Aura Mirelly Villamizar Carrillo

Terapeuta Ocupacional En Formación

 La ocupación en el hombre se relaciona con todo lo que es
acción y ésta es el medio para resolver conflictos

A FIN DE:
SE UTILIZA PARA:

Herramienta legítima Evaluar, facilitar,

del Terapeuta restaurar y mantener la
Ocupacional función
Promueve y
mantiene la
salud.

CARACTERISTICAS
Previene
lesiones Promover
la
Relacionad comunicaci
a con los ón verbal y
Ayuda al Promover intereses del
la no verbal
usuario a usuario
desarrollar, Tener participació
recuperar significado n y sirve
Dirigidas a para el
habilidad y una meta como
destrezas usuario. instrumento
.

Promueve el desempeño de roles, permitiendo el logro de

sentimientos de competencia.
ELECCIÓN PLANEACIÓN
Cómo:
Componentes , proceso, equipo, materiales y herramientas
Graduación de Adaptaciones
Qué: la actividad requeridas
Características, intereses, necesidades y roles del individuo

Porqué: Niveles de
Justificar la elección de acuerdo al MDR y enfoque Proceso de
exigencia, enseñanza y
tolerancia y aprendizaje
Dónde: complejidad
Ambientes

Cuándo: Número de Materiales,

Tiempo, duración, día pasos técnica,
ambientes
Para qué:
Objetivo

EJECUCIÓN Identifica TERMINACIÓN

ción de
Comport Relación habilidad
amiento de es y
del compañe limitacion
usuario ros es
Retroalimentacion
al usuario Se determina en que
medida se cumplieron
Necesida Capacida los objetivos
d de d de
gratificaci adaptar
ón la
actividad
 CLASIFICACIÓN Clase De Tipo De
Actividad Actividad Modalidad

VOCACIONA COGNITIVA/
AVD AIVD INTELECTUA
L/TRABAJO L

PRODUCTIV PRE-
VOCACIONA PROYECTO
RECREATIVA AS L

GRATIFICACI EXPRESIVO
DESCARGA EXP. FUERTE PROYECTIVA
EMOCIONAL ÓN SY
INMEDIATA
CREATIVAS

LÚDICA PSICOEDUC
ATIVA

• Ofrece Diferentes SEMIESTRUCTURA

Grados De Control DA
Externo. • Poseen
• Su Procedimiento Participación Y
Debe Ser • Contiene Pasos Elección Propia
Cumplido Como Establecidos Y Del Usuario.
Tal. Otros Donde Se
Promueve La
Creatividad Del NO
ESTRUCTURADA Usuario. ESTRUCTURADA /
LIBRE
 GRUPAL INDIVIDUAL

TERAPIA DE APOYO TERAPIA DIVERSIONAL

Derecho A Ser
Parte De Grupos Y
Desarrolla Facilita Aprende A Desarrollar
Manejar Los Relaciones
tolerancia por relaciones nuevos Sentimientos De Interpersonales.
actitudes de interpersonale patrones de Competencia,
los demás. s conducta Reconoce Que El Rivalidad, Alegría,
Ser Social Tiene Triunfo, Fracaso.
Deberes Y
Derechos.

TERAPIA REHABILITADORA TERAPIA DINAMICA

Procedimientos
FUNCIONAL: PROFESIONAL: Que Permitan La
Proporcionar Expresión De
Apoyo Al “Yo Sentimientos
• Reintegración Y • Evaluación De Pre Y
Reinserción A Su Medio Vocacional, Orientarlo Y
Familiar Capacitarlo
Aliviar Tensiones
Y Ansiedades
 PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
……………………………………………………………...
aspecto importante en el cual el terapeuta comunica las
metas y objetivos a lograr.
el individuo interactúa con el ambiente y adquiere una
nueva forma de pensamientos y nuevos comportamientos
que permitan la solución de problemas.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

El Aprendizaje Es
Inherente A Las
Capacidades
Individuales.

La Atención Y
El Medio Ambiente Percepción Influyen
En El aprendizaje.

Participación
Activa En Los La Motivación
Procesos
 ROL DE LA
RETROALIMENTACION ROL DE LA PRACTICA.

