RÚBRICA DE OBSERVACIÓN AL DESEMPEÑO DOCENTE EIB EN AULA

Docente acompañado
IE UGEL
Grado(s) Sección RER
AP Centro Poblado
Fecha Número de visita
Estimado (a) ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO EIB, registrarás las evidencias que sustentan lo observado en el desarrollo
de la jornada pedagógica, quedando la posibilidad de que alguna rúbrica quede en blanco.

NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑOS Y ASPECTOS EVIDENCIAS (Resumen) (marca con X encierra )

Consignar las evidencias o hechos que sustenten

1.      Involucra activamente a los estudiantes en el por qué, la o el docente está en ese nivel.
proceso de aprendizaje.
-         Acciones del docente para promover el
interés y/o la participación de los estudiantes en las
experiencias de aprendizaje.
I II III IV
-         Proporción de estudiantes involucrados en la
experiencia.
-         Acciones del docente para favorecer la
comprensión del sentido, importancia y/o utilidad
de lo que se aprende.

2.   Promueve el razonamiento, la creatividad y/o

el pensamiento crítico.
-         Actividades e interacciones (sea entre
docente y estudiantes, o entre estudiantes) que I II III IV
promueven efectivamente el razonamiento, la
creatividad y/o el pensamiento crítico.  

3.    Evalúa el progreso de los aprendizajes para

retroalimentar a los estudiantes y adecuar su
enseñanza.
-         Monitoreo que realiza el docente del trabajo
de los estudiantes y de sus avances durante la
sesión. I II III IV
-         Calidad de la retroalimentación que el
docente brinda y/o la adaptación de las actividades
que realiza en la experiencia a partir de las
necesidades de aprendizaje identificadas
 

4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad.

-         Trato respetuoso y consideración hacia las
perspectivas de los estudiantes.
-         Cordialidad o calidez que transmite el
I II III IV
docente.
-         Comprensión y empatía del docente ante las
necesidades afectivas o físicas de los estudiantes.
.

5. Regula positivamente el comportamiento de

los estudiantes.
-         Tipos de mecanismos que emplea el docente
para regular el comportamiento y promover el
respeto de las normas de convivencia en el aula:
I II III IV
formativos, de control externo de maltrato.
-         Eficacia con que el docente implementa los
mecanismos para regular el comportamiento de los
estudiantes, lo que se traduce en la mayor o menor
continuidad en el desarrollo de la sesión.
6. Planifica experiencias de aprendizaje para
atender aula EIB.
-         Planificación de experiencias de aprendizaje
considerando conocimientos de la cultura local y
curricular.
-         Planificación de experiencias de aprendizaje I II III IV
considerando el horario de uso de las lenguas
(tratamiento de lenguas).
-         Planificación de experiencias de aprendizaje
considerando el uso de materiales y recursos
educativos
7. Ejecuta experiencias de aprendizaje
considerando las características del aula EIB. El
docente hace explícito en la lengua originaria y/o
en castellano el propósito de la experiencia de
manera comprensible para los estudiantes.
- Desarrolla experiencias de aprendizaje
incorporando saberes locales y curriculares con
I II III IV
pertinencia pedagógica y didáctica.
- Desarrolla experiencias de aprendizaje teniendo
en cuenta el uso de las lenguas originarias y del
castellano según horario.
- El docente hace el cierre de la sesión de acuerdo al
propósito planteado.

8. Usa materiales y recursos educativos en la

lengua originaria y en castellano.
- Materiales y recursos seleccionados por el
docente responden al propósito de la experiencia
de aprendizaje.
- Pertinencia de los materiales en lengua originaria
I II III IV
y en castellano en función de las características de
los estudiantes.
- Oportunidades que brinda el docente para que
los estudiantes hagan uso adecuado de los
materiales y recursos en la lengua originaria y en
castellano.
9. Fomenta la participación activa de las familias y
la comunidad en el aprendizaje de los estudiantes.
- Acciones del docente para promover la
participación activa de los sabios, la familia y/o
comunidad en las experiencias de aprendizajes de
los estudiantes.
I II III IV
- Acciones del docente en el aula para promover el
desarrollo de la comunidad.
- Espacios que promueve el docente con las familias
de sus estudiantes, autoridades locales y la
comunidad para socializar los retos de su trabajo
pedagógico avances y resultados.

( se consignara la cantidad de I, II,III,IV ) TOTAL :

59