CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE BAJA

CALIFORNIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LAS

MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 4: PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MTRA. MELISSA VANESSA CORRALES NANDEZ

ALUMNA: JOHANNA DARLETH OLIVARES MUÑOZ

CUATRIMESTRE 1

ENSENADA BAJA CALIFORNIA A 10 DE SEPTIEMBRE DEL

2021
 TEMA: Número Eje: Número, Algebra y Variación

Secuencia 1: De fracciones decimales a Notación decimal y viceversa

Aprendizajes esperados:
✓ Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa.
Estrategia didáctica: Gamificación

Tiempo: 1 sesión 50 min

Materiales: hojas de trabajo, colores y plumones, cañón, computadora

Lección 1: Notación decimal y fracciones decimales

Sesiones 1 y 2:

Actividad de inicio:
• Se pregunta a los alumnos que recuerdan de una fracción, su definición y
nombre de las partes, así como su utilidad.
• Preguntar qué tipo de fracciones conocen.
• Socializar las aportaciones de los alumnos
• Se observará el video
Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa.
• : https://www.youtube.com/watch?v=GlOAgAW-B-8

Actividad de desarrollo1:
1. Se coloca a los alumnos en equipos de 4 personas y se les propone resolver
en equipo la actividad el ejercicio llamado Fracciones gordas y flacas.
2. Se les darán 30 min para resolverlo con la consigna de que 1 miembro del
equipo escogido al azar será escogido para explicar sus respuestas y
procedimientos.
3. El equipo que termine en la menor cantidad de tiempo será acreedor a 1
incentivo, el cual consiste en escoger la música de la clase para trabajar
durante una semana. (aclarando que queda exenta música con lenguaje
obsceno e inapropiado).
Cierre de la actividad:
El equipo ganador explica sus resultados y posteriormente 1 integrante de cada equipo
de los equipos restantes explicara el suyo. Después de socializar se dejará una hoja de
tarea y se entrega un formato de autoevaluación en cuanto a su participación y
desempeño en el equipo.

Instrumento de evaluación:
Lista de cotejo y formato de autoevaluación