PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE MATEMATICA

I. DATOS GENERALES:

I.1. D.R.E. : Puno.

I.2. U.G.E.L. : ………………………………..
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ……………………………….
I.4. LUGAR : ……………………………….
I.5. AREA : Matemática
I.6. GRADO Y SECCION : Primer Grado Secciones: …….
I.7. HORAS SEMANALES : 05
I.8. DOCENTE : …………………………………

II. PRESENTACION:

El área de matemática en el ciclo VI, Primer grado de secundaria, propicia en el estudiante

un interés permanente por el desarrollo de sus capacidades vinculadas al pensamiento
lógico matemático que sea de utilidad para su vida actual y futura, es decir, enseñar a usar
la matemática desarrollando en el estudiante sus capacidades fundamentales y
capacidades de área, enseñar al estudiante nociones y conceptos matemáticos que deben
ser equivalentes a pensar en la solución de alguna situación problemática en el entorno
donde vive.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Nº 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Tema Nº 2 Educación en y para los derechos humanos
Tema Nº 3 Educación en valores o formación ética
Tema Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Tema Nº 5 Educación para la equidad de género

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES
 Actúa sin discriminar.
 Acepta las diferencias.
 Es cortés en su trato.
 Emplea vocabulario adecuado.
Respeto
 Cuida la propiedad ajena.
 Asume la diversidad cultural.
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.
 Cumple con los acuerdos y normas establecidas.
 Cumple con las tareas que se le asigna.
 Es puntual.
 Permanece en la Institución Educativa.
 Cuida el patrimonio institucional.
Responsabilidad
 Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
 Asume sus errores.
 Presenta sus tareas en forma oportuna.
 Cumple con las normas de seguridad.
 Ayuda a sus compañeros.
 Comparte sus útiles escolares.
Solidaridad.  Comparte sus conocimientos y experiencias
 Muestra disposición cooperativa y democrática.
 Promueve actividades de beneficio social y comunal.
V. COMPETENCIAS:

Organizadores del Competencias Competencias por ciclos

Área
NÚMERO, Resuelve problemas con números reales y polinomios;
Razonamiento y
RELACIONES Y argumenta y comunica los procesos de solución y resultados
demostración
FUNCIONES utilizando lenguaje matemático.
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos
GEOMETRIA Y Comunicación
geométricos; argumenta y comunica los procesos de solución
MEDIDA. matemática.
y resultados utilizando lenguaje matemático.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de
ESTADISTICA Y datos estadísticos y probabilísticas; argumenta y comunica
Resolución de
PROBABILIDADES los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
problemas.
matemático.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

5.1. Unidades Didácticas.

CRONOGRAMA
Tipo de TRIMESTRES
UDA Titulo de la Unidad Sem.
Unidad
I II III
Conociendo el mundo de los números,
Nº 1 UDA 14 X
relaciones y funciones matemáticas
Maravillándonos con la Geometría y sus
Nº 2 UDA 13 X
medidas.
Conocemos la estadística y las
Nº 3 UDA 13 X
probabilidades.

5.2. Organización del Tiempo

DURACION I II III
Numero de horas semanales. 05 05 05
Numero de Semanas. 14 13 13
Numero total de horas. 70 65 65
Horas Imprevistas 02 02 02
Feriados 06 04 06
Horas Efectivas 62 59 55

5.3. Calendarización

TRIMESTRE DURACION Nº DE
SEMANAS
1º Trimestre Del 01 Marzo al 08 de Junio 14
2º Trimestre Del 11 de Junio al 27 de Julio
13
2º Trimestre Del 13 de Agosto al 21 de septiembre
3º Trimestre Del 24 septiembre al 21 de diciembre. 13
Vacaciones Del 30 de Julio Al 10 de agosto
TOTAL 40
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

METODOS TECNICAS Y TECNICAS COGNITIVAS.

PROCEDIMIENTOS
Método deductivo (síntesis) - Dialogo. - Mapas Conceptuales.
Método inductivo (análisis) - Dinámica grupal - Mapas Semánticas.
Método Cooperativo. - Observación. - Organizadores
Método de descubrimiento. - Lluvia de ideas. visuales.
- Phillips 66 - Redes Conceptuales.
- Rompecabezas. - Audio visuales.
- Rally.

VIII. ORIENTACION PARA LA EVALUACION:

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos
de aprendizaje de los estudiantes.
 En cada unidad se evaluará los criterios de evaluación del área.
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha
de seguimiento de actitudes.

IX. BIBLIOGRAFIA:

TITULO DE LA OBRA AUTOR/ EDITORES.

Para el alumno:
Colecciones Coveñas Coveñas Naquiche.
Editorial Ingenio.
Colecciones Sknners
Consulta por Internet
Para el docente:
Algebra. Aritmética, Geometría, Trigonometría Baldor
La Biblia de la Matemática Carme Chavez Reyes
Matemática. Galdos

..…………………, marzo del 2012.

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PROFESOR DEL AREA DIRECTOR (a)