¿Qué conoces de evaluación y calidad en educación: contexto, marco legal y

calidad en educación?

¿Qué es la Evaluación Educativa?

La evaluación educativa es una labor incesante y constante, y no debe entenderse sólo

como un procedimiento de selección, sino de orientación y de ayuda.

Por lo tanto se conceptualiza como un proceso que debe llevarse a cabo de forma
continua y personalizada que ha de tener por objeto tanto los aprendizajes de los
alumnos como los procesos de enseñanza.

Entonces, la toma de decisiones pedagógicas, que se puede entender como la acción

docente sobre el desempeño del estudiante, constituye uno de los principales propósitos
de la evaluación. Como facilitadores, debemos tener presente que la evaluación
educativa responde a tres funciones básicas:

Refuerzo: convierte el proceso evaluativo en una actividad satisfactoria para el alumno,

reconociendo su esfuerzo y rendimiento incluyendo los aspectos positivos de su
desempeño.

Informar sobre el desempeño: consiste en conocer qué logros se están obteniendo a

través de las actividades, con lo cual se puede alcanzar un aprendizaje significativo ya
que permite elaborar estrategias que sean adecuadas para el alumno, promoviendo su
desarrollo.

La autoconciencia: genera un grado de autoconciencia en el alumno acerca de cómo se

aprende, cómo se piensa y cómo se actúa. Refiere a una autorregulación autónoma o
propio control del individuo respecto a su desempeño.

En el ámbito educativo y sobre todo al referirnos a procesos de evaluación o cambio de

estándares, el concepto “calidad educativa” es de los primeros en surgir y de los más
importantes.

¿Qué es la calidad educativa?

Calidad no es un concepto estático, es una característica de las cosas que indica

perfeccionamiento, mejora, logro de metas. Calidad no es igual a perfección. Ninguna
acción humana y por lo tanto, ningún sistema educativo pueden ser perfecto, pero sí
puede -y debe- aspirar a mejorar.
La calidad educativa implica una búsqueda de constante mejoramiento en todos sus
elementos, en insumos, procesos de enseñanza y en los productos. Otro aspecto
importante es la vinculación entre la educación, la realidad y vida personal y social del
educando pues esto determina que la adquisición de conocimientos, capacidades,
destrezas y actitudes sean las ideales para equiparles para la vida cotidiana. Esto
significa también que la responsabilidad por la calidad educativa no recae sólo en los
directivos de una institución educativa, sino en todos sus participantes.

Marco legal del sistema educativo peruano:

Constitución Política de Perú

Ley General de Educación ( Ley - 28.044 )
Ley de Promoción de acceso a internet para personas con discapacidad y de adecuación
del espacio físico en cabinas públicas de internet ( Ley - 28.530 )
Ley de protección a la economía familiar respecto al pago de pensiones en centros y
programas educativos privados ( Ley - 27.665 )
Ley del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación peruana ( Ley - 28.332 )
Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. ( Ley -
28.988 )
Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas ( Ley - 28.628 )
Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la carrera pública magisterial
( Ley - 29.062 )
Ley del Profesorado ( Ley - 24.029 )
Entre otros.