recuadros de las palabras que empiezan con a.

águila abeja banana tomate

elefante Andrés auto amigo

2. Completar las palabras con las vocales e - o.

p l ta libr p rr l ma
br c lí r ja vas payas

3. Encerrar en un círculo la vocal u.

urraca puerta luna puerco
perfume Raúl minuto sueño
punta baúl saludo humo
4. Escribir el nombre de las imágenes para completar las oraciones.

Debemos lavarnos las

La usa

El muerde su

5. Completar las palabras con las sílabas ma, me, mi, mo y mu.

enfer ra nzana no

ntaña rciélago rtillo

6. Leer y reescribir las oraciones en letra carta.

El pato de Paola tiene el nombre de Plácido.

La pala que usa papá es muy pesada.

7. Resolver el crucigrama con los nombres de las imágenes.

R D C
R

I
L I L
L

8. Copiar las siguientes palabras en letra carta:

lima sala mesa
loma sopa casilla
9. Completar las palabras con co, ca o cu.
a modar co drilo mos racol
aderno sa dir nal razón
milla misa chillo na
10. Leer el siguiente texto y escribir las palabras con “b” y “d”, donde
corresponda:
Beto lleva una bolsa
para el mercado, su b d
mamá le dio dinero
para comprar bananas,
duraznos y con el
cambio se comprará
algunos dulces.

11. Ordenar las letras para formar palabras y escribirlas en las líneas.
na-cua-te-ren bor-tam fo-no-lé-te bu-la-fá

je-ras-ti ti-na-cor o-fi-de fo-ro-fós

12. Leer y completar el texto con las palabras del recuadro.

El Enrique hará un
pequeño - queque de para el cumpleaños de su
quinua - Enriqueta abuelita Por ello pedirá a su mamá
máquina que le ayude a prepararlo en una
para hacer masas.
13. Encontrar las siguientes palabras en la sopa de letras.

SERPIENTE S E R P I E N T E T
TALADRO A M P O L L A A E Z
AMPOLLA D P L L D R A L P T
EMPLEO
U L P B R I S A J R
TRABAJO
BRISA O E M L C M R D A A
ARMARIO R O T D B U P R B B
CAMPANA A R M A R I O O A A
D R O C A M P R Y J
P C A M P A N A P O
14. LECTURA COMPRENSIVA

La paloma y la abeja
Un día de verano, una paloma estaba descansando
en la rama de un árbol. Junto al éste había un
estanque, donde una abejita se acercó a tomar agua.
De repente la pobrecita se resbaló y cayó al agua.
Entonces la paloma vio a la abejita, ella voló
rápidamente y la sacó con su pico. Luego vino
un cazador queriendo cazar a la paloma con su
escopeta; la abejita lo vio y rápidamente le picó en la mano.
El cazador sintió mucho dolor y no pudo disparar. Así, la abejita
también salvó a la paloma.
Subrayar la respuesta correcta.

¿Cuáles son los animalitos que participan en el cuento?

a) El perezoso y el ratón. b) La paloma y la oveja. c) La paloma y la
abeja.
¿Quién salvó a la abejita?
a) El cazador. b) La paloma. c) Otra abeja.
¿Quién salvó a la paloma?
a) El cazador. b) Otra paloma. c) La abeja.
¿Qué mensaje te deja el cuento?
a) Que no debemos ayudar a nadie.
b) Que debemos retribuir a la ayuda que nos dan.
1. Marcar con la imagen que representa “antes” y con el “después”.

2. Formar un conjunto de seres vivos y un subconjunto de flores.

3. Completar la secuencia de números.

1 3 6 9

12 16

4. Contar los elementos y escribir la cantidad en los círculos.

5. Pintar los recuadros de la recta numérica de acuerdo a los saltos que dio
cada animal.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6. Ubicar los siguientes números según su valor posicional:
25 38 59 81

D U D U D U D U

7. Representar en el ábaco el valor posicional de los siguientes números

1 8 4 3 7 5 9 2
8. Escribir los números ordinales siguiendo el orden de la fila.

9. Colocar en los círculos el símbolo “>” (mayor que), “<” (menor que) o =
(igual a) según corresponda.
5 7 2 1 2 3 20 2
9 3 5 5 8 1 1 32
10. Escribir en el recuadro la cantidad de elementos y colocar el símbolo
<, > o = según corresponda.

11. Observar y escribir la medida de los siguientes objetos.

12. Relacionar la imagen de cada billete o moneda con su respectivo valor.

5 bolivianos 10 bolivianos 50 bolivianos 20 bolivianos 100 bolivianos 1 boliviano

13. Resolver las siguientes sumas de forma horizontal:

1+2= 5+3= 7+3= 8+4=

14. Resolver las siguientes sumas de forma vertical:

+4 9
+6 + 15 + 22 32
+ 25 24
+ 20
4 12 10

15. Resolver las siguientes restas de forma horizontal:

9 –­­ 2 = 8–3= 5–1= 7–5=

16. Resolver las siguientes restas de forma vertical:
9
–6 –5 – 68 – 32 – 45 – 27
3 12 11 23 15

17. Unir con una flecha los números del círculo con su respectiva escritura.
5 18 21 11 30

Dieciocho Veintiuno Cinco Treinta Once

18. Contar y pintar la mitad de cada grupo.

19. Dibujar el doble de las siguientes imágenes:

1. Reescribir las siguientes oraciones en 2. Relacionar las imágenes con los
letra carta. cuadros que correspondan.
El rol del padre es ser un buen Saludar es una
modelo para los hijos. buena costumbre.

El rol de los hijos es colaborar con

las tareas de la casa.
Alasitas, fiesta de
las miniaturas.

3. Marcar con si la oración cumple con 4. Relacionar las fechas cívicas con el
la seguridad de los niños o si no. día festivo.
Debemos cruzar la calle
acompañados de alguien y Día del mar 6 de agosto
por el paso de cebra.
Día del Niño
Debemos abrir la puerta a 23 de marzo
Boliviano
personas extrañas.
No debemos hablar, ni recibir Aniversario de
12 de abril
regalos de personas extrañas. Bolivia

1. Escribir las partes del cuerpo de la 2. Encerrar en un círculo los alimentos

niña y del niño. saludables.

3. Escribir las partes de la planta.