EXPERIENCIAS DE APREMDIZAJE

Edad: 18 -24 meses

Teoría: Teorías psicodinámicas

Actividad propuesta.

Actividad # 1

Se realiza un taller de formación a padres o cuidadores acerca del

comportamiento que deben tener para propiciar un apego seguro con sus hijos.

En este encuentro se busca crear conciencia del tipo de vínculo que establecen
con sus hijos resaltando aquellas conductas que no faciliten el apego seguro con
sus hijos y que puedan ser modificadas, así mismo brindarle orientación sobre las
conductas adecuadas para lograr ese apego seguro tales como:

Tomarse el tiempo para conocer lo que hace su hijo o hija, mirar lo que hace,
escuchar lo que dice y aprender de las formas que tiene de conocer el mundo. Así
mismo acoger y entregar cariño, tocar, abrazar, cantar, hablar, hacer que el niño
se sienta especial y querido aprendiendo de esta forma a querer a los demás.

Actividad # 2

Entrenando el control de esfínter a través del trasvaso de agua

Jugar con agua resulta divertido para los niños por eso esta actividad es esencial
para el entrenamiento del control del pis.

Debemos proporcionarles al niño y a la niña un espacio libre, un recipiente grande

con agua, una esponja y un recipiente grande seco, papel o un trapo para limpiar.

La actividad consiste en jugar con el niño a mojar la esponja en el recipiente que

contiene agua y luego vaciarla en el recipiente seco si se llega a derramar agua
fuera de los recipientes se le dice al niño que no pasa nada que con un poco de
papel se arregla. La importancia de la actividad radica en permitirle al niño que
pasa cuando me mojo cuando no me mojo, ya que esas sensaciones son muy
importantes para ellos.

Edad: 2 -3 años

Teoría: Teorías cognitivas

Actividad propuesta.

Actividad # 1

Reconociendo los sonidos

La actividad consiste en que el niño o la niña desarrollen sus habilidades

cognitivas a través de la percepción de los sonidos. Para dar inicio a la actividad
se les coloca un video donde puedan escuchar la onomatopeya de un animal al
mismo tiempo que puedan ver que animal emite el sonido, se repetirá dos o tres
veces con el fin de que el niño o la niña logre identificarlos.

Posterior a esto se colocara solo la onomatopeya y se le preguntará a que animal

corresponde cada sonido. De esta forma se estimulara su desarrollo cognitivo.

Actividad # 2

Discriminación de colores

El objetivo de esta actividad es conseguir que los niños y las niñas de manera
visual aprendan a discriminar los colores. Para el desarrollo de esta actividad se
requiere unos cuadrados hechos en fomi que deben pegarse al piso o a la mesa
de trabajo una bolsa con figuras en diferentes colores. La actividad consiste en
que el niño o la niña saque de la bolsa las figuras una a una y las coloque sobre
el color correspondiente al mismo tiempo que se repite el color de la figura.
Edad: 3 -4 años

Teoría: Teorías sociales

Actividad propuesta.

Actividad # 1

Dominando las habilidades sociales básicas

El objetivo de la actividad es ayudar a los niños y niñas a establecer relaciones

cercanas ampliando su campo de interacción.

Para dar inicio a la actividad se da un ejemplo de cómo compartir nuestras

pertenencias con los demás. Partimos de compartir un dulce o una fruta con ellos
resaltando que son importantes para nosotros, pero de igual forma las queremos
compartir. Luego se les pide a cada niño o niña que le enseñe a sus compañeros
el juguete que ha llevado al espacio pedagógico y que nos cuente un poco de el
porque les gusta, porque es importante para ellos.

Ya socializada la importancia del juguete para cada niño se les pide que lo
coloquen todos en una mesa, ya reunidos todos los juguetes cada niño o niña se
acercará y tomará un juguete que no sea el propio esto con el fin de enseñarlos a
compartir y mantener un comportamiento amble con sus demás compañeros, al
mismo tiempo que se les dialoga de lo divertido que es compartir con los demás y
el cuidado que se debe tener con las pertenencias de otras personas.

Actividad # 2

Cuidemos las plantas

El objetivo de esta actividad es trabajar cooperativamente como miembro de un

grupo o equipo.
La actividad consiste en organizar grupos de 3 o 4 niños y designarles el cuidado
de una planta. Para esto se hace necesario demostrarle que cuidado requiere la
planta para crecer y cómo podemos hacerlo en equipo. Para esto se le otorga una
función a cada niño en el grupo, una quita las hojas secas, otro la riega. la idea es
que se pregunten entre ellos que más necesita la planta para vivir y como pueden
todos contribuir a que crezca esta actividad se puede realizar cantando una
canción donde se involucre el nombre de cada niño y la acción que debe realizar
para cuidar la planta.

Se le debe recordar al niño lo importante que es trabajar en equipo y cómo

podemos cuidar una planta juntos.
 REFERENCIAS

Kínder, Cedros. (2017) Blog Etapas del desarrollo cognitivo. De

https://blog.colegios-cedros-yaocalli.mx/kinders/actividades-elevan-desarrollo-
cognitivo-ninos

ROBERT S., FELMAND.

Desarrollo de la infancia.

Cuarta edición.

PEARSON EDUCACIÓN, México, 2008 páginas: 608 de

https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/61705515/feldman-desarrollo-en-la-
infancia20200107-69864-ka6yhk-with-cover-page-v2.pdf?
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