• Se utiliza como propósito

motivacional para aumentar el
estado de alerta del paciente y el mas que la repetición de una
manejo de obstáculos tarea, implica el esfuerzo para
mejorar la practica.

• Facilitador Del Aprendizaje Del Paciente, A Nivel Motor, Cognitivo Y

Perceptual.
ROL DEL
TERAPEUTA.

SEGÚN MOSEY (1986)
INTERACCION TERAPEUTA –
PACIENTE
• permite la mejoría del usuario, mediante la
disminución de la ansiedad y miedos,
ofreciéndole seguridad, motivación y
conocimiento.
• el terapeuta controla y adapta la cantidad y
naturaleza del apoyo y gratificacion necesaria
para mantener la salud y el bienestar del
usuario.

CARACTERISTICAS

1. Percepción de individualidad: 1. Honestidad: Debe transmitirla el

Conocimiento y aceptación como un todo terapeuta ocupacional
único.
2. Respeto por la dignidad y derechos 2. Actitud relajante: Mantener la calma.
individuales: Derecho a ser escuchado sin
prejuicios. 3. Flexibilidad: Capacidad de modificar
3. Empatía: Entrar en la experiencia de visa un comportamiento
del usuario. 4. Autoconocimiento: El T.O debe
4. Compasión: Simpatía y alivio del dolor conocerse bien para no proyectar
del usuario. temores
5. Humildad: Actitud de sencillez y 5. Manejo del humor: Aprender a manejar
transparencia para evitar ansiedad en el usuario.
6. Aprecio positivo condicional: Aceptación y 6. Respeto mutuo: Relación ideal entre
respeto paciente y terapeuta.
FENOMENOS GRADUACIÓN

RESISTENCIAS 1. DEPENDENCIAABSOLUTA – SEMI- INDEPENDENCIA

- INDEPENDENCIA
Bloqueos ante la cercanía de temas que son dolorosos
o molestos Complejidad Pasos nuevos Duración de
de la en las
actividad actividades actividades
TRANSFERENCIAS conocidas

Sentimientos y emociones que el paciente proyecta

hacia el terapeuta. Actividades
cortas,
gratificantes
CONTRATRANFERENCIAS y sencillas.
2. CONTACTOS
Las emociones del terapeuta se proyectan hacia el
paciente.
Al iniciar la actividad el terapeuta debe partir de
contactos frecuentes y largos.
SEÑALAMIENTO

Conducta que sucede en una situación en particular • Estar con el usuario donde el transcurso de la sesión.
Esporádico
largo

• Inicio de la actividad de manera independiente por el

Esporádico usuario
corto
CONFIDENCIALI Manejo de historia clínica
DAD

DEPENDENCIA Crear vínculo positivo en el paciente.

EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS

SOBRE No debe ir más allá de resolver necesidades del usuario.

INVOLUCRAMIE
NTO
CONTACTO Saber manejar estas situaciones y aclararlas desde un principio.
FÍSICO

GRUPO El terapeuta observa y resuelve inquietudes sobre cada progreso del

PARALELO usuario.

GRUPO Comprende la actividad grupal a su ex estimula la interacción del grupo.

PROYECTIVO:

GRUPO El paciente conoce las normas del grupo y muestra interés por participar.
EGOCÉNTRICO
COOPERATIVO
GRUPO Participa en grupos.
COOPERATIVO:
 Serie de actividades organizadas con un fin
terapéutico en un espacio institucional

AMBIENTE NO
HUMANO
• Cada persona construye
su ambiente social de
acuerdo a las personas • Arquitectura de una
que los rodean y las institución
relaciones que mantienen
con los demás.

AMBIENTE HUMANO

CONTEXTOS Y ENTORNOS
Físico Cultural Personal

Social Temporal Virtual

• file:///C:/Users/usuario/Documents/ROTACIÓN%20JUSTICIA%201/MARCO%20D
E%20TRABAJO%20AOTA%203RA%20EDICION.pdf
• file:///C:/Users/usuario/Documents/ROTACIÓN%20JUSTICIA%201/Marco%20de%
20trabajo%20de%20terapia%20ocupacional%20aota2010esp.pdf