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Introducción
se apliquen y 4) hacer una propuesta para México. CIATEQ, que ha a tomado tal
iniciativa, propone una metodología que permitirá la realización de la misión
encomendada.
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externa para el sector productivo, dando lugar, entre otras cosas, a la existencia de
grandes oligopolios, escaso aprovechamiento de economías de escala y una
integración vertical inadecuada. Por ende, no se formulaban demandas tecnológicas
locales ni se fomentó significativamente la construcción de capacidades para
asimilar tecnologías provenientes del exterior o para desarrollar las propias. Mucho
menos tuvo lugar una integración estratégica del sector industrial para incrementar
la productividad y la calidad o para la reducción de costos.
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Se requiere la intervención decidida del gobierno; pero, para que esa acción
sea eficaz, es necesario que el congreso otorgue los recursos presupuestales que
permitan avanzar hacia los objetivos señalados. La intervención del gobierno no
debe tener por objeto sustituir el sector privado, sino apalancar con sus recursos una
dinámica sostenida de crecimiento y consolidación de las actividades de I+D e
innovación en México.
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formal del derecho de propiedad. Evidentemente se tiene presente que para que
ocurra esta transacción y se multiplique, deben cumplirse diversas condiciones.
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MISIÓN EJEMPLOS
CADENA DE VALOR
•Políticas sobre CyT
•Política industrial
Crear el ambiente
1 propicio
•Politicas de PI
Política de
para la transferencia •Asesoría a gobiernos
investigación y
tecnológica de •Incentivos a la
tecnología exitosa Innovación
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•Programas de investigación:
Creación de Avanzar en el excelencia como prerrequisito
conocimiento conocimiento para la I+D
•Transferencia de
Proveer los elementos para resultados de I+D
construir las ventajas •Patentes / licencias
Transferencia de
competitivas
tecnología
Fuente: European Comission (2000) Getting More Innovation From Public Research.
Luxemburg. (Con adaptación de algunos términos)
Este esquema es útil para identificar en las seis etapas propuestas, los
elementos relevantes para incrementar el valor de la tecnología. Sin embargo, se
insiste en que en la práctica no ocurre de manera lineal, las etapas pueden constituir
funciones distintas, que pueden coincidir o no en el tiempo, y que pueden ser
realizadas con distintos protagonistas; asimismo que pueden concurrir entre ellas o
complementar otros procesos.
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Capacidad de absorción: al conjunto de habilidades, competencias y
capacidades para hacer un uso eficiente del conocimiento se le
denomina capacidad de absorción, involucra necesariamente un
aprendizaje
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Se aborda brevemente el modelo llamado triple hélice, que data de los 90s, porque
tiene la bondad de ser sumamente sencillo y permite visualizar, actualizar y
construir a partir de él, una estructura más compleja, dinámica, llena de
interacciones y con distintos agentes que pueden desempeñar un papel fundamental
para mejorar la efectividad de tales conexiones.
Para que exista la comunicación entre los entornos propuestos, uno de los
requisito es que la universidad ponga en su foco el otro entorno -en España, por
ejemplo, se promueve un nuevo lenguaje basado en la concepción de la universidad
emprendedora- y por su parte, que la empresa asimile una cultura innovadora.
Otros requisitos consisten en la construcción de una membrana de estructuras que
faciliten la traducción de ambos lenguajes. Regresando a la referencia de España,
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posibles fracturas del sistema, para que suceda esa conversión de conocimiento y de
tecnología hacia la innovación (estructuras de gestión, de interfase, de
administración gubernamental etcétera). Por último, no se trata de una conexión
lineal, sino de un entramado que se va configurando de acuerdo a las necesidades
que sean identificadas.
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Contexto
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Actores
El segundo supuesto es que las empresas que recurren a los fondos públicos
para llevar a cabo proyectos de desarrollo tecnológico, necesariamente tienen
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Ambiente habilitador
Interacciones
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El modelo
Del análisis anterior, a partir de los contrastes entre lo que se tiene y lo que se
requiere, se identificarán los vacíos que deben ser abordados. Señalando con
claridad cuales son los elementos clave del modelo, el papel que deben de
desempeñar y las condiciones recomendadas para que en entramado se construya
y la transferencia de tecnología exitosa en México se dé.
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Conclusiones
nacional, podría ser aquélla que buscara, entre otras cosas, orientar e integrar a las
capacidades que se tienen y construir las que faltan, en aras de sumar valor en torno
al conocimiento para llegar a la innovación. En este contexto, nuevamente se
afirma que los organismos de intermediación son necesarios para ir compensando
vacíos (por ejemplo, un lenguaje común entre oferentes y demandantes de
tecnología, o capacidades para empaquetar las tecnologías en etapa temprana, o
capacidades de gestión y negociación; todas ellas podrían ser realizadas por
diferentes actores). De esta forma empiezan a multiplicarse las interacciones que
pueden fortalecer o dar origen a las redes.
El fin último es que los resultados y las recomendaciones que surjan, puedan
servir se sustento a ADIAT para gestionar ante las instancias gubernamentales las
iniciativas e incentivos que favorezcan la transferencia tecnológica.
Bibliografía
1. Almanza S., González R. y Hernández H. (2004) Vinculación de Centros Públicos de
Investigación con el Sector Productivo en Países en Desarrollo: Tejiendo la red. V.
Jornadas ESOCITE, Toluca, Edo. De México Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo
Tecnológico – UNAM.
2. Almanza S., (2008) Elementos de política de explotación de la propiedad intelectual en
Universidades y Centros Públicos de I+DT de clase mundial. Reporte para CIATEQ A.C.
México D.F. CCADET, UNAM.
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